淺談未來(lái)教室

周赟邱曉樸+趙偉麗+羅蘭英

摘 要：未來(lái)教室指的是在互聯(lián)網(wǎng)空間真正實(shí)現(xiàn)新的教育模式的空間。未來(lái)教室的任務(wù)是線上教育和線下教育的結(jié)合、實(shí)現(xiàn)新的教育業(yè)務(wù)、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)、優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。其功能是能夠無(wú)邊界地教學(xué)、無(wú)時(shí)間限制地學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)資源的共享、教學(xué)雙方角色的轉(zhuǎn)變、打破優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的瓶頸。未來(lái)教室的特點(diǎn)是對(duì)傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充提高創(chuàng)新變革。

關(guān)鍵詞：未來(lái)教室 技術(shù) 智慧教室 推動(dòng)力 發(fā)展方向

一、智慧教室的概述

智慧教室又稱未來(lái)教室，臺(tái)灣有一本書《啟動(dòng)學(xué)習(xí)革命》一書中認(rèn)為，“未來(lái)教室 =無(wú)所不在的學(xué)習(xí)環(huán)境 +電子書包+隨意教室+遠(yuǎn)距離實(shí)驗(yàn)室 +高互動(dòng)教室 +相連教室”。國(guó)外對(duì)于未來(lái)教室的研究主要是利用電子白板技術(shù)、投影技術(shù)、智能空間技術(shù)、無(wú)線射頻技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，在現(xiàn)代創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建出來(lái)的以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能為目的，以互動(dòng)為核心，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生相互協(xié)作，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

二、新一代整合環(huán)境智慧教室的設(shè)計(jì)

對(duì)于新一代整合環(huán)境的設(shè)計(jì)主要是吸取國(guó)內(nèi)外對(duì)智慧教室研究現(xiàn)狀和案例分析，進(jìn)行大膽設(shè)想針對(duì)我國(guó)小學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)符合小學(xué)生現(xiàn)今學(xué)習(xí)的智慧教室。

（一）智慧教室的設(shè)計(jì)的影響因素：1.教學(xué)當(dāng)中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和校方多方面的特點(diǎn)，在教學(xué)中扮演的角色； 2.智能設(shè)備的自身特點(diǎn)； 3.智能設(shè)備的安排以及教室空間的利用率。

（二）智慧教室使用的智能設(shè)備有：智能桌一張，智能黑板一塊，電子書包（平板電腦）教師和學(xué)生每人一臺(tái)，多媒體教學(xué)墻四面。

（三）具體設(shè)計(jì)方案

具體設(shè)計(jì)方案如圖所示。

1.

操作區(qū)（講授區(qū)）：操作區(qū)主要是教師活動(dòng)的區(qū)域，操作區(qū)主要設(shè)置一個(gè)智能黑板 ，可以播放包含音頻視頻的課件方便教師教學(xué)，同時(shí)提供互動(dòng)功能和監(jiān)管系統(tǒng)。這樣教師在講課時(shí)可以做到監(jiān)督學(xué)生，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)提高教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生活動(dòng)區(qū)：

（1）操作區(qū)和討論區(qū)將學(xué)生活動(dòng)區(qū)分成兩部分，一個(gè)班平均分兩組分別坐在兩邊，每一組學(xué)學(xué)生身后都布置兩面多媒體教學(xué)墻，教學(xué)墻和教師的智能黑板同步以便學(xué)生聽(tīng)課。（2）教師和學(xué)生每人一臺(tái)平板電腦或者電子書包，它包含教學(xué)全部的教學(xué)資源并且可以通過(guò)上網(wǎng)查找更多的教學(xué)資源而且還能進(jìn)行師生、生生之間的互動(dòng)，給教師配備一臺(tái)平板電腦或者電子書包是為了方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3.

討論區(qū)：討論區(qū)的設(shè)置是為了實(shí)現(xiàn)師生和生生的協(xié)作學(xué)習(xí)。在討論區(qū)中央放置一張智能桌便于在討論過(guò)程中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和查閱資料并且有錄制功能，方便學(xué)生課下復(fù)習(xí)，同時(shí)還有監(jiān)管系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，可以反饋給校方和家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀態(tài)以便進(jìn)行教學(xué)管理。

4.

