智慧教育云平臺對學生“綠色評價”的思考與應(yīng)用

潘彩虹

摘 要 傳統(tǒng)的對學生的評價方式是以考試成績作為唯一的標準，而基于智慧教育平中的“綠色評價”將學生的思想道德、學業(yè)水平、身心發(fā)展、興趣愛好等進行綜合評價，評價結(jié)果更科學，更能促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。闡述智慧教育、“綠色評價”的概念，分析“綠色評價”相比傳統(tǒng)評價的優(yōu)勢，最后提出優(yōu)化“綠色評價”的方式。

關(guān)鍵詞 智慧教育 平臺 綠色評價

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.071

Abstract The traditional evaluation method for students is based on test scores as the sole criterion. Based on the "green evaluation" of wisdom education， the students' ideological and moral， academic level， physical and mental development， interests and hobbies are comprehensively evaluated， and the evaluation results are more scientific. It can promote the all-round development of students and improve the overall quality of students. Explain the concept of wisdom education and "green evaluation"， analyze the advantages of "green evaluation" compared with traditional evaluation， and finally propose the way to optimize "green evaluation".

Keywords Wisdom Education； platform； green evaluation

2013年6月3日，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于推進中學小教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》（教基二[2013]2號），明確提出要建立健全中小學教育質(zhì)量綜合評價體系，其中的指標體系包含品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平，興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負責狀況等5個評價內(nèi)容，20項關(guān)鍵性指標。為適應(yīng)這一要求，全國各地相繼推出了智慧云平臺，以建立全新的“綠色評價”體系，來對中小學教育進行科學合理的綜合評價，而非只看學生分數(shù)，只看學校升學率。

1 智慧教育、“綠色評價”概念

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，教育也不再是“黑板+粉筆”的模式，為順應(yīng)朝代的發(fā)展，提高學生的學習興趣與學習效果，智慧教育順應(yīng)而生。所謂智慧教育即在教育中充分運用信息化手段，將教學與信息化技術(shù)深度融合。以教育信息化的方式促進教育現(xiàn)代化，運用信息化手段進行教學，信息化手段主要以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)等，通過信息化技術(shù)手段的運用，打破了傳統(tǒng)教學中以教師為中心的授課方式，變?yōu)橐詫W生為中心，突破了傳統(tǒng)課堂教學時空的限制，可以隨時隨地學習，智慧教育大大的提高了學生學習興趣，提高了學習效果。

“綠色評價”是基于智慧教育的一種評價方式，全面的對學生的學業(yè)狀況、各門課程的學習過程、在校的表現(xiàn)、個人情感、思想變動等信息進行收集，合理的對學生進行評價，該評價方式改變了過去單純的以考試成績來評價學生的學業(yè)狀態(tài)的傳統(tǒng)評價方式。

智慧教育云平臺能全方面的收集、整理、分析“綠色評價”的內(nèi)容，并將“綠色評價”的結(jié)果進行反饋，學生可以通過反饋內(nèi)容了解自己的學習情況，改進不足的地方；教師可以通過反饋結(jié)果改進教學方法，設(shè)計更合適的評價內(nèi)容；家長等可以通過反饋結(jié)果了解孩子的各方面的發(fā)展情況，并根據(jù)結(jié)果督促孩子的學業(yè)發(fā)展與身心發(fā)展等。

2 傳統(tǒng)評價與“綠色評價” 的比較

2.1 傳統(tǒng)評價方式分析

傳統(tǒng)的對中小學生的評價都是受“應(yīng)試教育”的影響，主要評價方式為終結(jié)性評價，以學生每門課程的考試分數(shù)作為衡量學生的主要標準。即在期中和期末組織期中考試與期末考試，任課教師或者同科目的任課教師對根據(jù)學生的試卷進行評分，然后班主任對成績分數(shù)或等級進行排名。這種評價方式評價內(nèi)容單一，只是單純的考核學生對知識的掌握情況，即學業(yè)水平發(fā)展情況；評價主體單一，對學生成績的評定只有教師。這種評價方式使教師、家長、學生等均不重視培養(yǎng)學生的品德發(fā)展、身心發(fā)展水平，興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負責狀況等，只要學生的分數(shù)高，就是好學生。這樣培養(yǎng)出來的學生綜合素質(zhì)偏低，不利于教育事業(yè)的發(fā)展，不利于學生身心的發(fā)展。

2.2 “綠色評價”的優(yōu)勢

“綠色評價”則是綜合學生品德發(fā)展、學業(yè)水平發(fā)展、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀總的形成性評價，該評價方式更科學合理，由單一成績評價轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評價，改分數(shù)獨大為全面發(fā)展。既關(guān)注學生的學業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長；既關(guān)注學習結(jié)果，又關(guān)注學習過程和學習效益。由單一評價變?yōu)榫C合評價。把“分數(shù)獨大”的龍頭，換成了人的全面發(fā)展。

