也該給學(xué)校減減負(fù)了

周芳元

當(dāng)前，形式主義、官僚主義正“走出機(jī)關(guān)”向中小學(xué)校園蔓延，形成文山會(huì)海的沉重負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致一些學(xué)校校長(zhǎng)整天忙于整理文件和“陪會(huì)”。

學(xué)校有學(xué)校的職責(zé)，各部門(mén)均有各部門(mén)的職責(zé)，憑空將其他部門(mén)的工作職責(zé)以文件的形式推向?qū)W校，學(xué)校焉能負(fù)擔(dān)不重？良好的學(xué)校教育環(huán)境需要全社會(huì)共同營(yíng)造。各類(lèi)轉(zhuǎn)嫁到學(xué)校的相關(guān)職責(zé)，最終都將在教師和孩子身上落實(shí)，這是對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾，最終受害的還是我們的孩子。相關(guān)部門(mén)不能只想著學(xué)校能幫我做什么，而是要多想想我能為學(xué)校做什么。對(duì)于擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，變相加重師生負(fù)擔(dān)的行為，重拳出擊方能見(jiàn)成效。