淺談初中英語教學(xué)的有效策略

劉九燕

中學(xué)生正處在青春叛逆的時期，愛玩好動，對新事物充滿好奇，自我約束、自我控制能力不強，這些都是中學(xué)生的特點。教師要在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，給予學(xué)生新的刺激，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式已不適用于新課改新時代的發(fā)展。因此，提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫，任何的學(xué)習(xí)都需要興趣的驅(qū)動。而學(xué)習(xí)英語更需要興趣的推動，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為學(xué)生源源不斷的持久動力，是值得關(guān)注的一個教學(xué)問題。

那么，該如何讓教師教得有效，學(xué)生學(xué)得愉快，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生獲得最大的發(fā)展，體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂呢？筆者認為，有以下實施策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣永遠是英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)

“興趣是最好的老師。”科學(xué)家愛因斯坦如此說。不論學(xué)習(xí)什么科目，興趣永遠是排在首位的。教師要想學(xué)生學(xué)會主動地對英語進行探究學(xué)習(xí)，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中才能取得事半功倍的教學(xué)成果。每個階段的學(xué)生都會有喜歡的事物和活動，教師可以根據(jù)學(xué)生這一心理出發(fā)，設(shè)計優(yōu)化課堂教學(xué)，從這個角度進行切入，創(chuàng)造或結(jié)合情境進行教學(xué)，與學(xué)生進行角色扮演教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到英語的樂趣，如此才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而要做到這一點就需要教師在教學(xué)方法上不斷地思考和創(chuàng)新，使得英語教學(xué)具有游戲性、趣味性、故事性、探索性和競爭性等。

例如，教師在教授學(xué)生正確使用以下單詞和句型時：“curly,straight,height,tall,medium,thin,build/She is tall.What does he/she look like?”。教師可以采用游戲教學(xué)的方式組織學(xué)生進行課堂活動，教師首先設(shè)計好一個競猜物品的游戲，可以給學(xué)生指定物品供學(xué)生選擇，比如學(xué)生選擇了一個蘋果，在接下來的課堂上會出現(xiàn)與之相關(guān)的簡單的英語問題。教師在引導(dǎo)學(xué)生做完游戲之后，給予一定的鼓勵，贈送一些小禮品等。以此來調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的氛圍，營造良好的課堂氣氛，在此過程中增進與學(xué)生的交流，從而取得良好的教學(xué)成果。

二、教會學(xué)生運用模仿的學(xué)習(xí)手段進行英語學(xué)習(xí)

語言不只局限于交流，它更是一種表演技巧。所謂表演，簡而言之就是我們能把它表演得多好，就能把它用得多好。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的過程中，首先要做的就是模仿英語的發(fā)音。學(xué)習(xí)英語只要掌握了字母自身的發(fā)音和字母組合的發(fā)音，也就是英語這門語言的發(fā)音規(guī)律，那么在英語學(xué)習(xí)的過程中，很多單詞學(xué)生都可以根據(jù)音標進行自學(xué)和預(yù)習(xí)，英語單詞、句型的聽寫也可以根據(jù)英語的發(fā)音拼寫出來。這就是國際英語學(xué)習(xí)中的自然拼音教學(xué)法。

另外，由于英國的文化和我國的文化有著非常大的區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要對西方文化有一定的了解，所以，模仿交流也是英語學(xué)習(xí)中的一種有效方法。例如，在課堂教學(xué)中教師可以組織學(xué)生進行英語配音，把備課時下載好的視頻，通過多媒體教學(xué)設(shè)備進行播放，引導(dǎo)學(xué)生對視頻中人物所說的話語和語氣有了一定的了解后，鼓勵學(xué)生到講臺上重新為視頻配音。

三、一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好英語的必要條件

環(huán)境對于語言的學(xué)習(xí)影響巨大。香港、澳門、臺灣等地區(qū)的所有人受其生長環(huán)境的影響幾乎都會說英語，他們并不需要進行專門的學(xué)習(xí)，完全只是取決于在一定時間下環(huán)境的影響而已。但是，就我國目前大部分學(xué)生的實際情況來說并不是這樣的，我們無法提供純英語的教學(xué)環(huán)境，所以我們需要學(xué)校和專業(yè)教師進行正規(guī)的教學(xué)。

初中英語只是在小學(xué)的基礎(chǔ)上進行了內(nèi)容的深入，與我們的生活仍然息息相關(guān)。教師在教學(xué)的過程中可以充分利用生活中的內(nèi)容，豐富英語的內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游覽、體育比賽等，這些活動都可以與課堂教學(xué)結(jié)合起來，通過情境再現(xiàn)或角色扮演的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會英語語言的組織，自主地進行思考。這樣，學(xué)生就會自發(fā)地想要參與到課堂中，提高英語課堂的參與度，營造良好的課堂氛圍，取得良好的教學(xué)成果。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會感受英語，進而鍛煉英語，久而久之，英語能力自然就能得到提升。

學(xué)習(xí)英語除了扎實的基本功之外，最重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有具備良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，才能堅持不懈地進行英語的學(xué)習(xí)。要想真正掌握一門語言，是不可能一蹴而就的，需要付出很多時間和精力，從入門到掌握是一個攻堅的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會出現(xiàn)想要放棄的念頭，但這是正常的，因為堅持并不是每個人都可以做到的事。因此，教師要在教學(xué)當中不斷改革創(chuàng)新教學(xué)的方法，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，給予學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。最重要的是，教師要教會學(xué)生學(xué)以致用，在生活中用學(xué)到的知識進行實踐，才能從根本上提高自身的英語能力。