體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用研究

鄒剛強(qiáng)

摘 要 新時(shí)期下，伴隨著我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)事業(yè)的深入推進(jìn)，初中體育教學(xué)活動(dòng)發(fā)生了極大的改變。在新環(huán)境下，初中體育教師開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極的創(chuàng)新教學(xué)模式，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生可以積極主動(dòng)的探索體育知識(shí)、體育技能，從而滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求，鑒于此，初中體育教師可以嘗試將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用在課堂教學(xué)中，下面對(duì)此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 體驗(yàn)式教學(xué) 初中體育 應(yīng)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師往往是采取“放養(yǎng)式”教學(xué)手段，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)缺乏新意，學(xué)生很難主動(dòng)參與到體育知識(shí)學(xué)習(xí)上，影響到學(xué)生的綜合發(fā)展。新時(shí)期下，初中體育教師可以嘗試將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感知、合作、競(jìng)賽中得到提升，促進(jìn)了學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)熱情的提高，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

1初中體育教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式的意義

新時(shí)期下，隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，初中體育教學(xué)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。在這種情況下，為了更好的發(fā)揮出體育課程的教學(xué)價(jià)值，初中體育教師就需要積極的對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。體驗(yàn)式教學(xué)模式是一種激發(fā)學(xué)生興趣為要點(diǎn)的教學(xué)模式，其要求在教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的體驗(yàn)情境，讓學(xué)生可以在體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)體育知識(shí)的樂(lè)趣，從而更加積極的進(jìn)行體育鍛煉。將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用在初中體育教學(xué)的意義主要表現(xiàn)在：

（1）促進(jìn)學(xué)生心理健康，體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的靈活性、運(yùn)動(dòng)性，而很多學(xué)生由于各種原因并不愿意參與到體育活動(dòng)中，將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，可以全面打破以往的枯燥式初中體育課堂，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的良好心理，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中緩解自身的學(xué)習(xí)壓力，釋放自身的不良心理，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康。

（2）提升初中體育教學(xué)效果，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中體育教師開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生可以在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、合作運(yùn)動(dòng)中提升自身的體育知識(shí)、體育技能，并促進(jìn)學(xué)生身體健康。將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用在初中體育課堂上，有效的改善了初中體育課堂分文，使得課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、趣味，極大的提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1堅(jiān)持生本理念

體驗(yàn)式教學(xué)模式要求以學(xué)生為主體，構(gòu)建趣味性、生動(dòng)性、體驗(yàn)性的課堂活動(dòng)，使得學(xué)生可以在此過(guò)程中形成良好的體育意識(shí)。在初中體育教學(xué)中，教師實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式時(shí)，需要充分堅(jiān)持生本理念，要踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生可以自主的參與到體育課堂上，努力探索體育知識(shí)、技能，不斷規(guī)范自身的行為，促進(jìn)自身綜合發(fā)展。初中體育教師需要努力消除學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的不良心理，讓學(xué)生可以快樂(lè)的感受體育運(yùn)動(dòng)。由于當(dāng)代初中生有很強(qiáng)的個(gè)性需求，因此，在實(shí)際教學(xué)中，初中體育教師還需要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟體育競(jìng)賽的成功，促進(jìn)學(xué)生健康學(xué)習(xí)。

2.2構(gòu)建良好學(xué)習(xí)情境

初中體育教師在課堂上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，初中體育教師可以在體驗(yàn)式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中更好的學(xué)習(xí)、體會(huì)體育知識(shí)、技能，促進(jìn)初中體育教學(xué)效果的提升。初中體育教師要注意，在進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，并且要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行分析，確保設(shè)置出來(lái)的情景具有很強(qiáng)的吸引力，從而讓學(xué)生更好的體驗(yàn)體育知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感悟，促進(jìn)學(xué)生良好體育素養(yǎng)的提升。

例如初中體育教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“跳遠(yuǎn)”的內(nèi)容時(shí)，為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師可以在課堂上，利用多媒體，將奧運(yùn)會(huì)上關(guān)于跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目的視頻播放出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)視頻觀看調(diào)動(dòng)自身積極。接著教師可以讓學(xué)生對(duì)視頻中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行觀察，并讓學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)員起跳、落地等動(dòng)作有什么特點(diǎn)，這樣做有什么優(yōu)勢(shì)，同時(shí)教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員的跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行嘗試，并與自身平常跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)此，以此判斷哪種跳遠(yuǎn)方式更加科學(xué)。教師可以在學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的相應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為學(xué)生系統(tǒng)的講解跳遠(yuǎn)知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生的理論知識(shí)水平。在這樣的課堂上，教師首先讓學(xué)生進(jìn)行視頻觀看，并根據(jù)視頻自主體驗(yàn)動(dòng)作，在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師為學(xué)生講解相關(guān)理論技巧，就會(huì)極大的加深學(xué)生的感知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)技巧的理解。

3總結(jié)

總而言之，將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用在初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行探索，促進(jìn)了學(xué)生體育知識(shí)、體育技能、體育品德的形成，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，在實(shí)踐中，初中體育教師必須結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，合理的應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，從而促進(jìn)體育課堂教學(xué)效果的提升。

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