信息技術環(huán)境下“未來教室”的利用

殷燁

現(xiàn)在的信息技術非常的多元化，如果能把控得好，對于一節(jié)課來說非常有錦上添花的作用，而未來教室的發(fā)展更能激發(fā)學生學習的興趣和主動性，提高課堂教學的效率和效果，促進課堂教學的變革與創(chuàng)新。

烏申斯基指出：“兒童一般是按照形式、顏色、聲音和形象來思維的?！币恍┲庇^具體的事物比較容易引起小學生的注意。通過小學音樂課堂中未來教室的各類欣賞、歌唱或音樂活動，循序漸進，完成最終的目標。

一、運用未來教室創(chuàng)設情境，突顯作品藝術形象

音樂教材中，有不少作品都是通過民間傳說創(chuàng)作的。能夠深刻揭示了對光明理想的追求、對生活意義的理解。作為一部部永恒的經(jīng)典之作，帶給學生的心靈震撼是無法忘卻的。它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。

今天的學生，聽過的樂曲萬萬千，但只是聽過，對其有熟悉感，至于各方面的音樂知識熟知的少之又少。而小學音樂課堂的欣賞教學更是難于上青天，但如果能運用未來教室的技術手段，帶給學生的將是難忘的記憶。以《天鵝湖組曲》為例：1.讓學生聆聽領奏樂器、主奏樂器，畫出旋律線。并通過未來教室中的隨機提問、投票環(huán)節(jié)讓學生專注聆聽與思考，然后快速作答，發(fā)揮了學習積極性，發(fā)展了學習的趣味性。2.學唱是學習歌曲的重要步驟，但在未來教室學習方法卻有所不同，更突出個體的學習，每個學生戴上耳機麥克風，對著平板電腦演唱，并運用歌唱app軟件為學生打分，學生興趣高漲。那么唱好歌曲的普及性就更廣，效果更佳。3.評析，每個學生的演唱都能在未來教室大系統(tǒng)里面選取聆聽。突出生生評價，培養(yǎng)仔細聆聽對方音樂的能力，并把優(yōu)缺點寫在自己的平板電腦里面供大家參考學習。評析歌曲的意義，使學生在俄羅斯的文化中，能感受到一種對生活的熱愛、對正義的追求、對于崇高與純粹生活的追求。

二、利用未來教室網(wǎng)絡資源，激發(fā)學生合作學習的興趣

《音樂課程標準》“倡導自主、合作、探究的學習方式”，課堂不再是教師“演講”的舞臺，而是學生自主探究、自我發(fā)展的天地。自主合作探究的學習方式成為課程改革的目標之一。小組合作學習更有利于探究性學習的認知、情感和技能目標的均衡達成。而“未來教室”不僅僅是一個創(chuàng)新的教室，更將給學生學習方式、課堂、教師和教學等，帶來重新定義?！皞鹘y(tǒng)課堂上是老師教、學生學的模式，傳統(tǒng)的學習和考核大都是針對個人的，原來老師講課的旁邊存在的黑板被非常巨大清晰的LED電子屏幕取代，教室四周擺放著一些觸摸式一體電視機，教室周圍還安裝了攝像機和話筒，上課學生每人一臺平板電腦。能夠對整個教學過程進行錄像或直播，學生能在學?；蛘呒依镞M行直觀反復觀看。

我們的欣賞課就從這里開始走向未知的世界。當開始播放一段音樂時，老師提出：什么是西洋管弦樂隊呢？有學生提出疑問，希望得到我的解答，然而，我并沒有回答，而是讓學生在觸摸式一體機上自己瀏覽網(wǎng)站搜索結果，并在平板電腦上寫上正確答案傳送在電子屏上。你們可以在六臺觸摸式一體機上尋找答案，然后和同伴交換信息。學生興趣濃厚，信息獲得更迅速。學生聽后紛紛起身分組一起合作解決所有問題，而老師沒有站在講臺上，而是穿梭在各個角落，幫助和關注學生，老師借機引導，在讓學生聽出各個樂段演奏順序時，每個學生都用平板電腦答題操作，并發(fā)送到講臺前方的電子屏上，老師隨機任意點取幾個學生的作業(yè)進行對比，清晰方便，讓學生直擊學習成果。對于這樣新穎的方式學生欣賞時格外認真，都想答對放大評價給自己帶來自豪感。學生做的答案即時傳送，極大節(jié)省課堂空間，提高學習效率，學生成為教學資源的創(chuàng)造參與者，未來教室如此強大的交互功能，呈現(xiàn)了動態(tài)開放的課堂。

最后有旋律創(chuàng)作環(huán)節(jié)，老師從云端選擇優(yōu)秀作品與大家共享，并選取一些作品做好評價返還給學生，學生之間都能看到各個作品的展現(xiàn)，人與人互動表現(xiàn)形式變得多元化，教師、學生間的互動也會更多表現(xiàn)為對學生學習的支持。

三、運用未來教室促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

音樂課堂中的基礎知識如果教師口傳心授，學生肯定沒有興趣，長此以往，肯定對音樂課感到失望。所以教師要懂得觀察和融合。每天練習音樂基本功，每天要多學習各類音樂基本理論，當在課堂上給學生展示時能做到有貨可說，授人以魚不如授人以漁，讓我更加明白音樂教學不是一蹴而就，也不是只有一個套路，而是靈活多樣，所以未來教室的發(fā)展讓教師們長見識，學會拼搏，想要的夢想才會開花結果。

例如：學習音樂中的7個音符，每一個音高都不同，不用再把沉重的鋼琴搬入未來教室中，而是會顯示在電子屏上，會彈奏出各個音的音高，這樣學生不僅會知道這些音的位置，而且還能走上臺在屏幕上、平板電腦上彈琴，認識并唱好這些音，從而使他們感受到上音樂課的快樂，嘗到成功的樂趣，以形象化的形式展現(xiàn)給學生，吸引注意力，學習不同的節(jié)奏時，通過多媒體出示拍手、跺腳、拍肩等肢體律動，通過開火車、接口唱的形式豐富課堂，在無形的快樂中學習音樂基礎知識與技能。使原本枯燥乏味的基礎知識變得生動有趣，變幻無窮。

近年來，信息化發(fā)展非常迅速，多媒體、未來教室等運用已成為未來教育教學手段的風向標。在未來教室里，學習用途到處可見。未來教育將是嶄新的智能化、科技化與教育教學深度融合，學生的個性化需求和創(chuàng)新能力得到充分發(fā)展，充分激發(fā)學生學習的興趣和主動性。未來教室強調“以學生為中心、以學生為主體”的理念，打造開放、多元的學習空間、互動交往空間，引導學生自我尋找問題、探索問題、解決問題，不斷充實自己的音樂學科素養(yǎng)與基本技能，課堂中短短的四十分鐘時間就能充分利用，師生互動更完善，不像之前單一的填鴨式教學，實現(xiàn)人、機、環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

小學音樂課堂有了未來教室的保駕護航，引領先驅， 一切為了學生，為了讓他們有一個快樂、輕松、自由、舒適的氛圍和平臺， 為了培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型、發(fā)展性人才而努力向前，讓學生喜歡音樂，走進音樂，享受音樂，探索未來教室音樂殿堂中的無窮奧秘，釋放自己的情感，茁壯成長！

【作者單位：昆山市第一中心小學? 江蘇】