基于工程教育認證的“以學生為中心”的高分子化學教學改革

師奇松 楊明山 戴玉華

摘要：在我校高分子材料與工程專業(yè)迎接工程教育認證的背景下，以“以學生為中心”的教育理念為指導，對高分子化學進行了相關教學改革，主要包括教學目標的確定、課程矩陣的建設、教學方案的設計，以及課程評價體系的建立等。

關鍵詞：工程教育認證;以學生為中心;高分子化學

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）11-0103-02

一、引言

2017年6月，北京石油化工學院高分子材料與工程專業(yè)經(jīng)過學校自評、專家組現(xiàn)場考查、分委員會審議、認證結論審議委員會審議等程序，順利通過中國工程教育專業(yè)認證。近年來，學校以專業(yè)認證與專業(yè)評估為抓手，進一步完善人才培養(yǎng)模式和各項持續(xù)改進措施，推進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。為逐步達成以提高工程實踐能力為核心，以培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的應用型工程技術人才的目標，并實現(xiàn)與國際專業(yè)工程教育相接軌，提升專業(yè)教育質(zhì)量，我校自2013年起，率先在全?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”專業(yè)中推進工程教育專業(yè)認證。

目前，學?！耙詫W生為中心”的教育理念與育人環(huán)境愈發(fā)濃厚，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷上升，得到了社會的高度認可，為學校轉型發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的基礎?！耙詫W生為中心”作為一種新的教學理論，與傳統(tǒng)的教學模式相比，更加強調(diào)學生的主體作用，教學目標的確定、教學活動的設及組織，都必須以學生為中心進行。

二、《高分子化學》課程目標的確定

工程教育認證的三大理念，主要體現(xiàn)在三個方面：一是以學生、以學生發(fā)展、以學生學習、以學習效果為中心。二是基于成果導向，專業(yè)培養(yǎng)目標是什么？為什么要達到這些目標？教育過程是如何促使學生達到這些培養(yǎng)目標的，如何有效地知道學生是否在畢業(yè)時達到了專業(yè)畢業(yè)要求？三是持續(xù)推進質(zhì)量改進，持續(xù)改進培養(yǎng)目標，始終符合內(nèi)外需求;持續(xù)改進畢業(yè)要求，始終符合培養(yǎng)目標;持續(xù)改進教學活動，始終符合畢業(yè)要求[1-4]。

課程設計包括五個方面：課程設計、教學法設計，教學評價設計、教學技術設計和教學環(huán)境設計，由此形成的教學大綱也與傳統(tǒng)教學大綱明顯不同。傳統(tǒng)教學以教師傳授知識為主，因此大綱通常是教科書目錄加時間安排。而新模式的教學大綱則變成了幫助學生有效學習的問題解決方案。在老模式中，教師是照本宣科，但在新模式中老師要成為課程設計師和學生學習問題解決專家。

三、《高分子化學》課程矩陣的設計

以課程目標1為例，進行課程矩陣的設計，包括一般性目標、具體成果、教師教法、學生學法以及效果評價五個方面（表2）。

四、課程評價體系的構建

單純從期末成績來評價學生的課程學習情況以及學生對理論知識的掌握情況是非常欠缺的。本次教學改革，結合以學生為中心的主要目標，采用多種形式成績評價體系，以能力考查為主。能力考查主要包括平時表現(xiàn)、讀書報告表現(xiàn)、實驗等。成績組成主要有筆試部分（包括每章測試及期末考試）、實驗成績、平時成績（包括作業(yè)、考勤、互動情況等）。

致謝：本文參閱了趙矩明教授的研究成果，謹此致謝！

參考文獻：

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[2]趙炬明.打開黑箱：學習與發(fā)展的科學基礎（上）——美國“以學生為中心”的本科教學改革研究之二[J].高等工程教育研究，2017，（3）：31-52。

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[4]劉獻君.論“以學生為中心”[J].高等教育研究，2012，33（8）：1-6.

"Student-Centered Learning"Polymer Chemistry Education Reform Based on Engineering Education Accreditation

SHI Qi-song，YANG Miang-shan，DAI Yu-hua

（College of Materials science & Engineering，Beijing Institute of Petrochemical Technology，Beijing 102600，China）

Abstract：Under the background of the Engineering Education Accreditation of polymer materials and engineering specialty in our college，the teaching reform of polymer chemistry has been carried out with the "student centered"education concept.Polymer chemistry course is the basic course of polymer materials and engineering specialty，Teaching reform of "student centered"polymer chemistry based on Engineering Education Accreditation，it mainly includes the determination of teaching objectives，the construction of curriculum matrix，the design of teaching programs，and the establishment of curriculum evaluation system.

Key words：engineering education certification;student-centered;polymer chemistry