高中物理圓周運(yùn)動(dòng)問題解題方法研究

尹靜

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，各類學(xué)科也開始面臨著很大的變化。目前，在高中學(xué)習(xí)階段，物理的難度也在不斷地增加，大部分的高中學(xué)生都認(rèn)為物理的學(xué)習(xí)非常困難，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常大。其中，在高中物理中，圓周運(yùn)動(dòng)更是其中非常重要的內(nèi)容，而且，這也是高中物理中的難點(diǎn)之一。很多學(xué)生都不能正確地處理圓周運(yùn)動(dòng)問題，總是在做題中一次又一次地失分。為了能夠幫助大家更好地理解圓周運(yùn)動(dòng)問題，在文章中，就針對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中物理;圓周運(yùn)動(dòng);解題方法

從本質(zhì)上來說，高中物理本身就是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。大部分的高中生，幾乎都存在非常嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，而這種偏科現(xiàn)象則大都集中在物理這方面。物理的學(xué)習(xí)，不僅僅只是背公式、背定理，更重要的是去理解題意，分析題目，找到解題技巧和解題方法。高中物理涉及到非常廣泛的動(dòng)力學(xué)問題、電學(xué)問題等，其中，圓周運(yùn)動(dòng)問題更是學(xué)生經(jīng)常難以理解的內(nèi)容。因此，在實(shí)際情況中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，有針對(duì)性的總結(jié)，從而找到有效的解題方法。

一、在高中物理中，圓周運(yùn)動(dòng)問題的難點(diǎn)情況

（一）無(wú)法將理論和實(shí)際聯(lián)系起來

對(duì)于大部分的高中學(xué)生來說，之所以會(huì)認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)問題比較困難，其中非常重要的原因就是因?yàn)樗麄儧]有將理論問題與生活實(shí)際聯(lián)系起來。比方說，在圓周運(yùn)動(dòng)問題中，火車轉(zhuǎn)彎和汽車經(jīng)過拱橋等力學(xué)問題就是學(xué)生經(jīng)常會(huì)面臨的難點(diǎn)。而且，這方面的內(nèi)容是在考試中經(jīng)常會(huì)遇到的內(nèi)容，也是在生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象。在火車轉(zhuǎn)彎的問題中，火車的勻速直線運(yùn)動(dòng)與勻速轉(zhuǎn)彎到底是不是兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？而火車在轉(zhuǎn)彎的過程中，向心力到底是如何產(chǎn)生的？在火車轉(zhuǎn)彎的過程中，火車的受力情況又是怎樣的等等，都是學(xué)生需要考慮的問題。只有將理論問題與實(shí)際相結(jié)合，才能夠更好地解決這類似的問題。

（二）臨界問題

在圓周運(yùn)動(dòng)問題中，臨界問題是一種非常重要的重點(diǎn)，不管是大考，還是小考，只要涉及到圓周運(yùn)動(dòng)問題，幾乎都有臨界問題出現(xiàn)。但是，對(duì)于學(xué)生來說，這又是一種非常難的知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)際情況中，學(xué)生往往對(duì)于物理中的圓周運(yùn)動(dòng)臨界問題并沒有充分地認(rèn)識(shí)，而且也并沒有很好地理解變速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。除此之外，在圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問題中，也包括著很多方面的內(nèi)容，比方說摩擦力的臨界問題、等效場(chǎng)問題，以及斜面提供加速度或者是懸繩彈力的水平分力提供加速度的問題等，都是學(xué)生需要了解和重視的問題。

二、關(guān)于圓周運(yùn)動(dòng)問題的解題方法

（一）根據(jù)不同的題型采取具有針對(duì)性的解題思路

在實(shí)際的情況中，學(xué)生若是想要徹底解決有關(guān)圓周運(yùn)動(dòng)的問題，那么就可以將圓周運(yùn)動(dòng)的問題細(xì)化成幾個(gè)不同的內(nèi)容，比方說有關(guān)摩擦力的臨界問題、斜面提供加速度問題、幾何最高點(diǎn)問題以及水平面圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問題等等。在對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類時(shí)，學(xué)生就要對(duì)其進(jìn)行正確地分類和整理，然后根據(jù)不同的題型特點(diǎn)，來采取具有針對(duì)性的解題思路，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓蕉ɡ恚纱藖硗黄茍A周運(yùn)動(dòng)問題。另外，在解決圓周運(yùn)動(dòng)問題的過程中，還應(yīng)該清晰地了解到勻速圓周運(yùn)動(dòng)和非勻速圓周運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系，并且還應(yīng)該牢牢地掌握相關(guān)的解題方法。

（二）提高自己的總結(jié)歸納能力

對(duì)于大部分的高中學(xué)生來說，一提起物理，他們就感覺非常煩躁，大多數(shù)學(xué)生都不能很好地解決物理問題，對(duì)于某些綜合題更是感到難以下筆。因此，針對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)問題，學(xué)生就應(yīng)該注重提高自己的總結(jié)歸納能力，學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納有關(guān)圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，以及物理中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。只有這樣，才能夠建立起比較完整的知識(shí)體系，在遇到比較難的物理問題時(shí)，才不會(huì)顯得手忙腳亂。比方說，在分析圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，通常都會(huì)使用到牛頓第二定律。只不過在這里，定律中的加速度變成了向心加速度，但是具體的解題步驟還是一樣的。因此，在總結(jié)和歸納圓周運(yùn)動(dòng)這一部分的內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)該盡量將有關(guān)的知識(shí)歸納到大致的框架當(dāng)中。不管是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，還是變速圓周運(yùn)動(dòng)，都屬于物理當(dāng)中的圓周運(yùn)動(dòng)，因此，這兩個(gè)方面的定義、應(yīng)用條件以及相關(guān)的公式等都要總結(jié)其中。當(dāng)學(xué)生能夠熟練地利用這些知識(shí)時(shí)，圓周運(yùn)動(dòng)的解答也將會(huì)變得非常容易。

（三）要正確地分析出運(yùn)動(dòng)情況

在解決圓周問題時(shí)，正確地分析受力情況是非常重要的內(nèi)容，不能出現(xiàn)漏力的情況。尤其是靜摩擦力提供向心力的情況中，一定不能忽略靜摩擦力的存在。

比方說，當(dāng)學(xué)生面臨著“小球在光滑環(huán)形細(xì)圓管內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，一開始就應(yīng)該對(duì)小球做出正確地受力分析，并且還應(yīng)該畫出小球在最高點(diǎn)或者是最低點(diǎn)的受力分析圖。之后，在根據(jù)實(shí)際情況，利用牛頓第二定律或者是機(jī)械能守恒定律來進(jìn)行求解?？傊?，在研究圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)該正確地分析受力情況，然后根據(jù)具體情況畫出受力分析圖，確定研究對(duì)象。只有這樣，才能夠讓復(fù)雜的圓周運(yùn)動(dòng)問題變得更加簡(jiǎn)單。

三、結(jié)語(yǔ)

在文章中，針對(duì)高中物理圓周運(yùn)動(dòng)問題中常見的難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并闡述了圓周問題的解決方法。對(duì)于高中學(xué)生來說，要想解決這部分的問題，就必須要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合的學(xué)習(xí)技巧，提高自己的解題能力。

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