淺議小學(xué)班主任進(jìn)行德育教育的措施

陳冬梅

【摘 要】當(dāng)前教育，不能只是對(duì)加強(qiáng)對(duì)孩子們的知識(shí)教育，而且對(duì)孩子們的德育教育同樣是不能忽視的。小學(xué)生作為祖國的花朵與社會(huì)的希望，他們的德育的好壞直接影響到了將來整個(gè)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，還與中國民族偉大的復(fù)興的實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)。所以，作為班主任，不僅只是采取某些措施提高學(xué)生的成績，還要加強(qiáng)對(duì)孩子們的德育教育。這一方面的教育學(xué)校還只是在思考與實(shí)驗(yàn)的階段。所以，本文針對(duì)如今的這種形勢，本文就小學(xué)班主任如何加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育方面的相關(guān)措施進(jìn)行探討，希望能夠給廣大小學(xué)班主任一點(diǎn)幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；德育教育；措施；建議

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0068-01

前言

如今的教育太注重與應(yīng)試教育，以至于學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生們的德育方面的教育，從而使得有太多的學(xué)生的品質(zhì)不當(dāng)，德行不正，長此以往，只會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)的只是一群只會(huì)刷題的機(jī)器，而不是一個(gè)健康正常的人。所以，針對(duì)這一嚴(yán)重情形，作為與孩子溝通與交流最多的班主任，要義不容辭地投入到加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生們的德育教育的過程中，去采取相應(yīng)的措施來進(jìn)行德育教育工作。

一、德育教育的基本情況

1.德育教育的基本認(rèn)識(shí)。

德育教育的概念與內(nèi)涵有廣義與狹義之分，廣義是指對(duì)廣大公民在思想道德，政治政策等方面的教育，而狹義是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生們樹立起正確的道德觀念，從而培養(yǎng)他們的道德思想道德水平。但隨著時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展，對(duì)德育方面的教育更加趨于全面與專業(yè)。所以，為了讓學(xué)生們更加適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，學(xué)校要采取科學(xué)有效的措施對(duì)學(xué)生們的德育方面的教育。

2.我國德育教育現(xiàn)狀。

小學(xué)作為孩子們學(xué)習(xí)啟蒙的關(guān)鍵階段，在孩子們學(xué)習(xí)的道路上是十分重要與必不可少的。而班主任作為學(xué)生直接的引路人與管理者，也是小學(xué)教育與活動(dòng)的重要力量，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的作用。可見，班主任在德育教育中所起到的作用是非常大的。所以，在如今對(duì)德育教育越來越重視的今天，班主任更要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生們的德育教育的責(zé)任。

我國自古以來就是文化大國，中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，深受傳統(tǒng)文化與教育的影響與熏染。但隨著科技迅猛發(fā)展與時(shí)代不斷進(jìn)步的今天，傳統(tǒng)教育有很多部分早已不適合當(dāng)今的教育了，但現(xiàn)在的教育仍還只是停留在傳統(tǒng)教育，尤其是對(duì)德育教育這一塊更是嚴(yán)重。以致于小學(xué)班主任在教學(xué)過程中出現(xiàn)諸多問題，嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生們的正常教育。

首先，許多班主任在對(duì)學(xué)生們的教育觀念與思想仍是缺乏。在進(jìn)行教學(xué)過程中，太注重于填鴨式教育，卻忽視了對(duì)學(xué)生們的主觀性對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所起的作用，以致于學(xué)生只能是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，嚴(yán)重缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。其次，教育太注重于成績，忽略了對(duì)學(xué)生們的德育教育。在如今競爭越來越激烈的形勢下，班主任只是一味地在升學(xué)率與優(yōu)秀率做工作，卻忽視了對(duì)學(xué)生們的德育教育，而且深受我國的應(yīng)試教育的影響下，這種情勢愈演愈烈，嚴(yán)重偏離了對(duì)學(xué)生們的綜合教育的軌道，致使許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的思想道德觀念與為人處事的道理。最后，班主任對(duì)學(xué)生們的德育教育太浮于表面。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，很多班主任只是根據(jù)書面上所僅有的理論與觀點(diǎn)來進(jìn)行抽象話的描述與講解，卻沒有考慮到學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生事情與德育的聯(lián)系，在這樣的講解下，沒有引起他們的共鳴，以致于他們對(duì)于德育的理解只是云里霧里，沒起到對(duì)小學(xué)生們的進(jìn)行德育教育的作用與效果。

