• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維培養(yǎng)策略

    2019-04-24 04:18:14李志農(nóng)
    新課程·下旬 2019年2期
    關(guān)鍵詞:抽象思維培養(yǎng)策略高中物理

    李志農(nóng)

    摘 要:物理作為一門(mén)自然科學(xué)學(xué)科,是近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),在推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中發(fā)揮了巨大作用。高中物理作為全面培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要學(xué)科,在學(xué)生高考以及今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展過(guò)程中扮演著不可替代的角色。高中物理的學(xué)習(xí)需要教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維,以全面提高學(xué)生概括總結(jié)的能力?;谀壳案咧形锢斫虒W(xué)實(shí)踐,從三個(gè)方面探究如何在教學(xué)過(guò)程中全面培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。

    關(guān)鍵詞:高中物理;抽象思維;培養(yǎng)策略

    所謂抽象思維是相對(duì)于形象思維的一種思維類(lèi)型,是指利用科學(xué)的概念對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行客觀反映,體現(xiàn)事物本質(zhì)的特征和規(guī)律,具有很強(qiáng)的普適性,是人們?cè)诳茖W(xué)研究中必備的思維方式。高中物理教學(xué)中,教師不僅要注重傳授物理知識(shí),更要重視培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維,因?yàn)閷W(xué)生掌握物理知識(shí)只是知識(shí)在表面的展現(xiàn),而抽象思維是一種核心的思維方式,可以幫助學(xué)生在物理及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)。為了學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力的提升,教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到抽象思維的重要性,在教學(xué)中通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。

    一、全面提高學(xué)生的概括總結(jié)能力

    抽象思維的重要表征之一就是學(xué)生的概括總結(jié)能力,能夠?qū)⑸钪谢蛘呶锢碇R(shí)中具體的現(xiàn)象概括總結(jié)成為普適性的公理。在物理教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)讓學(xué)生總結(jié)物理規(guī)律,這其中就體現(xiàn)了抽象思維的一般性過(guò)程,即學(xué)生首先觀察到具體形象的事物或者現(xiàn)象,然后根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備將事物或現(xiàn)象總結(jié)成為公理,這也是事物抽象的具體過(guò)程。這種抽象的過(guò)程是學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要方法,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)總結(jié)公理定義,成為日后指導(dǎo)其他實(shí)驗(yàn)的方法,體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐觀點(diǎn)。

    因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力,尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,然后在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程中總結(jié)出物理規(guī)律。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅能夠深化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí),也能有效培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。例如在《自由落體運(yùn)動(dòng)》一課中教師首先通過(guò)讓學(xué)生觀察重物自由下墜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并記錄打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙袋上留下的痕跡,然后通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)取得數(shù)據(jù)后結(jié)合前邊學(xué)過(guò)的勻加速運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)求解自由落體運(yùn)動(dòng)的計(jì)算公式。學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程后總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的必然關(guān)系,并概括出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一般性規(guī)律,最后教師要結(jié)合課本知識(shí)為學(xué)生詳細(xì)講解其中的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣完整的概括總結(jié),學(xué)生可以進(jìn)一步加強(qiáng)通過(guò)具體形象事物抽象規(guī)律的能力,這是抽象思維的重要能力。

