“一帶一路”背景下創(chuàng)新型材料類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探析

陳華鑫 牛冬瑜 陳永楠 王新剛 耿九光 李輝 熊銳

摘要：本文闡述了“一帶一路”背景下長安大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思路，從國際化能力培養(yǎng)、國際化工程實(shí)踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、人才培養(yǎng)合作等四個方面進(jìn)行人才培養(yǎng)路徑的探索，確定人才培養(yǎng)中創(chuàng)新能力、國際工程實(shí)踐能力的主導(dǎo)地位，提升材料類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；材料類；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新型

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）17-0063-02

“一帶一路”是習(xí)近平主席提出的以互利共贏為基本目的的跨國合作設(shè)想[1]。2018年1—5月，我國企業(yè)對“一帶一路”沿線的54個國家新增投資59.3億美元，同比增長8.2%。隨著“一帶一路”建設(shè)投資的迅猛增長，該沿線區(qū)域參與建設(shè)的國內(nèi)外企業(yè)對高端技術(shù)人才需求迫切。然而，目前我國高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與“一帶一路”建設(shè)企業(yè)用人要求還存在差距。人才市場中不乏有大量未找到工作的高校畢業(yè)生，但是參與“一帶一路”建設(shè)的企業(yè)極其需要大量的人才，企業(yè)需求量與難就業(yè)人數(shù)的巨大差異正反映了“一帶一路”背景下我國高?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需要目標(biāo)存在偏離[2]。另外，創(chuàng)新型材料類專業(yè)人才是“一帶一路”建設(shè)中急需的技術(shù)人才。因此，本文以“一帶一路”為背景，對創(chuàng)新型材料類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行了探討。

一、“一帶一路”背景下創(chuàng)新型材料類專業(yè)人才培養(yǎng)的思路

“一帶一路”背景下，國際化創(chuàng)新型人才是提高綜合國力和國際競爭力的資源。隨著“一帶一路”國際化工程項目的落地，迫切需要我國高校培養(yǎng)適應(yīng)新時代國家經(jīng)濟(jì)對外開放政策、符合“一帶一路”建設(shè)需求的創(chuàng)新型材料類專業(yè)人才。然而目前“一帶一路”建設(shè)人才需求和實(shí)際高校的人才培養(yǎng)有較大差距。以材料科學(xué)與工程專業(yè)為例，大多數(shù)的學(xué)生外語能力較弱，對于國際材料類和工程類的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及國際運(yùn)作相關(guān)知識儲備欠缺。同時，在高校人才培養(yǎng)過程中，部分教學(xué)內(nèi)容還存在“重理論、輕實(shí)踐”的情況，導(dǎo)致學(xué)生工程實(shí)踐能力較差、創(chuàng)新能力不足等問題。因此，“一帶一路”背景下，材料科學(xué)與工程專業(yè)的建設(shè)需要樹立人才培養(yǎng)的全球化觀念，以國內(nèi)外重大工程項目為導(dǎo)向，緊密結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)對外開放需要，圍繞國際化工程教育的新理念布局新的材料專業(yè)結(jié)構(gòu)，以“夯基礎(chǔ)、重交叉、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”為原則，突出人才培養(yǎng)過程中的產(chǎn)學(xué)融合模式，加強(qiáng)教學(xué)過程中的實(shí)踐應(yīng)用內(nèi)容，基于此，培養(yǎng)出一批符合“一帶一路”倡議人才需求的具有創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力的國際化高水平人才。

二、“一帶一路”背景下創(chuàng)新型材料類專業(yè)人才的培養(yǎng)途徑

1.培養(yǎng)材料類人才的國際化能力。為了對接國家“一帶一路”倡議，推進(jìn)國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)建設(shè)的步伐，助力中國引領(lǐng)全球化倡議需要，其核心任務(wù)是培養(yǎng)具有適應(yīng)國際化能力的專業(yè)人才。適應(yīng)“一帶一路”需求的具有國際化能力的材料類人才，應(yīng)注重培養(yǎng)語言能力和跨文化交際能力[3]，外語能力的培養(yǎng)可實(shí)行“專業(yè)+英語+選修小語種課程”模式，例如長安大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生，在組織培養(yǎng)外語能力時，參照以下途徑實(shí)現(xiàn)：在材料學(xué)院的材料科學(xué)與工程專業(yè)下設(shè)置英語主修課程與小語種自選課程（德語、日語、韓語等），并支持學(xué)生參與國際聯(lián)合培養(yǎng)和暑期國際夏令營等各類海外學(xué)習(xí)及海外實(shí)習(xí)項目，積極組織學(xué)生參加長安大學(xué)舉辦的《中美公路工程標(biāo)準(zhǔn)對接研討會》、《中法公路工程標(biāo)準(zhǔn)對接研討會》、《中俄公路工程標(biāo)準(zhǔn)對接研討會》、《交通基礎(chǔ)設(shè)施工程標(biāo)準(zhǔn)國際論壇》等一系列國際化工程標(biāo)準(zhǔn)對接學(xué)術(shù)會議，從而達(dá)到提升外語能力、增強(qiáng)國際視野及跨文化交際能力。

