小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

年芬玲

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）04—0047—01

語言表達(dá)能力是指小學(xué)生運(yùn)用語言、文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想、感情的能力，包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力，即我們通常所說的“說”和“寫”的能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！闭Z文的工具性特點(diǎn)表明小學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)是重中之重，這是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的基石。小學(xué)低年級(jí)階段正是發(fā)展語言表達(dá)能力的最佳時(shí)期，因此，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，是新課程環(huán)境下語文教學(xué)中一個(gè)極其重要的課題。

一、激發(fā)表達(dá)興趣，讓學(xué)生敢說、愛說

興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在聽說訓(xùn)練中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)造說話的條件，不斷喚起他們?cè)刚f的欲望，使學(xué)生主動(dòng)聽、積極說，且養(yǎng)成愛說的習(xí)慣。訓(xùn)練內(nèi)容上，應(yīng)選擇新穎、富有情趣、詞語通俗易懂的內(nèi)容。訓(xùn)練方法上要注意多樣性、靈活性，根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)、好勝的心理，可以多采用競(jìng)賽型語言訓(xùn)練。教師應(yīng)講究說話的藝術(shù)性，做到語言清晰、明確、簡(jiǎn)煉，不含糊，不拖泥帶水，說話要有節(jié)奏感，富有表現(xiàn)力，讓學(xué)生情緒上受感染，在牽動(dòng)學(xué)生的情感中使其情不自禁地加入語言訓(xùn)練中來。

二、培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，以聽促說

心理學(xué)研究表明，在接受知識(shí)方面，聽視兩者結(jié)合，即又聽又看，獲得的知識(shí)能記住65%。傾聽是細(xì)心聽、專心聽的意思，傾聽不僅是要聽，而且要集中精力去聽，并參與到講話者的思想里去。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要善于捕捉教育契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成傾聽教師講解、傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，會(huì)使課堂教學(xué)更優(yōu)化、更出彩。

三、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，多形式、多渠道地進(jìn)行語言訓(xùn)練

低年級(jí)的教材有一個(gè)顯著特點(diǎn)，即一篇課文中的幾個(gè)段落句式大體都是相同的，可以設(shè)計(jì)仿說、仿寫訓(xùn)練。找準(zhǔn)這樣的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行隨堂表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生多說，必能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。課堂中學(xué)生冒出來的好詞好句要及時(shí)表揚(yáng)肯定，倡導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞、四字詞語等說話，擴(kuò)大積累，教師要重視每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。訓(xùn)練方式上，要采用多種形式，有機(jī)滲透在字、詞、句、篇各個(gè)教學(xué)時(shí)段，多渠道貫穿在語文教學(xué)的全過程中。

四、在活動(dòng)過程中抓住契機(jī)，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練

教師要結(jié)合學(xué)校開展的活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造口頭語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生“善說”，即讓他們說得清晰，說得明確，說得有條理。如，學(xué)校社團(tuán)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，蒲公英圓夢(mèng)行動(dòng)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以及結(jié)合重大節(jié)日舉行的一些新穎別致的活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察、積累，每次活動(dòng)結(jié)束后，要留給學(xué)生一定的時(shí)間說一說自己的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、感悟、想法等，通過這些活動(dòng)的參與，學(xué)生的語言表達(dá)能力將會(huì)得到有效提高。

五、倡導(dǎo)海量課外閱讀，為說話寫話奠定基礎(chǔ)

課外閱讀有利于拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如，定期召開讀書交流會(huì)、好書推薦、讀書心得交流等，讓學(xué)生展示、交流自己通過課外閱讀所獲得的新信息。倡導(dǎo)學(xué)生海量閱讀，多給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生深入地廣泛地閱讀、交流，不斷提高自己的認(rèn)知水平，為說話、寫話、習(xí)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、大聲朗讀，讓學(xué)生自信地表達(dá)

在語文教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮朗讀的巨大作用，組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀。讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練中，不但使自己的口頭語言表達(dá)得更規(guī)范，還能把朗讀“內(nèi)化”和“運(yùn)用”，變成學(xué)生自己的語言，從而增強(qiáng)學(xué)生的語言感受能力，更加深化學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。閱讀方式上極力倡導(dǎo)大聲朗讀，這樣既能提高學(xué)生的閱讀理解、記憶能力，又能提高學(xué)生的語言感悟能力。要求學(xué)生每天都要將課文或者美文的朗讀錄音發(fā)到班級(jí)QQ群或微信群里，教師和學(xué)生可以互相監(jiān)督、互相評(píng)價(jià)、互相糾錯(cuò)。這樣的活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生們的口語表達(dá)能力、語言組織能力都能得到較好的鍛煉。

總之，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，就要善于把握時(shí)機(jī)，從生活實(shí)際入手，深入挖掘教材，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地“說”。激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，循序漸進(jìn)，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)，逐步使學(xué)生做到有話可說，有話想說，為中高年級(jí)有話可寫打好良好的基礎(chǔ)。

編輯：張慧敏