小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與價值分析

王遠(yuǎn)宏 馬曉嬌

摘 要：數(shù)學(xué)文化與人們的生活息息相關(guān)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步及人們生活的現(xiàn)代化都離不開數(shù)學(xué)文化，因此，在新課標(biāo)改革的逐步推進(jìn)下，對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，它要求教師在傳授數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，注重在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而提高其自主學(xué)習(xí)和探究的能力，促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；內(nèi)涵；價值

在素質(zhì)教育理念的推動下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式需要改變單一的授課模式，在保證學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識的前提下，要求教師實(shí)現(xiàn)授課與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)模式，以此不斷提升小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力。數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)系到個人素養(yǎng)的提升，因此教師要將培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)通俗地講就是小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所應(yīng)具備的一種綜合能力。包括學(xué)習(xí)態(tài)度、自學(xué)能力、邏輯思維能力、分析解決問題能力等。并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度對深刻理解數(shù)學(xué)核心價值的重要作用，只有學(xué)生有了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，才會積極主動地去探索數(shù)學(xué)知識奧秘，充分運(yùn)用所學(xué)知識去解決數(shù)學(xué)難題，進(jìn)而激發(fā)其內(nèi)在潛力，有效地提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在新課標(biāo)改革的推動下，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已成為小學(xué)教學(xué)內(nèi)容重要組成部分，并且可以通過數(shù)學(xué)評價以及課堂內(nèi)容的設(shè)計來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)課程的本質(zhì)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的價值

1.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)就是不斷提高小學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)在促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的作用。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生素養(yǎng)就是使學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想、方法以及運(yùn)用正確的思維方式去解決問題的一種能力。因此教師應(yīng)將強(qiáng)化學(xué)生的素養(yǎng)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識傳授，引導(dǎo)其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識與技能自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與目標(biāo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分結(jié)合每個學(xué)生的個體差異，針對性地制定教學(xué)方案，使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。高效的數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅僅要讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，更重要的是要掌握數(shù)學(xué)思想方法，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)核心價值，積累一些數(shù)學(xué)思維活動和實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，讓這些數(shù)學(xué)素養(yǎng)成為自己今后生活和工作中重要的財富，為進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)恰恰體現(xiàn)了這一理念和目標(biāo)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效對策

1.挖掘數(shù)學(xué)教材中的核心素養(yǎng)

數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和保證，它是通過對數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)而形成的一種先進(jìn)的教學(xué)方法和思想。因此教師要在充分了解數(shù)學(xué)教材中的各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識、例題后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際情況，制訂教學(xué)計劃，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。如在學(xué)習(xí)加減法時，如果單純地進(jìn)行知識講解，學(xué)生就會覺得枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)熱情。此時可采用這些具體的實(shí)物來代替抽象的數(shù)字，并將加減法知識融入一定的故事或游戲情境中，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)習(xí)效果。

2.開展實(shí)踐活動

在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在做好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能。如通過創(chuàng)設(shè)商場購物的場景，讓學(xué)生在參與的過程中，運(yùn)用乘法或加減法來完成買賣過程。這樣的過程不僅讓學(xué)生加深了對知識的理解，同時還鍛煉了獨(dú)立思考、分析解決問題的能力。教師也可通過實(shí)踐過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和缺陷，進(jìn)而有針對性地制定培養(yǎng)目標(biāo)，改變教學(xué)策略。

3.將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)與知識技能形成進(jìn)行融合

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成必須以數(shù)學(xué)知識和技能為基礎(chǔ)，但又高于數(shù)學(xué)知識和技能。因此教師要將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)與傳授數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，小學(xué)數(shù)學(xué)知識中，要深刻理解各種數(shù)學(xué)概念、定理、公式，因?yàn)檫@些是構(gòu)成數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與核心，只有理解它們的深刻內(nèi)涵，才能熟練運(yùn)用它們?nèi)ミM(jìn)行運(yùn)算、測量、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)技能的形成。小學(xué)數(shù)學(xué)基本的技能有計算和畫圖等，通過對概念、定理、公式等基本知識的學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)解題思路，鍛煉縝密的邏輯思維能力，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)思想、方法，進(jìn)一步提高小學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

為加強(qiáng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，深刻理解小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和價值所在，才能不斷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)點(diǎn)的養(yǎng)成。因此教師應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、正確的思維方式、鍛煉其自主解決問題的能力。同時教師應(yīng)不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷促進(jìn)其知識理解程度和處理問題能力的提升。

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編輯 杜元元