積極的晚年

袁媛 楊庭敏 孫宇 胡佳麗 佳成

【摘 要】通過文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法、問卷法等方法收集相關(guān)資料，本文對所獲取的無錫市夕陽紅老年大學(xué)及其學(xué)員的資料進(jìn)行定性分析，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)需求以及滿意度，總結(jié)老年大學(xué)的發(fā)展模式、功能和不足之處，并為老年大學(xué)的良性發(fā)展提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】老年大學(xué)；積極養(yǎng)老；終身教育

一、選題背景和意義

1983年在中國山東省創(chuàng)建了第一所具有中國特色的老年大學(xué)。我國現(xiàn)有老年大學(xué)73211所，入學(xué)學(xué)員有765.8萬人。如今，我國老年大學(xué)已經(jīng)形成了多層次、多學(xué)制的教育體系，是具有中國特色的終身教育體系的組成部分之一。從理論上說，研究老年大學(xué)能夠豐富老年教育領(lǐng)域內(nèi)現(xiàn)有理論研究，有助于應(yīng)對老齡化趨勢下積極養(yǎng)老模式的發(fā)展分析；從實(shí)踐來看，通過實(shí)地探究老年大學(xué)現(xiàn)狀，能夠掌握老年人真實(shí)情況，進(jìn)而探究民辦老年大學(xué)的問題及對策。

二、夕陽紅老年大學(xué)現(xiàn)狀

夕陽紅老年大學(xué)成立于2014年，成立較晚，但發(fā)展速度較快。根據(jù)《無錫市老年教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告》顯示，夕陽紅老年大學(xué)是市規(guī)模第二大的老年大學(xué)，已有學(xué)員7000余名，是民辦自負(fù)盈虧單位。

夕陽紅老年大學(xué)擁有建筑面積5300㎡，校舍面積3000m2。校舍數(shù)量為56間，教學(xué)設(shè)施都比較陳舊。

現(xiàn)有職工數(shù)量9人，教師85位，在編人員僅校長一人，教師年齡大多處在四五十歲的年齡層次，最小的21歲，最大78歲。學(xué)歷大多處在大專的學(xué)歷層次，最低中專學(xué)歷，最高本科學(xué)歷。學(xué)校每年會(huì)根據(jù)班級班長和學(xué)員的反饋對教師進(jìn)行考核。

三、學(xué)員調(diào)查問卷分析

（一）基本情況

夕陽紅老年大學(xué)性別比例失衡，本次接受調(diào)查的學(xué)員中女性明顯多于男性。50-60歲的學(xué)員人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的52.4%。

絕大部分學(xué)員的受教育程度為初中及以上，健康狀況良好，已婚且與配偶生活在一起，空閑時(shí)間較多，且學(xué)員的收入水平已足以使他們在滿足基本的生活需求后，追求精神上的滿足。

（二）學(xué)習(xí)情況

1.學(xué)習(xí)年限。調(diào)查中，有57%的老年學(xué)員學(xué)習(xí)年限為1-3年，學(xué)習(xí)年限為1年的占23.5%，可以看出大部分學(xué)員對老年大學(xué)的教育是肯定的，因此有意愿繼續(xù)在老年大學(xué)接受教育。同時(shí)有越來越多的老年人注重精神文化的培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目的性從強(qiáng)到弱依次是鍛煉身體、增長知識(shí)技能、滿足興趣愛好、結(jié)識(shí)更多新朋友。老年群體往往更加在意自己的健康狀況，所以鍛煉身體是他們最大的目的和需求。

3.選讀的課程數(shù)目。選讀一門課程的老年學(xué)員比重最多，占39.4%；選讀三門及以上課程的老年學(xué)員較少，這是因?yàn)槿T及以上的課程對學(xué)員的時(shí)間、身體素質(zhì)及經(jīng)濟(jì)能力都有一定的要求。

4.子女態(tài)度。由于在老年大學(xué)既可以鍛煉身體、增強(qiáng)自己的知識(shí)技能，又可以充實(shí)生活，滿足精神需求，對于老年人來說是百利而無一害，因此子女對父母上老年大學(xué)大部分都持支持的態(tài)度。

（三）滿意度

學(xué)員最為滿意的是教師授課水平與方式，其次是學(xué)校的地理位置與課程設(shè)置，再次是學(xué)校硬件設(shè)施，最后是學(xué)費(fèi)。

調(diào)查也顯示，超過90%的學(xué)員都認(rèn)為上老年大學(xué)促進(jìn)了自己的生活質(zhì)量。許多學(xué)員表示，“老年教育非常必要”，“上老年大學(xué)對自己有很大的提升”，“老有所學(xué)”，“老年大學(xué)豐富老年人生活，讓生活充實(shí)精神飽滿”，可見老年大學(xué)對于老年人的生活有很大的積極作用。

（四）學(xué)習(xí)需求

通過對老年學(xué)員的學(xué)習(xí)需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇人文藝術(shù)類的老年人最多，占51.3 %，說明老年人還是偏向于較為輕松的娛樂性課程。其次是健康保健類，說明老年人對身體健康較為關(guān)心。實(shí)用技能課程類的選擇體現(xiàn)了老年人不希望被邊緣化的訴求。對生命意義和自我實(shí)現(xiàn)類的課程雖然選擇較少，但是也有一定的需求，而國外相對更重視老年人的生命教育，這也是值得我們借鑒的。