2.加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的理論與國際化工程實(shí)踐相結(jié)合。理論知識是構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)的基石，夯實(shí)材料類專業(yè)基礎(chǔ)知識是開設(shè)材料類專業(yè)高等院校培養(yǎng)人才的必要手段[4]。國內(nèi)材料類知名高校，如清華大學(xué)、北京科技大學(xué)等，以材料專業(yè)基礎(chǔ)課程為依托建設(shè)了多門國家級精品課，如“材料科學(xué)基礎(chǔ)”、“材料測試分析方法”、“材料力學(xué)性能”等，進(jìn)一步說明材料類重點(diǎn)高校對理論基礎(chǔ)知識的重視。而長安大學(xué)作為具有交通行業(yè)特色的高校，若僅僅刻板照搬知名高校的培養(yǎng)方法，則培養(yǎng)的學(xué)生必會缺乏行業(yè)特色，在培養(yǎng)質(zhì)量上也難于超越其他高校，因此急需構(gòu)建具有國際化行業(yè)特色的專業(yè)知識培養(yǎng)模式。

通過不斷實(shí)踐與探索，擬提出以下幾條有效措施：（1）發(fā)揚(yáng)“他山之石，可以攻玉”的精神，借鑒材料類名校的課程知識體系和教學(xué)方法，完善自身教學(xué)課程，全面提升我校教師的授課能力，大大促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與掌握。（2）增加工程實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生將理論基礎(chǔ)知識和實(shí)際工程應(yīng)用融會貫通，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐意識。（3）在課程教學(xué)中加入“一帶一路”重點(diǎn)項目工程實(shí)際的內(nèi)容，比如在“瀝青材料學(xué)”中加入埃塞俄比亞首都環(huán)城路瀝青路面工程實(shí)例、“土木工程材料”中加入印度洋首座建在珊瑚礁上的跨海大橋中馬友誼大橋工程實(shí)例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握理論知識的基礎(chǔ)上了解相關(guān)課程知識在國際化工程的應(yīng)用，開闊學(xué)生國際化視野。

3.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是如何將多門學(xué)科知識體系、創(chuàng)新思維模式、實(shí)際工程應(yīng)用等交叉融合作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要支撐，這對于已有的傳統(tǒng)教學(xué)模式是一個極大的沖擊，充滿了挑戰(zhàn)。中國工程院院士潘云鶴對于高等教育中創(chuàng)新性培養(yǎng)缺位現(xiàn)象，曾提出主要是缺少多樣化的人才培養(yǎng)模式及對工程科技創(chuàng)新的興趣培養(yǎng)。所以，有必要從課程體系建設(shè)、培養(yǎng)模式、教師引導(dǎo)與啟發(fā)等多角度、全方位強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。例如長安大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)道路與機(jī)場材料方向，實(shí)施了“綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計+拔尖創(chuàng)新人才指導(dǎo)+材料類學(xué)生競賽工程建設(shè)”等一系列措施，如下：（1）開設(shè)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計課程。該課程將以往“驗(yàn)證型”或“演示型”的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ阶優(yōu)椤皢l(fā)式”開放型實(shí)驗(yàn)設(shè)計教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的個性思維，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)的飛躍。（2）拔尖創(chuàng)新人才指導(dǎo)，選拔有經(jīng)驗(yàn)、有活力、有干勁的青年教師一對一指導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，使部分優(yōu)秀本科學(xué)生提早進(jìn)入科學(xué)創(chuàng)新研究領(lǐng)域。（3）材料類學(xué)生科技競賽工程建設(shè)，以學(xué)科競賽活動為依托，建立健全材料類學(xué)科競賽保障機(jī)制，鼓勵廣大師生積極參與學(xué)科競賽，在競賽中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化同參與“一帶一路”建設(shè)的企業(yè)和沿線高校的合作。為了更好的服務(wù)“一帶一路”建設(shè)中的中國企業(yè)、國外企業(yè)及“一帶一路”沿線地方政府部門，應(yīng)全面提升人才培養(yǎng)水平，切實(shí)達(dá)到“一帶一路”建設(shè)企業(yè)的用人要求[5]。

三、結(jié)語

“一帶一路”背景下為了培養(yǎng)創(chuàng)新型材料類專業(yè)人才，應(yīng)樹立人才培養(yǎng)的全球化觀念，以“一帶一路”國際化工程項目為導(dǎo)向，以“夯基礎(chǔ)、重交叉、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”為原則，積極開展服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的人才培養(yǎng)改革實(shí)踐。長安大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)從國際化能力培養(yǎng)、國際化工程實(shí)踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、“一帶一路”建設(shè)的企業(yè)和高校人才培養(yǎng)深化合作等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)路徑的探索，努力培養(yǎng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)企業(yè)中急需的材料類專業(yè)人才，以期為國家倡議實(shí)施貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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