“綠色評價”是過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價方式， 在課堂教學中評價包括每一堂課教學的全過程，也包括學生對課程的學習的全程評價，每一堂課的教學評價為過程性評價，課程的全程評價為終結(jié)性評價，將這兩種評價方式結(jié)合起來能更準確的衡量學生的學業(yè)水平。

“綠色評價”注重學生認知能力的提高，也注重學生健康人格的形成?！熬G色評價”打破了以學生成績作為升學的唯一條件的評判標準，考慮學生對知識的認知以及學生的學習情感及態(tài)度。

3 智慧教育云平臺中“綠色評價”應(yīng)用

綜上所述，“綠色評價”對中小學生的意義十分重大，那么如何將“綠色評價”落到實處呢？對于綠色評價中的數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，存儲，傳輸，管理，反饋如何實現(xiàn)呢？智慧教育云平臺就能很好的解決這一問題。

智慧教育云平臺包含智慧教育、智慧學習、智慧環(huán)境、智慧評價、智慧管理、智慧資源、智慧服務(wù)等功能模塊，如圖1所示，其中智慧評價對應(yīng)“綠色評價”。

“綠色評價”以智慧云平臺為基礎(chǔ)，通過智慧云平臺收集學生學業(yè)相關(guān)的海量數(shù)據(jù)進行科學分析的基礎(chǔ)上對學生進行評價，改變了傳統(tǒng)的以學期末考試成績?yōu)橹饕罁?jù)、憑教師的經(jīng)驗與觀察對學生進行終結(jié)性評價的評價方式?！熬G色評價”考察學生的進步與學校的努力，更注重學生與學校的發(fā)展過程，促進了學生的全面與平衡發(fā)展，促使了學校不再依賴外部評價。

智慧云平臺，方便教師適時的錄入學生在校各方面的表現(xiàn)，數(shù)據(jù)內(nèi)容較豐富，可以是定量的評價，可以是定性的評價，并根據(jù)錄入的這些數(shù)據(jù)，分類、整理，生成學生整體檔案，家長、學生可以在線及時的看到學生的整體評價，學生的成長足跡一目了然。

智慧云平臺方便實時反饋“綠色評價”結(jié)果。智慧云平臺可以存儲每個學生的所有數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些大數(shù)據(jù)分析出學生的整體情況，不同群體學生的情況，得出一些有用的數(shù)據(jù)供學校領(lǐng)導(dǎo)、教學管理人員、教師、家長等改進教學與育人方法，針對不同的學生群體、針對不同的學生，采取不同的教學與育人方式，引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的學習習慣，積極向上的思想品德，健康的身心，養(yǎng)成一定的興趣愛好等。對于智慧云平臺上的大數(shù)據(jù)進行分析，還可以給教育主管部門提供教育決策支持。

目前昆山市所用的智慧云平臺系統(tǒng)中，綠色評價的數(shù)據(jù)來源只有教師，教師將學生在校各方面的表面錄入平臺，生成學生檔案。而家長不能錄入學生在家的各種表現(xiàn)，數(shù)據(jù)來源比較單一，建議盡快開啟家長評價功能，使家長能錄入孩子在家里的表現(xiàn)，豐富評價內(nèi)容，使評價更能體現(xiàn)學生的成長經(jīng)歷。智慧云平臺智慧評價功能中，部分家長認為，操作比較復(fù)雜，部分不太使用手機的家長，操作起來感覺比較困難，建議智慧評價功能中，盡量優(yōu)化界面操作，方便家長使用。另外，對于多子女的家長，在云平臺中綁定多外子女時，操作比較麻煩，云平臺中根據(jù)學生入學時所填報的家長信息，自動將同一個家長手機號下的子女自動綁定到一個賬號下。還有部分家長反映，目前云平臺中沒有孩子的照片，如果能上傳孩子的照片，能更好的反映孩子的成長。

總之，對中小學生實用“綠色評價”順應(yīng)時代發(fā)展的要求，能夠全面的衡量學生的綜合素質(zhì)，有利于全面開展素質(zhì)教育，提高中小學生的素質(zhì)。而智慧云平臺可以使“綠色評價”方便收集、管理、反饋評價內(nèi)容及評價結(jié)果，使“綠色評價”充分發(fā)揮作用?；谥腔墼破脚_的智慧教育及“綠色評價”將改善育人效果，提高育人海水平，是信息化技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。作為一名中小學教師，要不斷的學習信息化技術(shù)，實施智慧教育，為祖國培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的孩子！

參考文獻

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