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      《聲聲慢》課堂實(shí)錄

      2019-04-10 23:58:42沈燕
      關(guān)鍵詞:全詞聲聲慢疊詞

      沈燕

      一、導(dǎo)入新課

      大河百代,眾浪齊奔,淘盡萬(wàn)古英雄漢;詞苑千載,群芳競(jìng)秀,盛開一枝女兒花。這支女兒花,就是被譽(yù)為“千古第一才女”的李清照。她是婉約詞宗,是中國(guó)文學(xué)史上最著名的女詞人,今天我們學(xué)習(xí)她的婉約詞代表作《聲聲慢》。

      二、初讀全詞,整體感知

      1.學(xué)生朗讀

      師:首先想請(qǐng)一位學(xué)生朗讀一下這首《聲聲慢》。請(qǐng)大家用掌聲鼓勵(lì)他的自告奮勇。

      2.教師示范朗讀

      師:普通話標(biāo)準(zhǔn),音色很好,語(yǔ)感不錯(cuò),語(yǔ)速適當(dāng),有節(jié)奏感,但是還得注意輕重音,比如“更”“愁”,注意停頓和延長(zhǎng),下面由我來(lái)朗讀一遍。

      3.找出詞眼

      師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍,在朗讀中請(qǐng)同學(xué)們思考這首詞的詞眼是什么?

      點(diǎn)撥:詞眼,能夠揭示全詞主旨的字可以稱之為詞眼。

      三、再讀全詞,學(xué)習(xí)手法,分析意象

      1.析疊字,品愁情

      (1)分析“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”疊字的表達(dá)效果。

      師:詞眼是愁,那么,詞人是怎樣寫愁的呢?讓我們印象深刻的是疊字寫愁?!皩ひ捯?,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,如果把它改成“尋覓、冷清、凄慘”表達(dá)效果有什么不同嗎?

      生:疊詞有節(jié)奏感。

      生:感情舒緩。

      點(diǎn)撥:疊詞可以增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感,讀起來(lái)朗朗上口,富有音樂(lè)美。

      師:“尋覓”“冷清”“凄慘”寫作角度有什么不同?

      點(diǎn)撥:尋覓,是動(dòng)作,若有所思,尋而不得,尋覓無(wú)果,心情不寧,悵然若失。冷清,是環(huán)境,寂寞冷清,孤單寂寥,形影相吊。凄慘,是心理,凄涼慘淡,悲慘愁苦。這三組疊詞為全詞奠定了哀婉、凄涼、愁苦的感情基調(diào)。

      (2)探究學(xué)習(xí)。

      師:疊字在詩(shī)詞中頗為常見,請(qǐng)同學(xué)們回顧一下含有疊詞的古詩(shī)詞。

      生:臨行密密縫。密密,動(dòng)作,意恐遲遲歸,心理,表達(dá)母親對(duì)兒子深篤之情。

      生:粒粒皆辛苦。粒粒,粒粒糧食,滴滴汗水,農(nóng)民辛苦,珍惜糧食。

      生:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。尖尖,蜻蜓荷葉相依相偎,生機(jī)勃勃,和諧美好。

      生:蒹葭蒼蒼。蒼蒼,茂盛深色的樣子。

      生:離離原上草,一歲一枯榮。又送王孫去,萋萋滿別情。離離,萋萋,青草茂盛的樣子。對(duì)原上野草的描繪,抒發(fā)送別友人時(shí)的依依惜別之情。

      生:晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。歷歷,清晰分明的樣子,表達(dá)崔顥思鄉(xiāng)思親之情。

      生:清明時(shí)節(jié)雨紛紛。紛紛細(xì)雨,紛紛愁緒。

      生:無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。蕭蕭,落木窸窣之聲,落葉飄零之速;滾滾,江水奔騰之勢(shì),長(zhǎng)江洶涌之狀。

      生:昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。依依,霏霏,韶華易逝,好景不常在。

      生:庭院深深深幾許?楊柳堆煙,簾幕無(wú)重?cái)?shù)。深深,庭院幽深冷清,女子深居幽閨,孤寂傷懷,苦悶哀怨。

      生:漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。漠漠,視野蒼茫,水田廣闊。陰陰,密林幽深,罔川蔚然,色調(diào)空濛。

      點(diǎn)撥:疊詞,諸如“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”它們的表達(dá)效果可以是疊音,增強(qiáng)音樂(lè)美,疊形,描摹事物窮形盡相,疊神,描寫人物的內(nèi)心世界。

      2.賞意象,品愁情

      (1)這首詞選取了哪些意象?

