德融于心，品行于動(dòng)

方志超

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，核心素養(yǎng)視野下，學(xué)生的德育教育逐漸開始擺脫以往重視智育的教學(xué)現(xiàn)狀。小學(xué)體育作為德育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。小學(xué)體育教學(xué)不僅可以強(qiáng)身健體，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故而，小學(xué)體育教學(xué)中不斷滲透德育教育既能夠發(fā)揮體育教學(xué)的作用，與此同時(shí)還能促進(jìn)德育教育的開展，從而品融于心，品行于動(dòng)。本文旨在圍繞小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透，探索出一條滲透德育教育的小學(xué)體育教學(xué)之路，促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育教學(xué)；德育教育

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0166-02

體育是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，是小學(xué)生強(qiáng)身健體的重要活動(dòng)。偉大的哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說過，“身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡，體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格?！彼刭|(zhì)教育的呼聲導(dǎo)致小學(xué)體育的地位與日劇增，體育越來越成為德育教育的重要場(chǎng)所。小學(xué)體育教學(xué)與德育教育的完美結(jié)合既能夠有效提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)，同時(shí)也能幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。

一、立身為范，培養(yǎng)行為習(xí)慣

俗話說，“學(xué)高為師，立身為范?！睂?duì)于小學(xué)生來說，教師具有一定的權(quán)威，是小學(xué)生最熟悉也最敬佩的人。教師是小學(xué)生的榜樣，其一言一行都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以通過自身的言語和行為對(duì)學(xué)生展開基礎(chǔ)教學(xué)，讓小學(xué)生在體育教學(xué)過程中獲得各方面的成長(zhǎng)。體育教師的一言一行、說話方式、行為習(xí)慣、工作精神全方位的暴露在小學(xué)生的視野中，并且會(huì)激發(fā)小學(xué)生的模仿心理。因此，在這種情況下，小學(xué)體育教師一定要在平時(shí)的生活和工作中嚴(yán)格要求自我的言行，在著裝、溝通等方面向小學(xué)生展示良好的榜樣。體育教學(xué)中面對(duì)一些十分調(diào)皮的小學(xué)生，教師不應(yīng)該一味的采取批評(píng)教育的方式，而是要在尊重小學(xué)生的前提下采取強(qiáng)化教育，讓小學(xué)生在教師的關(guān)愛中成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、集體教學(xué)，培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)

中國(guó)有句古話，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”當(dāng)前，很多小學(xué)生因?yàn)榧彝ソ逃娜笔б?guī)矩意識(shí)單薄，缺乏紀(jì)律。在隔輩教育的影響下，很多小學(xué)生生活在長(zhǎng)輩溺愛的環(huán)境中，自我中心主義十分嚴(yán)重，嚴(yán)重影響小學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)最常見的組織形式就是集體教育，在集體教育過程中，小學(xué)生需要按照教師的指示遵循一定的規(guī)律，這樣才能有效展開教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有序化。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師必須要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)的重要性，服從指揮，服從規(guī)矩。如在籃球、足球等競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)中，體育教師必須要讓小學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)規(guī)則和體育規(guī)則，明白運(yùn)動(dòng)的有效展開必須要在一定的規(guī)矩、紀(jì)律的指導(dǎo)作為前提。

三、合作教育，培養(yǎng)良好心態(tài)

發(fā)展是小學(xué)生面臨的永恒的主題，根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)生發(fā)展還很不充分，在體育教學(xué)中容易和其他同學(xué)發(fā)生沖突，或者產(chǎn)生一些攻擊性的行為，情況嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，如自卑、敏感，抑或者會(huì)產(chǎn)生交流障礙和情感障礙，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的心理健康。小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師可以在教學(xué)過程中制造讓小學(xué)生合作的機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生在合作交往的過程中不斷培養(yǎng)其社交能力，形成良好的社交關(guān)系。與此同時(shí)，在合作交往的過程中，小學(xué)生之間展開不斷地交流，從而在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中形成良好的心態(tài)。體育活動(dòng)和體育游戲能夠有效將小學(xué)生們聚集起來，尤其是對(duì)于那些本身存在障礙的小學(xué)生來說，體育教學(xué)能夠有效幫助這些小學(xué)生擺脫不健康的心態(tài)，培養(yǎng)其自信心，逐步克服心理障礙。

四、制造挫折，培養(yǎng)意志品質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多小學(xué)生的受挫能力比較差，一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題就會(huì)影響到自身心理，出現(xiàn)沮喪、自卑等情緒，嚴(yán)重影響到小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)此，小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師可以在教學(xué)過程中制造一定的挫折，讓小學(xué)生感受到挫折，從而不斷培養(yǎng)小學(xué)生的受挫能力，磨練小學(xué)生的意志品質(zhì)，幫助小學(xué)生形成良好的心態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，室外運(yùn)動(dòng)占據(jù)了很大的比重，很多體育運(yùn)動(dòng)都需要十分廣闊的場(chǎng)所。在室外運(yùn)動(dòng)中，體育教師可以根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，不斷展開一些體育游戲或者讓小學(xué)生展開一定的體育運(yùn)動(dòng)，逐漸加大運(yùn)動(dòng)或者游戲的難度，激發(fā)小學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，與此同時(shí)還能有效提高小學(xué)生受挫折的能力，幫助小學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。在小學(xué)體育教學(xué)中融入德育教育能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)和德育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的改革，幫助小學(xué)生在核心素養(yǎng)下不斷發(fā)展和進(jìn)步。因此，小學(xué)體育教學(xué)過程中一定要滲透豐富的德育意識(shí)，積極開展德育的內(nèi)容，讓小學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中感受到德育的召喚，提高其素質(zhì)。

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