鄉(xiāng)村小學開展藝術(shù)社團的可行性探究

陳俊峰

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)村小學;藝術(shù)社團;可行性

【中圖分類號】 G623.24 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0028—01

一、 小學開展藝術(shù)社團活動的主要原則

1.需要遵守組建原則。一是引導性原則。由于小學生對社團的選擇具有盲目性和盲從性，不能像大學生那樣對社團的選擇具有較強的取舍性和定向性。因此，學校要為學生搭建平臺，適當加以引導，幫助他們明確選擇方向。二是學生自愿組合原則。對于藝術(shù)社團來講，在組建過程中需要根據(jù)學生的興趣或者特長讓學生自己進行選擇。三是選擇性原則。社團在實際的運行過程中分為兩個階段，分別是興趣上升的過程以及降低的過程。根據(jù)這兩個發(fā)展階段，藝術(shù)社團在運行過程中，可能會出現(xiàn)外界的一些干擾因素，還會產(chǎn)生退出或者是新加入的情況，會給社團造成很大影響，所以該原則可以確保社團組織平穩(wěn)有序。

2.需要遵守活動性原則。 一是興趣是需要定向發(fā)展的。社團活動絕大多數(shù)是漸進式發(fā)展的，因此，隨著社團活動的不斷發(fā)展，就會直接表現(xiàn)出提升的狀態(tài)。社團活動在運行中可以分為三個階段：首先進行簡單的活動，該階段主要目的是平穩(wěn)有序運行;其次，需要進行定向發(fā)展，不斷拓展學生的興趣活動，最后凸顯出學生的特點。二是從主動參與到民主管理?；顒邮欠蠈W生興趣發(fā)展要求的，在這個階段里，要不斷提升學生興趣。在社團活動中，要求學生具備較強的積極性。當然還需要制定社團管理的輪崗體系，以此提高藝術(shù)社團的民主管理意識。三是需要遵守創(chuàng)新性原則。在藝術(shù)社團組建開始階段，學生的興趣和個性是聯(lián)系在一起的。社團活動在運行過程中，實踐創(chuàng)新能不斷激發(fā)學生興趣，提高學生實踐操作能力。

二、鄉(xiāng)村小學藝術(shù)社團運行的主要意義

在藝術(shù)教育中，鄉(xiāng)村小學由于條件限制還存在著一定的問題，學生藝術(shù)素質(zhì)整體不高。鄉(xiāng)村小學藝術(shù)社團的運行可以解決小學藝術(shù)教育中存在的問題，可以給鄉(xiāng)村小學教育注入新的活力，逐步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，從而促進教育發(fā)展。藝術(shù)本身可以實現(xiàn)對美的需求，并且能夠滿足學生思想的需求。所以鄉(xiāng)村小學藝術(shù)社團在實際運行過程中能逐漸培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不斷加強學生的創(chuàng)新能力，為學生以后的藝術(shù)發(fā)展奠定良好的基礎。

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)鄉(xiāng)村小學教育資源短缺，課程開設不足，藝術(shù)教育課程比較少，教育方式比較單一。因此，藝術(shù)社團不但可以豐富鄉(xiāng)村小學教育資源，還可以很好地推動鄉(xiāng)村學生綜合素質(zhì)的提高，進而提高鄉(xiāng)村小學的辦學水平。另外鄉(xiāng)村小學藝術(shù)社團的開展，能不斷加強鄉(xiāng)村小學的校園文化建設。

三、鄉(xiāng)村小學開展藝術(shù)社團的相關(guān)條件

1.鄉(xiāng)村小學開展藝術(shù)社團的外部條件。首先，教育部門需要不斷提高對鄉(xiāng)村小學藝術(shù)活動的引導和指導，發(fā)展藝術(shù)社團或者各種活動，要以農(nóng)村為主，在最大限度上提升農(nóng)村小學藝術(shù)教育水平，為小學藝術(shù)社團發(fā)展奠定良好的基礎。其次，要有良好的社會藝術(shù)氛圍。隨著人們生活水平的不斷提升，很多農(nóng)村人不再滿足日出而作、日落而息的生活，較多地追求符合自身生活水平的藝術(shù)享受。如今，絕大多數(shù)村落的文藝活動都以戲曲為主，有時還會適當舉辦一些具有特色的娛樂活動，幾個人在一起就開始了藝術(shù)活動。很多民間所形成的藝術(shù)活動，為學生藝術(shù)社團營造了比較良好的活動氛圍。

2.鄉(xiāng)村小學開展藝術(shù)社團的內(nèi)部條件。首先，學生對藝術(shù)知識的渴求。興趣是學習的動力，藝術(shù)有著比較強的活動性和娛樂性。因此，學生在學習藝術(shù)的時候，其興趣比較高;有些學生喜歡唱歌繪畫，所以他們會主動接觸藝術(shù)，沉浸在藝術(shù)活動過程中。這是確保藝術(shù)社團運行的前提。其次，教師的特長。鄉(xiāng)村小學缺乏相應藝術(shù)專業(yè)的教師，但是絕大多數(shù)鄉(xiāng)村教師還是有著自己的特長。通常情況下，一所學校的教師群體在教學工作外，可以合理利用教師的特長為社團服務，以此提高學生藝術(shù)社團活動的全面發(fā)展。第三，現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用。在義務教育均衡發(fā)展政策的促進下，絕大多數(shù)鄉(xiāng)村學?；九潺R了現(xiàn)代化教育裝備，如互聯(lián)網(wǎng)、電腦、班班通等。我們完全可以借助現(xiàn)代化教育手段，利用網(wǎng)絡獲取大量的藝術(shù)教育信息、理念和方法，邊學邊用，既能提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)教育水平，又能滿足學生對藝術(shù)的渴求。

編輯：陳富祥