    二、創(chuàng)建學(xué)科知識(shí)框架體系

    抽象思維作為一種更加高級(jí)的思維,是學(xué)生經(jīng)過(guò)大量地歸納總結(jié)才能形成的,這種思維能夠幫助學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中透過(guò)眾多物理知識(shí)點(diǎn)看到物理原理,總結(jié)出物理學(xué)科的內(nèi)在本質(zhì)。除了概括總結(jié)能力之外,還有一個(gè)很重要的特征就是系統(tǒng)性和體系化,因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)框架。物理知識(shí)框架的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)遵循階段化和常態(tài)化結(jié)合的規(guī)律,階段化是指知識(shí)框架的構(gòu)建要在一個(gè)單元或者一個(gè)階段學(xué)習(xí)之后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),常態(tài)化是指這樣的總結(jié)應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)良好的制度一直堅(jiān)持下去。創(chuàng)建知識(shí)框架不僅僅適用于物理學(xué)科的學(xué)習(xí),其他學(xué)科也同樣適用,這可以看作是一種普適性的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),抽象思維就是要求學(xué)生通過(guò)事物復(fù)雜的表面現(xiàn)象來(lái)直視其本質(zhì)特征,抽象出事物的一般性規(guī)律,避免在形象化具體化的事物面前喪失判斷力。例如在《勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究》一章中,教師在進(jìn)行完本章課堂教學(xué)內(nèi)容之后要帶領(lǐng)學(xué)生一起把本章的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),做成一個(gè)知識(shí)框架,方便學(xué)生后續(xù)復(fù)習(xí)。知識(shí)框架構(gòu)建要遵循刪繁就簡(jiǎn)的原則,讓學(xué)生總結(jié)其中的規(guī)律性?xún)?nèi)容,分別將勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中速度與時(shí)間、位移與時(shí)間、速度與位移的關(guān)系利用公式表達(dá)出來(lái),并讓學(xué)生熟記于心。通過(guò)這樣的總結(jié),能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)事物表面看本質(zhì)的能力,即培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。

    三、開(kāi)展物理問(wèn)題教學(xué)

    高中物理教學(xué)內(nèi)容大多基于目前物理學(xué)界已經(jīng)形成的公理性認(rèn)識(shí),很少具有爭(zhēng)議性,但在物理題目中卻會(huì)遇到很多具有爭(zhēng)議的題目,因此教師要在物理教學(xué)中開(kāi)展問(wèn)題教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)大膽思考、大膽質(zhì)疑,形成對(duì)于物理學(xué)前沿理論的深層次認(rèn)識(shí)。抽象思維是通過(guò)對(duì)已有現(xiàn)象的總結(jié)形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)后,用于指導(dǎo)物理學(xué)今后的學(xué)習(xí),因此教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考問(wèn)題,并將問(wèn)題總結(jié)成為規(guī)律,方便今后及時(shí)復(fù)習(xí)。在高中物理教學(xué)中,教師要通過(guò)問(wèn)題式教學(xué)讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。

    抽象思維是一種高級(jí)思維方式,是人類(lèi)在科技進(jìn)步社會(huì)發(fā)展過(guò)程中必不可少的能力,這種思維方式能幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的事物表象面前總結(jié)出其本質(zhì)的特征和規(guī)律,用來(lái)指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。因此作為學(xué)生未來(lái)理性思維進(jìn)一步培養(yǎng)的重要科目,高中物理教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到抽象思維對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性,從細(xì)處著手,積極培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。但是如何更好地在物理教學(xué)中提高學(xué)生的抽象思維能力,還值得每一位教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行探索。

    參考文獻(xiàn):

    [1]孫娜.高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)及其教學(xué)實(shí)踐[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2017.

    [2]王丹.高中物理教學(xué)提高學(xué)生的抽象思維能力的策略分析[J].中國(guó)校外教育,2017(26):50-51.

    編輯 劉瑞彬

    猜你喜歡
    抽象思維培養(yǎng)策略高中物理
    學(xué)好高中物理必須做好的四件事
    高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用研究
    高中物理實(shí)驗(yàn)
    淺論幼兒計(jì)算和幼兒體育教學(xué)
    由“抽象”變“具體”
    考試周刊(2016年99期)2016-12-26 11:08:51
    新課標(biāo)理念下的函數(shù)概念的教學(xué)
    數(shù)學(xué)實(shí)踐培養(yǎng),直擊學(xué)習(xí)能力
    高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略初探
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:53:25
    高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:47:47
    巧設(shè)任務(wù),發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:10:26
    竹溪县| 蓝田县| 朔州市| 改则县| 钟祥市| 玛曲县| 安乡县| 怀柔区| 临江市| 灵宝市| 舟山市| 嘉善县| 茶陵县| 舟山市| 陆河县| 汝州市| 海宁市| 八宿县| 马龙县| 罗甸县| 翁源县| 阳东县| 鄂托克旗| 行唐县| 丹凤县| 微博| 麻城市| 曲阳县| 大竹县| 宜阳县| 吐鲁番市| 常德市| 琼海市| 保靖县| 浮梁县| 潜江市| 城固县| 兰考县| 伊宁市| 涞水县| 扎赉特旗|