基于本土化視角看我國校園足球路徑研究

倪曉峰

摘 要 從世界足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，足球強(qiáng)國在發(fā)展本國的校園足球時(shí)一般具備以下兩個(gè)特點(diǎn)，一是具有規(guī)模數(shù)量比較大的青少年足球愛好者；二是精英化科學(xué)化的足球培養(yǎng)體制?；谶@兩點(diǎn)，結(jié)合我國本土化情況，針對我國的國家發(fā)展情況，對我國足球的發(fā)展路徑進(jìn)行研究。旨在提升我國足球運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量與水平。推動(dòng)我國足球的進(jìn)步，提升我國的足球競爭力。

關(guān)鍵詞 本土化視角 校園足球 路徑

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

足球作為世界上的一項(xiàng)重要運(yùn)動(dòng)已經(jīng)得到了各國青少年的喜愛，并且足球運(yùn)動(dòng)也發(fā)展成了一項(xiàng)具備國際認(rèn)可的比賽項(xiàng)目。在我國的足球發(fā)展中還存在一些局限性，而借鑒國外先進(jìn)的足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)會(huì)對我國的青少年足球運(yùn)動(dòng)提供一些幫助。但是在這個(gè)過程中，我們不能對國外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行盲目模仿和吸收，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國的實(shí)際情況站在本土化視角下對我國的足球發(fā)展路徑進(jìn)行研究。下面根據(jù)我國校園足球?qū)嶋H情況提出幾點(diǎn)建議。

1以明確校園足球發(fā)展方向

要對足球的發(fā)展方向進(jìn)行一個(gè)正確的認(rèn)識首先要認(rèn)識到足球運(yùn)動(dòng)本身具有的價(jià)值—增強(qiáng)青少年體質(zhì)、培養(yǎng)青少年全面發(fā)展、提升我國足球競爭力。青少年作為我國發(fā)展中的主力軍，對青少年的足球進(jìn)行培養(yǎng)可以從根本上保證我國的足球產(chǎn)業(yè)得到茁壯成長，對青少年進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)、全面系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以促進(jìn)我國青少年足球運(yùn)動(dòng)能力的提升，校園作為青少年的一個(gè)重要成長環(huán)境，在校園中開展對于青少年的足球訓(xùn)練能夠?yàn)槲覈淖闱蛩教嵘蚝没A(chǔ)。在校園足球中，將對足球的普及以及對青少年足球水平的提高作為一個(gè)重要目標(biāo)的和方向可以讓校園足球有序、高效的發(fā)展。

2以點(diǎn)帶面全面發(fā)展

對校園足球的發(fā)展實(shí)行以點(diǎn)帶面模式，在一些足球發(fā)展比較快且自身實(shí)力比較強(qiáng)的地區(qū)設(shè)立足球特區(qū)并對校園足球進(jìn)行精英化培養(yǎng)，充分利用當(dāng)?shù)氐淖闱蚍諊约扒嗌倌陮τ谧闱虻臒釔?，為我國校園足球的發(fā)展建立一個(gè)示范基地和榜樣，再將這些“足球精英”團(tuán)隊(duì)到各地區(qū)各院校進(jìn)行巡回表演賽，舉辦相關(guān)的足球知識講座，讓校園足球觀念全面深入的各院校。促進(jìn)我國其他地區(qū)對校園足球進(jìn)行重視并為青少年的足球運(yùn)動(dòng)提供發(fā)展的空間，帶動(dòng)我國足球的發(fā)展。

3積極創(chuàng)新校園足球訓(xùn)練模式

目前我國的校園足球中存在師資力量不足、足球隊(duì)伍的專業(yè)性不強(qiáng)以及訓(xùn)練模式單一等情況。這要求校園足球應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新訓(xùn)練模式，要與外界相結(jié)合，增加足球訓(xùn)練的豐富性。比如將足球?qū)W校這種模式和我國高等教育學(xué)校進(jìn)行結(jié)合，為我國校園足球的訓(xùn)練提供專業(yè)的場地以及專業(yè)的訓(xùn)練和比賽資源；或者設(shè)立專業(yè)人員對我國校園足球中的優(yōu)秀足球選手進(jìn)行選拔并進(jìn)一步培養(yǎng)，建立我國足球的精英化隊(duì)伍。

4合理使用政策工具，正確引導(dǎo)足球發(fā)展

我國現(xiàn)有國情決定了要成為足球強(qiáng)國，那么在校園足球的發(fā)展的路徑上，要合理使用政策工具，利用其導(dǎo)向作用。在校園足球發(fā)展中，政策執(zhí)行力不足，相關(guān)政策無法落實(shí)，是足球發(fā)展道路上的一大絆腳石。為了解決這個(gè)絆腳石，使得校園足球政策得以有效實(shí)施。應(yīng)該合理運(yùn)用政策工具。

如：倡導(dǎo)自愿性工具，校園足球的發(fā)展除了在學(xué)校要盡其所能外，還要充分提倡學(xué)生家庭，居住社區(qū)及社會(huì)各界的積極參與，這些非官方組織的介入，使得學(xué)生不止步于校園的訓(xùn)練，在生活等顯性方面得到幫助，而且能夠更好的了解學(xué)生思想等的隱性方面。完善了這些自愿性工具，才能更好的解決校園足球發(fā)展中學(xué)生的個(gè)人問題。

推行強(qiáng)制性工具，所謂無規(guī)矩不成方圓。在校園足球發(fā)展中要制定詳細(xì)的法規(guī)法案，建立起激勵(lì)機(jī)制，完善個(gè)人保險(xiǎn)。為球員以及教練員購買人身保險(xiǎn)，讓球員能夠安心去踢球，對教練員實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，對于成績特別突出的教練員驚醒實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不可停留于精神鼓勵(lì)，讓教練員充滿激情的去教球。只有這樣才是校園足球持續(xù)發(fā)展的基石。

5推行校企合作，建立校園足球運(yùn)營機(jī)制

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，校園足球想要發(fā)展起來，單靠的是校園方面的努力，校園足球?qū)⒑茈y發(fā)展起來。為此發(fā)展校園足球除了加強(qiáng)校園方面的重視程度外，可以引進(jìn)校企合作的教學(xué)模式。

學(xué)?？梢砸胄Ｍ獾淖闱蚓銟凡窟M(jìn)駐校園，當(dāng)然俱樂部有業(yè)余及職業(yè)之分，切合校園實(shí)際情況?？梢匝埌肼殬I(yè)俱樂部進(jìn)駐校園，定期舉辦俱樂部與校內(nèi)足球隊(duì)的友誼賽，在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，畢竟最懂球隊(duì)發(fā)展的不是老師也不是教練員，而是不斷的實(shí)戰(zhàn)。在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，俱樂部可以帶領(lǐng)校內(nèi)的足球隊(duì)參加校外的比賽，使得校園足球隊(duì)成員得到一定的歷練。

6結(jié)論語

成為足球強(qiáng)國的基本條件是以校園為依托，以校園足球發(fā)展為主，社會(huì)足球發(fā)展為輔。在校園足球的發(fā)展過程中，除了要借鑒足球強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)外。還要基于本土化視角研究我國校園足球，明確校園足球的發(fā)展方向，開創(chuàng)校園足球的新模式。從開始的借鑒經(jīng)驗(yàn)再到自主創(chuàng)新融合，這是我國校園足球發(fā)展的基本路徑。

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