四、發(fā)展存在的問題

（一）外部問題

1.供給遠(yuǎn)小于需求，加上部分學(xué)員“只進(jìn)不出”，供需矛盾突出。隨著我市老齡化程度越來越高，老年大學(xué)將更加供不應(yīng)求。另外，很多老年人一旦參加了課程，就不愿意中途退出學(xué)習(xí)，在校的老年學(xué)員越來越多，且很多只進(jìn)不出，隨著每年報(bào)名人數(shù)的增加，老年大學(xué)的供需矛盾更加突出。

2.硬件條件不足，缺乏政策和財(cái)政支持。夕陽紅老年大學(xué)的教學(xué)場地嚴(yán)重不足，大概3000m2的校舍面積要容納7000學(xué)員，人均建筑面積為0.42m2。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也比較落后，由于資金的缺乏，許多陳舊的設(shè)備未能及時(shí)更換。

政府政策支持有限。老年教育的法律保障體系存在著嚴(yán)重的滯后性。另外，相關(guān)政府部門在學(xué)制、課程、教材和師資等方面對老年大學(xué)均沒有形成一套統(tǒng)一的規(guī)定，這使得學(xué)校也無法建立規(guī)范的制度，一定程度上阻礙了學(xué)校的發(fā)展。

（二）內(nèi)部問題

1.教師隊(duì)伍數(shù)量不夠、質(zhì)量不高，缺乏年輕的創(chuàng)新型員工。參照我國教師編制比例標(biāo)準(zhǔn)，對師生比要求最低的是農(nóng)村小學(xué)——1：23。夕陽紅老年大學(xué)的師生比例嚴(yán)重失調(diào)，超過了1：82。師生比例的嚴(yán)重失衡影響了學(xué)習(xí)者吸收知識(shí)的質(zhì)量，不利于教育活動(dòng)的維持和發(fā)展。另外，絕大部分老師都沒有專業(yè)的老年教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及足夠的精力在老年教育上付出足夠多的時(shí)間。教師團(tuán)隊(duì)整體偏老齡化，缺乏年輕的創(chuàng)新型員工，即為“老年人教育老年人”，極大地制約了老年大學(xué)的現(xiàn)代化與長遠(yuǎn)化發(fā)展。

2.缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的管理。據(jù)調(diào)查，學(xué)校幾乎沒有成文的規(guī)章制度，對教師的要求是口頭上的“三不”，對職工的考核方式是自我鑒定，對學(xué)員也沒有到課率的檢查和期末考核。夕陽紅老年大學(xué)規(guī)模如此龐大，缺少統(tǒng)一規(guī)范的制度，這必然在很大程度上制約老年大學(xué)的發(fā)展。

3.課程設(shè)置偏娛樂化。學(xué)校一共開設(shè)了13類課程，以娛樂類課程為主。根據(jù)調(diào)查顯示，超過半數(shù)學(xué)員選擇了偏娛樂化的課程。雖說學(xué)校是根據(jù)需求導(dǎo)向設(shè)置的課程，但老年大學(xué)仍應(yīng)承擔(dān)其教育的職能，使老年群體“老有所為，老有所樂”。

五、建議對策

（一）外部：完善頂層規(guī)劃，加強(qiáng)財(cái)政支持

政府應(yīng)當(dāng)完善關(guān)于老年教育的法律法規(guī)及相關(guān)規(guī)章制度。地方政府也要具體地將老年大學(xué)的管理科學(xué)地劃分到相應(yīng)有關(guān)部門，如老齡辦或教育部門，加強(qiáng)對老年大學(xué)的規(guī)范化管理。

國家和地方要保證老年大學(xué)的資金投入，各老年大學(xué)的主管部門也要肩負(fù)起推動(dòng)老年教育發(fā)展的責(zé)任，完善老年大學(xué)的硬件建設(shè)。政府也要大力鼓勵(lì)各類社會(huì)組織投入資金或提供硬件設(shè)施，形成多元集資渠道，促進(jìn)老年大學(xué)規(guī)范發(fā)展。

（二）內(nèi)部

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍、職工隊(duì)伍的建設(shè)。制定教師入職標(biāo)準(zhǔn)，拓寬師資來源。同時(shí)，利用當(dāng)?shù)氐母咝＝逃Y源，與高校進(jìn)行合作。將學(xué)校與其他學(xué)校、社會(huì)組織的合作制度化，建立長久的合作關(guān)系。相關(guān)部門需要對老年大學(xué)的職工建設(shè)加以重視，可制定一定的待遇標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)社會(huì)保障制度，提高職工待遇，對職工進(jìn)行培訓(xùn)，與其他老年大學(xué)進(jìn)行合作交流，吸引年輕人就業(yè)。

2.建立健全規(guī)范的管理制度。相關(guān)部門需要出臺(tái)統(tǒng)一的法律法規(guī)及規(guī)章制度，供老年大學(xué)制度建設(shè)作為參考。在老年大學(xué)內(nèi)部建立規(guī)范化的管理制度及對員工的獎(jiǎng)懲制度，不斷創(chuàng)新管理制度，逐漸完善管理模式。對老年學(xué)員有所管理，建立相關(guān)的激勵(lì)制度，以此提高老年學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

3.科學(xué)設(shè)置多類課程，滿足不同需求。除娛樂類課程外，可設(shè)置實(shí)用技能類課程如語言類、智能手機(jī)應(yīng)用等。這些課程將會(huì)促進(jìn)老年大學(xué)的活力，提升老年學(xué)員的學(xué)習(xí)能力；我國老年大學(xué)還缺少生命教育類課程，這類課程在國外已經(jīng)普及，可以借鑒國外的課程模式，讓老年學(xué)員更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，積極地面對生活。