在新課標(biāo)的推行與改革下，我國相關(guān)教育機(jī)構(gòu)也針對(duì)小學(xué)生們的德育教育也出臺(tái)了不少的措施。但在具體實(shí)施的過程中，很多措施并未落實(shí)到位，致使很多班主任由于認(rèn)識(shí)的不充分與準(zhǔn)備的不全面，使得德育教育工作只是浮于表面，缺乏實(shí)際，并未發(fā)揮出其真正的成效。所以，針對(duì)上述問題，相關(guān)教育部門需及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策，來保障好班主任對(duì)德育教育工作的正常開展與進(jìn)行。

二、小學(xué)班主任德育教育措施及建議

1.在班級(jí)管理中強(qiáng)化德育教育。

（1）選好得力班委，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

班級(jí)干部是班級(jí)正常管理的中堅(jiān)力量，對(duì)于輔助班主任的工作起到了非常作用的作用。所以，班主任在選取班委時(shí)，要嚴(yán)格把關(guān)，仔細(xì)衡量，根據(jù)管理，思想素質(zhì)，人緣等諸多因素去選取適合擔(dān)任班委的學(xué)生。使得在自己今后的德育教育的過程中，班級(jí)上這些班委的領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下，使得每個(gè)學(xué)生都能夠投入到德育的踐行過程中，實(shí)現(xiàn)自己的自我管理。

（2）尊重學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長。

小學(xué)階段是學(xué)生們培養(yǎng)自己的興趣與個(gè)性的重要階段，而且這一時(shí)期學(xué)生有非凡的創(chuàng)造力與好奇感，所以作為班主任，不能只是一味地以學(xué)生們的興趣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)而阻止他們?nèi)フ故咀约?，而是要做到尊重學(xué)生們的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)去發(fā)揮自己的特長，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的潛能，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操的作用。

（3）細(xì)化班級(jí)制度，培養(yǎng)自律意識(shí)。

班主任對(duì)班級(jí)的管理，要制定相關(guān)的班級(jí)紀(jì)律學(xué)習(xí)的相關(guān)制度，并將其落實(shí)到細(xì)微之處，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩?xì)小之處都能做到最好，從而能夠培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｉ钪泻玫牧?xí)慣的養(yǎng)成，提高他們的自律意識(shí)。

2.在教育教學(xué)中強(qiáng)化德育教育。

（1）將德育教育與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

對(duì)于小學(xué)生的教育大都是啟蒙的，簡單的。所以班主任在教學(xué)過程中，要從內(nèi)容簡單，易通熟易懂等方面來進(jìn)行傳授知識(shí)，而且還可以將自己所講授的內(nèi)容與德育教育相關(guān)的部分相結(jié)合。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，潛移默化地對(duì)他們進(jìn)行了德育教育，這比專門來進(jìn)行德育教育要好的多，且不具備功利性，致使學(xué)生們更好的接受德育教育思想的熏陶，從而樹立起正確的思想道德觀念，提高自身的道德水平。

（2）將德育教育與情感教育相結(jié)合。

小學(xué)生還處在情感發(fā)展的階段，還帶著自身的情感去學(xué)習(xí)。所以，班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，可以充分利用小學(xué)生這一情感特點(diǎn)，并采取相應(yīng)的策略與方法可見，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且小學(xué)生極易開小差，所以，針對(duì)這一情形，班主任可以運(yùn)用舞蹈，歌曲，游戲等多種形式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在玩耍的過程中，學(xué)會(huì)與他人交流與相處以及為人處事的道理，便于德育教育的正常進(jìn)行。

結(jié)語

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的德語教育，并不斷完善德育教育體系，在整個(gè)對(duì)學(xué)生教育的過程中是十分重要的。作為小學(xué)班主任，把小學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才是其重要的任務(wù)，所以，在今后的德育教學(xué)過程，小學(xué)班主任要與時(shí)俱進(jìn)，完善自己，充分運(yùn)用好逐漸興起的教學(xué)方法與理念來進(jìn)行德育教育，才能更好的把小學(xué)生們培養(yǎng)成綜合型全面發(fā)展高素質(zhì)人才。，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

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