      師:除了疊詞寫愁,本詞中還有一些意象表達(dá)愁緒,是哪些意象呢?

      生:淡酒,晚風(fēng),孤雁,黃花,梧桐,細(xì)雨。

      (2)結(jié)合意象,披文入情,賞析作品。

      師:這些意象在本詞中是怎樣表達(dá)愁緒的呢?三杯兩盞淡酒,怎敵它晚來(lái)風(fēng)急。酒為什么是淡酒?

      生:酒淡是因?yàn)槌顫狻?/p>

      師:酒淡力薄,風(fēng)急寒重,酒難御寒。酒淡愁濃,酒力壓不住心愁。

      師:酒這個(gè)意象,在詩(shī)詞中很常見。同學(xué)們能不能回憶一下用酒來(lái)表達(dá)愁情的古詩(shī)詞呢?

      生:酒入愁腸,化作相思淚。范仲淹的酒表達(dá)思鄉(xiāng)愁。

      生:抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁。李白的酒表達(dá)了懷才不遇之情。

      生:勸君更盡一懷酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維的酒飽含著惜別之情。

      生:明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。蘇軾的酒有思親懷人之情。

      生:一曲新詞酒一懷,去年天氣舊亭臺(tái)。一曲新詞酒一懷,飽含作者對(duì)美好事物的流連,對(duì)時(shí)光流逝的悵惘,惜春傷春之情。

      生:濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。萬(wàn)里思鄉(xiāng)思親,功業(yè)未就,思?xì)w不得歸。

      生:花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親,是一個(gè)人的自斟自飲。

      生:東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖,是一個(gè)人的風(fēng)花雪月。

      生:金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬(wàn)錢??v使金樽清酒,亦有不可抑制的憤激。

      生:葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。軍中暢飲,悲壯曠達(dá)。

      點(diǎn)撥:酒這個(gè)意象大多為了表達(dá)愁緒。

      師:長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯,地之角,知交半零落,一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。

      晚風(fēng),濁酒,表達(dá)了李叔同先生對(duì)知交凋零的感傷。

      師:雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。為什么雁過(guò)會(huì)傷心?

      生:雁聲凄慘,惹人哀思。雁陳驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦。

      生:舊時(shí)相識(shí),異鄉(xiāng)重逢,感慨萬(wàn)千。

      師:云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí),月滿西樓。雖是夫妻分別,卻能雁字傳情。如今又在天上見這舊時(shí)相識(shí),卻再也找不回伊人,找不回青春,找不回往昔的幸福時(shí)光了。雁這個(gè)意象,在古詩(shī)詞中多嗎?能不能舉些例子?

      生:鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。大雁寄托思鄉(xiāng)思?xì)w之情。

      生:雁聲遠(yuǎn)過(guò)瀟湘去,十二樓中月自明。清秋月夜深閨寂寞情。

      生:雁引愁心去,山銜好月來(lái)。大雁帶走憂愁苦悶。

      生:雁尺書難寄,愁多夢(mèng)不成。征夫在外,思婦難眠。

      生:塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。肅殺之地,鄉(xiāng)關(guān)之思。

      生:征蓬出漢塞,歸雁入胡天。雁北歸巢,是得其所。

      生:千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。日暮天寒,游子何之。

      點(diǎn)撥:雁這個(gè)意象,多表達(dá)懷鄉(xiāng)之思,音信之盼。

      師:滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?這句的意思是花凋零,人憔悴。歷朝歷代,詩(shī)人喜歡以花喻人。能不能舉一些例子?

      生:崔護(hù)“去年今日此門中,人面桃花相映紅”。

      生:白居易“芙蓉如面柳如眉”。

      生:鄭愁予“最是那一低頭的溫柔,似一朵水蓮花不勝寒意的嬌羞”。

      生:鄭愁予“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”。

      生:溫庭筠“照花前后鏡,花面交相映”。

      師:《葬花吟》里林黛玉說(shuō)自己“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”。《紅樓夢(mèng)》里說(shuō)林黛玉“嫻靜時(shí)如嬌花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”。而黃花這個(gè)意象,詩(shī)詞中也有。碧云天黃花地,北雁南飛,曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。紅葉黃花秋意晚,日晚倦行客。漸寫到別來(lái),此情深處,紅箋為無(wú)色。

      點(diǎn)撥:黃花,一般表示物是人非,時(shí)光流逝的感慨。

      師:梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。梧桐和細(xì)雨是詩(shī)詞中常見的意象。同學(xué)們能不能回憶一下呢?

