關于精細化管理在小學德育管理中的運用分析

常向陽 趙之禮

【摘 要】隨著我國教育水平的不斷提升，小學階段的教育越來越重視對學生綜合素質的培養(yǎng)。其中，德育教育是學生形成良好的思想品格和道德素養(yǎng)的關鍵。然而在目前的小學德育教育中，仍然存在許多問題。本文就這些問題進行分析，嘗試提出一些精細化管理辦法，希望能夠對小學德育管理提供一些借鑒和幫助。

【關鍵詞】精細化管理；小學；德育管理；運用

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0093-01

引言

在實行新課改以來，我國教育環(huán)境不斷發(fā)生變化，小學階段的德育教育顯示出了越來越重要的作用。這促使廣大教育管理工作者不得不加強了對德育管理的重視。小學階段的學生，生理和心理都處在快速發(fā)育期，這一時期的教育對學生產(chǎn)生的影響往往會伴隨學生一生。因此，我們必須要確保德育教育工作的及時性和有效性，培養(yǎng)學生正確的價值觀和情感導向。精細化管理手段能夠有效提升小學德育管理水平，提高小學德育教學效率，是一種開展小學德育管理的重要措施。

一、當前小學德育管理中存在的問題

1.學校對德育教育的重視不夠。

學校對德育教育的重視不夠，是小學德育教育中的關鍵問題。教師在日常教學中忽略了小學生德育教育的重要性，致使學生在學習過程中難以得到有效的引導和培養(yǎng)。造成這一現(xiàn)象的原因不僅是因為教師個人思想素質偏低，同時也是缺乏道德教育意識的表現(xiàn)，是身為教師的失職之處。另外，還有一部分教師對學生的德育發(fā)展表現(xiàn)出漠不關心的態(tài)度，完全將關注的重點放在學生的學習成績上，使學生不斷向高能力低素質的方向發(fā)展，這對學生思想道德的成長和以及適應社會的能力都沒有產(chǎn)生積極作用。

2.學生思想素質較差。

目前，我國許多小學在德育管理方面，存在小學生思想素質較差的問題。這一現(xiàn)象主要是由于小學生的心理特征導致的。小學階段的學生正是好奇心最旺盛的時期。這對他們而言有利也有弊，一方面旺盛的好奇心是他們學習的關鍵動力，能夠有效幫助他們進行自主學習。而另一方面，也由于好奇心的強烈，學生很容易受到外界各種事物的干擾和影響。其中，除了學校德育教育環(huán)境的影響，還有家庭環(huán)境的因素。許多學生會在生活總受到父母陋習惡習的感染，形成一些錯誤的觀念，導致學生思想素質難以健康良好的成長。

3.安保工作不夠全面。

當前學校管理中，許多小學對安全保障工作缺乏重視，沒有認識到小學生心理生理發(fā)育不完善這一特點，對學生校園生活中的生活細節(jié)缺乏關心。尤其是近年來在各類報道中頻繁出現(xiàn)的校園霸凌事件，很大程度上就是由于校園安保工作沒有做到位。安保人員往往會認為自身職責僅僅是對學生不當行為的糾正，而忽略了對學生思想道德素質的影響，無形中提高了校園不良事件發(fā)生的概率。

二、小學德育管理中的精細化管理策略

1.充分發(fā)揮教務處職能。

小學德育管理中滲透精細化管理，其中一個重要體現(xiàn)就是學校要充分發(fā)揮教務處的作用。教務處是學校對教師實行監(jiān)督評價的重要部門，是督促教師積極提高自身思想道德素質的關鍵部門。在精細化管理理念下，教務處應該做到以下兩點：第一，要制定和完善適用于本校的教師德育評價系統(tǒng)，對教師思想素質水平基本狀況和提升狀況進行評價，并將其納入考核，使其與教師的薪資和職稱評選掛鉤，讓他們充分重視提升自身思想素質水平，并擁有提升自身的動力；第二，要加強監(jiān)督和懲處力度，對消極懈怠面對思想素質問題的教師要給予一定程度的懲罰，加強教師的危機意識，促使他們及時轉變自身觀念。

2.強調德育處的作用。

小學德育教育中運用精細化管理還應發(fā)揮德育處的職能。德育處作為一個學校德育教育的核心部門，在精細化管理理念下應該做到以下三點：第一，德育處要根據(jù)學校的實際管理情況，在對全校師生全面了解的基礎上，制定出一套完善的德育管理制度。其中應該包括對學生的德育管理要求，對教師的評價標準以及對各自行為語言的規(guī)范。做到從細節(jié)處體現(xiàn)德育教育；第二，考慮到學生容易受到周圍環(huán)境氣氛影響的特征，德育處有責任為學生營造一個良好的校園德育環(huán)境。這有利于學生在環(huán)境的熏陶下逐漸形成正確的思想道德觀念。第三，德育處應該有選擇的為學生創(chuàng)造一些德育相關的活動，例如主體班會、主題演講、校外參觀活動等。不但能夠有效提升學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的思想道德素質，同時也能夠有效發(fā)揮集體學習的作用，讓學生在合作的氛圍中實現(xiàn)德育知識學習的目的。

3.提高安保工作效率。

精細化管理理念中，學校要對校園安保工作制定嚴格的要求。安保部門承擔的不僅僅是維護校園環(huán)境安全的職責，在此基礎上，還應該能夠發(fā)揮育人的功能。當發(fā)現(xiàn)校園不良事件發(fā)生時，不但要及時阻止，同時也應該深入了解事件的起因，從中挖掘產(chǎn)生此類事件的根本原因，并與德育處進行充分地溝通，從而達到“治標又治本”的目的。另外，安保人員應該對自身的德育素質有所要求，在處理校園事件的時候做到不偏不倚，樹立公平公正的校園管理者形象，這樣才能夠有效提高小學德育管理水平。

結語

綜上訴述，精細化管理對小學德育管理有著良好的促進作用。對解決當前小學德育教育中存在的問題，具有顯著的效果。因此，為實現(xiàn)新課程改革背景下對小學生的德育教育要求，我們應當積極利用精細化管理方法開展小學德育教育，抓住小學生在生活學習中的細節(jié)，逐漸培養(yǎng)他們形成良好的思想道德品質。

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