作品展示區(qū)：此設(shè)置希望可以將學(xué)生的作品展示出來(lái)達(dá)到反饋和鼓勵(lì)的效果，一方面可以反饋給教師學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；另一方面展示作品可鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，而且可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)分享學(xué)習(xí)心得。

四、智慧教室的所需的技術(shù)

智慧教室的建成不但需要設(shè)備的支持同時(shí)也需要一些技術(shù)上的支持，現(xiàn)就對(duì)目前智慧教室所用到的核心技術(shù)作做如下的介紹：

1.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)涵蓋了從信息獲取、信息傳輸、信息存儲(chǔ)、信息處理直至應(yīng)用的全過(guò)程。其信息的獲取是通過(guò) RFID射頻識(shí)別和傳感器等技術(shù)，隨時(shí)隨地采集物體的識(shí)別信息和感知信息；信息的傳輸是通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地對(duì)接入網(wǎng)絡(luò)的物體進(jìn)行信息發(fā)送、傳輸和接收；信息的處理是利用各種智能計(jì)算技術(shù)，對(duì)海量的感知數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析并處理，從而實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)物體的遠(yuǎn)程智能化控制和管理。

2.云計(jì)算技術(shù)

云計(jì)算是一種按使用量付費(fèi)的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，進(jìn)入可配置的計(jì)算資源共享池，這些資源能夠被快速提供，只需投入很少的管理工作。教師端與學(xué)生端通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，能夠?qū)崿F(xiàn)屏幕監(jiān)控、練習(xí)推送、內(nèi)容分發(fā)、電子舉手、在線投票以及數(shù)字白板交互等功能，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，都能夠?yàn)榻處熖峁┘皶r(shí)、客觀、量化的教學(xué)評(píng)價(jià)。便于老師第一時(shí)間獲得學(xué)生反饋情況，根據(jù)數(shù)據(jù)的分析，以學(xué)定教，或提供因材施教的服務(wù)。為學(xué)生推送豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交互性合作學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，甚至實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化。

3.虛擬桌面技術(shù)

虛擬桌面技術(shù)其實(shí)是云技術(shù)的一種，在智慧教室中此項(xiàng)技術(shù)就尤為重要，虛擬桌面技術(shù)可以格局可續(xù)的需求和習(xí)慣提供操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，同時(shí)自動(dòng)消除客戶在其他設(shè)備中的使用記錄，具有很高的保密功能，使用虛擬桌面技術(shù)可以消除傳統(tǒng)多媒體教室的弊端，它將用戶的電腦桌面、應(yīng)用軟件、程序和文檔等桌面可以在其他電腦上進(jìn)行使用和查看，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)式的桌面，也可以將桌面環(huán)境存儲(chǔ)在外部存儲(chǔ)設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)隨身攜帶便于在其他的電腦上使用。這樣更方便學(xué)生及教師的使用，真正達(dá)到智能化的教室。

五、總結(jié)

綜上所述，在未來(lái)對(duì)教育環(huán)境的研究當(dāng)中，智慧教室的研究和設(shè)計(jì)將成為重要的研究方向，我們未來(lái)學(xué)習(xí)的教室成為智慧教室將是必然趨勢(shì)，所以，在如何更好地設(shè)計(jì)我們的智慧教室是值得我們花時(shí)間去思考和反思的。對(duì)于新一代整合環(huán)境的設(shè)計(jì)我們要從多方面考慮，不但從硬件設(shè)備的提供和教室固有條件方面考慮，而且還要考慮課上參與者例如教師、學(xué)生、校方和家長(zhǎng)的角色扮演，針對(duì)不同角色在教學(xué)中的地位設(shè)計(jì)智慧教室應(yīng)該使用什么樣的硬件設(shè)施以及設(shè)施的布置和安排，在設(shè)計(jì)的同時(shí)不能忽視教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，要同時(shí)使師生的心理和特點(diǎn)在設(shè)計(jì)方案中有所體現(xiàn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，所以一個(gè)周密的整合環(huán)境設(shè)計(jì)方案的完成需要多方面細(xì)致思考。

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