中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的滲透

羅來勇

摘 要：英語是國際語言，不同國家之間進行交流、交談?wù)f的都是英語，因此，要想自身以后在國際舞臺上發(fā)展，就必須掌握英語這門語言，這也正是我國教育界一直都在強調(diào)要教好英語的原因。但是，學(xué)習(xí)英語不代表著就要完全吸收西方的文化知識，而把我國的傳統(tǒng)文化遺忘，教師要將我國傳統(tǒng)文化滲透到初中英語教學(xué)中，中西結(jié)合，讓學(xué)生體驗到英語的用處，同時也感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。

關(guān)鍵詞：中西文化;英語翻譯;教學(xué)方式

語言是人類日常生活中相互交際、表達想法、表達情緒的媒介，是我們能更好生活的必備工具。隨著時代的發(fā)展，不同國家之間的交流也越來越頻繁，英語成了全世界的共同語言。語言是一個國家文化的體現(xiàn)，兩者有著緊密的聯(lián)系。身為初中英語教師，要在培養(yǎng)學(xué)生英語翻譯能力的同時，還要將我國的傳統(tǒng)文化與授課內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)英語的過程中，了解我國文化的由來和偉大，在英語教學(xué)中增添更多的中國元素，這樣才能讓學(xué)生在掌握英語表達的同時，也不忘記我國文化的魅力。

一、明白西方文化和中國傳統(tǒng)文化的差異

教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語，是為了讓學(xué)生能夠與他人用英語進行流利地交流，為學(xué)生以后進入外企工作打好基礎(chǔ)，但是要想學(xué)好英語表達，首先要讓學(xué)生明白西方文化和我國文化在表達中的差異。在新聞上，我們常常可以看到許多外媒在嘲笑我們的中式英語，這就是因為學(xué)生不了解西方文化的結(jié)果。例如，英語說早上好是good morning，是形容詞修飾名詞，而不是中式英語morning good，因此，要讓學(xué)生明白英語的語言和我國文化的語言句子結(jié)構(gòu)是不一樣的，而且英語中分為很多種時態(tài)，這些都是兩者語言文化的差異，還有就是生活習(xí)慣的文化，例如，餐桌文化，禮儀文化，西方文化相對開放。學(xué)生明白了雙方文化之后，在使用英語對不同人交流時，就可以不失禮儀。

二、運用翻譯讓學(xué)生明白傳統(tǒng)文化與英語的關(guān)系

翻譯題目時初中英語考試中分數(shù)占比大的題型，但也是考試的難點，因為我國傳統(tǒng)文化和西方文化很多地方截然不同，這也正是學(xué)生在面對有關(guān)我國傳統(tǒng)文化的翻譯題目時束手無策的原因。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生利用英語單詞翻譯我國文化的句子時，要明白語言表達和語言翻譯存在差異的，翻譯是要完整的體現(xiàn)句子的內(nèi)容，而表達時體現(xiàn)出句子的意思和感情，所以翻譯一定要單詞的意思符合中文的內(nèi)容。英語許多單詞也都是在接觸中華文化之后才出現(xiàn)的，例如，中國功夫Kung fu、豆腐 tofu等，所以教師可以將這些由中文演變成英文的單詞總結(jié)歸類，在分享給學(xué)生，這樣學(xué)生在翻譯有關(guān)我國文化知識的文章時就能從容應(yīng)對，正確翻譯出文章的內(nèi)容。

三、利用科學(xué)的英語教學(xué)方式

教師單單的只明白要將我國傳統(tǒng)文化滲透到英語教學(xué)中還不夠，要想實行這個想法，就要參考已有的英語教學(xué)模式，制定出科學(xué)的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中正確將我國傳統(tǒng)文化引入，讓學(xué)生充分理解我國傳統(tǒng)文化和西方文化的內(nèi)容。制定有效的教學(xué)方法，首先要立足于教材，比如，在教材中介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的這一章節(jié)時，教師可以利用多媒體設(shè)備，播放有關(guān)我國傳統(tǒng)文化的視頻，配上英語翻譯講解，在觀看視頻的同時，可以吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，同時還能了解我國傳統(tǒng)文化，還能學(xué)到更多涉及到我國文化的英語單詞，所以好的教學(xué)方法可以大大提升教學(xué)質(zhì)量。

四、加強中西文化的結(jié)合

初中生思想不完善，再加上正值青春期，在面對英語這樣陌生的文化時，常常會產(chǎn)生一種偏見：英語比國語更實用，要想學(xué)好英語一定要完全吸收西方文化。教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生存在這樣想法時，應(yīng)該立馬對學(xué)生進行思想教育。其實這樣的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，原因就是因為教師在教學(xué)時沒有將我國傳統(tǒng)文化結(jié)合英語講解，學(xué)生只是接受英語知識，卻忽略了我國傳統(tǒng)文化的魅力。而將兩者結(jié)合，學(xué)生在感受我國傳統(tǒng)文化博大精深的同時，還能加強英語學(xué)習(xí)興趣，不僅培養(yǎng)學(xué)生對國家文化的自豪感，同時學(xué)好另一門語言。

五、多實踐、多運用

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的就是更好的使用它交流，能否熟練的運用語言是評判語言掌握程度和水平的唯一途徑。所以多實踐、多運用是提升英語綜合水平的最佳方法。要想培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力，教師就必須多提供平臺讓學(xué)生之間進行英語交流，教師可以結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，制定一些有趣的互動游戲，使學(xué)生在娛樂的同時還能將學(xué)習(xí)知識加以鞏固，既調(diào)動了課堂學(xué)習(xí)氛圍，又能從中獲得學(xué)習(xí)得充實感與愉悅感。

文化是人類通過時間凝結(jié)成的結(jié)晶，是每個名族的精華。學(xué)習(xí)英語，不代表著要拋棄我國傳統(tǒng)文化，將我國傳統(tǒng)文化與初中英語教學(xué)緊密聯(lián)系來教導(dǎo)學(xué)生，能夠幫助學(xué)生了解中西文化之間的差異。學(xué)生不僅能學(xué)到有關(guān)西方文化和傳統(tǒng)，同時還能更好的將我國文化傳承，讓學(xué)生在了解我國文化的同時，學(xué)習(xí)另一門語言。只有這樣中西結(jié)合的教育方式，才能全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)更有能力的新青年。

參考文獻：

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