      生:人煙寒橘柚,秋色老梧桐。李白借梧桐表達(dá)他政治上的苦悶彷徨。

      生:無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐,深院鎖清秋。李煜借梧桐表達(dá)寂寞之情。

      生:梧桐葉上三更雨,葉葉聲聲是別離。梧桐樹,三更雨,不道離情正苦。一葉葉一聲聲,空階滴到明。梧桐承載著離愁別緒。

      生:春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí)。昔日盛況對(duì)比眼前凄涼。

      點(diǎn)撥:梧桐,寓意悲秋愁情。

      師:細(xì)雨這個(gè)意象,古詩(shī)詞中也很多。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起回顧一下。

      生:清明時(shí)節(jié)雨紛紛。紛紛細(xì)雨寄托哀思。

      生:落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。微雨灑下孤獨(dú)。

      生:夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。風(fēng)雨催花落,惜春更傷春。

      生:寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。煙雨下的江南春景,豐富多彩,廣闊迷離。

      生:夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。風(fēng)雨大作,托夢(mèng)詠懷。

      生:少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。中年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢也星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明。聽雨是線索,串起了少年的風(fēng)流、中年的顛沛流離和晚年的孤苦。

      生:凌波不過(guò)橫塘路,但目送芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度?月橋花院,鎖窗朱戶,只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮,彩筆新題斷腸句,試問(wèn)閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。煙草連天,閑愁之多;風(fēng)絮飛舞,閑愁紛煩;梅雨連綿,閑愁不絕。

      生:小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。綿綿春雨,落寞情思。

      生:秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。枯荷聽雨,懷友相思。

      點(diǎn)撥:梧桐、秋風(fēng)、秋雨,渲染了孤獨(dú)寂寥的意境,抒發(fā)了凄涼的悲秋愁情。

      借酒澆愁,晚風(fēng)牽愁,雁過(guò)生愁,黃花惹愁,梧桐秋雨皆助愁生愁,景景含愁,處處成愁,萬(wàn)語(yǔ)千言只一句:這次第,怎一個(gè)愁字了得?這言說(shuō)不盡的愁到底包含哪些內(nèi)容呢?我們還是從李清照的人生際遇說(shuō)起。

      四、三讀全詞,知人論世,把握情感

      師:李清照出生于書香門第,早年生活優(yōu)裕。十八歲與趙明誠(chéng)結(jié)婚,情投意合,生活美滿。公元1127年,金破汴京,夫妻流落江南,多年來(lái)搜集的金石字畫喪失殆盡。公元1129年,丈夫去世,金兵南犯,流離顛沛。公元1132年,再嫁張汝舟,遇人不淑。此后,孑然一身,孤獨(dú)終老。

      師:從衣食無(wú)憂到亡國(guó)喪夫,再嫁離異到入獄悲死,她命運(yùn)多舛,禍不單行。這些或喜或悲的人生際遇都被她傾注于筆端,而她的詞也因此被清楚地分為前后兩個(gè)時(shí)期。那么,接下來(lái),我們比較一下她前后期詞的不同。

      點(diǎn)撥:她的前期詞以小令為主,多描寫少女、少婦的閨中悠閑生活和自然風(fēng)光,輕快爽朗,充滿生活情趣,清新自然,多表達(dá)生離之愁、暫別之愁、個(gè)人之愁,哀而不傷。她的后期詞以慢詞為主,表現(xiàn)長(zhǎng)期流亡生活的感受,憂國(guó)感時(shí),悲痛欲絕。

      五、小結(jié)

      她以平民之身,思公卿之責(zé),念國(guó)家大事;她以女人之身,求人格平等,祈愛情之尊。她有巾幗之淑賢,更兼須眉之剛毅。有常人憤世之感慨,又具崇高的愛國(guó)情懷。男中李后主,女中李易安,極是當(dāng)行本色。

      六、四讀全詞,背誦全詞

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