探究初中語文教學(xué)中微課資源的應(yīng)用

同艷妍

摘要：微課是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應(yīng)用于初中語文課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的，對于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。因此，新時(shí)期，初中語文教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，不僅應(yīng)對微課資源的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，有針對性制定相關(guān)教學(xué)措施合理利用微課資源展開教學(xué)，為全面提升初中語文教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。鑒于此，本文詳細(xì)探討了初中語文教學(xué)中微課資源的應(yīng)用途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；微課資源；應(yīng)用

微課是信息技術(shù)不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，其同課堂教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，將抽象化、理論性較強(qiáng)的知識以直觀的方式呈現(xiàn)出來，通過對學(xué)生視覺以及聽覺等多重感官進(jìn)行刺激，從而加深學(xué)生對知識的記憶與理解。由此可見，微課的有效應(yīng)用對于全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有不容忽視的重要作用。因此，新時(shí)期積極加強(qiáng)初中語文教學(xué)中微課資源的應(yīng)用研究具有重要意義。

1 合理掌握初中語文課堂教學(xué)中微課資源的應(yīng)用時(shí)間

微課能夠以生動(dòng)、直觀的形式將語文知識呈現(xiàn)出來，對于激發(fā)學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。在這一過程中，初中生可以更加深刻的體會到初中語文知識的內(nèi)涵，從而得到審美能力、理解能力和思維能力等的有效鍛煉。因此，新時(shí)期初中語文教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，必須對微課資源的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并合理利用微課資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入生動(dòng)、有趣、形象好的形式與內(nèi)容，為學(xué)生更加深刻的理解文章內(nèi)容、提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量與效率奠定基礎(chǔ)。而要想將微課資源的功能全面發(fā)揮出來，初中語文教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，必須合理控制微課資源使用時(shí)間。

例如，在《黃河頌》一課教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生都沒有親眼看過黃河，因此頭腦中無法對黃河波瀾壯闊的景象產(chǎn)生認(rèn)知。在這種情況下，初中語文教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章的基礎(chǔ)上，將描寫黃河經(jīng)典的段落以及語句等進(jìn)行標(biāo)注，在此基礎(chǔ)上引入微課資源，將黃河真實(shí)、生動(dòng)以及壯闊的景象以短視頻的方式呈現(xiàn)出來，給予學(xué)生對黃河更加直觀的感受。在此基礎(chǔ)上對已經(jīng)標(biāo)注出來的經(jīng)典語句進(jìn)行再次分析與閱讀，這對于加深學(xué)生對文章的理解與認(rèn)知、將微課資源的功能充分發(fā)揮出來具有重要意義。

2 及時(shí)轉(zhuǎn)變初中語文微課資源教學(xué)觀念

以往，初中語文教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，長期受應(yīng)試教育影響，通常會忽視學(xué)生的課堂主體地位，這不利于對初中生閱讀能力、理解能力、分析能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，新時(shí)期初中語文教師要想將微課資源的功能全面發(fā)揮出來，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，同家長建立緊密的聯(lián)系，通過充分溝通，給予初中生適當(dāng)?shù)目臻g和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)來觀看微課視頻至關(guān)重要。在這一過程中可以對初中生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全面培養(yǎng)。

例如，初中語文教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，可以加大對網(wǎng)絡(luò)的利用力度，通過構(gòu)建微信群、qq群的方式，同家長進(jìn)行溝通，并將微課資源上傳到群當(dāng)中，在家長的監(jiān)督下，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行微課視頻的觀看，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的目標(biāo)。在這一過程中，初中生在實(shí)際進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)過程中，可以不再受時(shí)間和空間的限制，還可以結(jié)合自身需求，有針對性選擇適當(dāng)微課資源視頻進(jìn)行觀看，這對于學(xué)生結(jié)合自身需求有針對的進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)、提升初中語文教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

3 利用微課資源進(jìn)行初中語文重點(diǎn)和難點(diǎn)知識教學(xué)

針對初中語文重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識點(diǎn)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中通常表現(xiàn)出理解困難、記憶困難等現(xiàn)象，直接影響初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。而在對微課資源進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，可以有效彌補(bǔ)這一缺陷。合理利用微課資源，能夠?qū)⒊踔姓Z文重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識點(diǎn)綜合應(yīng)用圖片、視頻以及文字等多種形式呈現(xiàn)出來，學(xué)生在觀看的過程中可以加深對知識點(diǎn)的記憶，還可以根據(jù)自身需求在課后反復(fù)進(jìn)行微課視頻的觀看，從而強(qiáng)化語文知識基礎(chǔ)。因此，合理利用微課資源對于加強(qiáng)初中語文重點(diǎn)和難點(diǎn)知識教學(xué)具有重要意義、

4 結(jié)語

綜上所述，在新課程改革不斷深入的背景下，各種先進(jìn)的教學(xué)理念及模式被引入初中語文課堂，對于強(qiáng)化初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量與效率具有重要意義。在這一背景下，要求初中語文教師對廣泛應(yīng)用的微課資源重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并從合理掌握初中語文課堂教學(xué)中微課資源的應(yīng)用時(shí)間、及時(shí)轉(zhuǎn)變初中語文微課資源教學(xué)觀念、利用微課資源進(jìn)行初中語文重點(diǎn)和難點(diǎn)知識教學(xué)等角度出發(fā)，將微課資源的功能全面發(fā)揮出來，從根本上提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐愛朝.尋找問題，解決問題——初中語文課堂教學(xué)面臨的瓶頸和攻破對策[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（09）.

[2] 王波.初中語文教材文言文練習(xí)系統(tǒng)策略研究——以魯教版初中《語文》為例[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2018（02）.

[3] 孫東云.微課在初中語文課堂中的應(yīng)用研究——以《白雪歌送武判官歸京》為例[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2018（02）.

（作者單位：陜西省渭南市富平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）