融媒時(shí)代下職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的研究與實(shí)踐教學(xué)

孟捷

在融媒時(shí)代的大背景下，我國(guó)各等級(jí)學(xué)校展開不同程度的數(shù)據(jù)庫(kù)資源整合工作。職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)是走在網(wǎng)絡(luò)信息化前沿的應(yīng)用團(tuán)體，相比其他專業(yè)更加快速的與融媒體實(shí)現(xiàn)融合。因此，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)通過新媒體方式，如微信客戶端、QQ群以及APP平臺(tái)等開產(chǎn)計(jì)算機(jī)課程延伸工作、進(jìn)一步推廣新型教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)更多互動(dòng)是進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)重新整合的重要方式。

一、融媒時(shí)代下創(chuàng)建職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的重要意義

融媒時(shí)代下，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)普及到人們的日常生活中。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)更是有特殊興趣和關(guān)注。因此，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與當(dāng)前教育技術(shù)融合，使教育方法和教學(xué)形式更具趣味性和多樣性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成果的新型手段［2］。融媒時(shí)代下，創(chuàng)建教學(xué)資源庫(kù)對(duì)中職院校學(xué)生來說可以有效激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率；對(duì)我國(guó)社會(huì)來說，可以滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)院校人才培育的要求，使職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后更快的融入到社會(huì)和崗位，滿足社會(huì)發(fā)展需求。因此，運(yùn)用融媒體對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)的更新和整合對(duì)教育界有非常重要的意義。

二、融媒時(shí)代下職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的主要目標(biāo)

職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建教學(xué)資源庫(kù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師通過利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)資源與計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)形式和內(nèi)容，提高融媒時(shí)代下職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)整體教學(xué)效率。在平臺(tái)建設(shè)方面，將新穎熱點(diǎn)的新媒體資源以學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行傳授，同時(shí)將傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)資源庫(kù)與融合多媒體平臺(tái)結(jié)合創(chuàng)建新式計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫(kù)，并在QQ群、微信群以及微信公眾等平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容延伸，延伸內(nèi)容可以是學(xué)生創(chuàng)業(yè)事例、社會(huì)服務(wù)營(yíng)銷等內(nèi)容。探索在當(dāng)前融媒背景下如何實(shí)現(xiàn)中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)資源庫(kù)的框架優(yōu)化以及如何推廣和展示計(jì)算機(jī)專業(yè)全方位資源。最終達(dá)成形式新穎、功能齊全、內(nèi)容充實(shí)、使用便捷，既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能滿足社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)融媒時(shí)代職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)個(gè)性化兼具專業(yè)化的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

三、融媒時(shí)代下職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方向

1.對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的資源儲(chǔ)備進(jìn)行升級(jí) 在融媒環(huán)境下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的資源儲(chǔ)備也應(yīng)該與專業(yè)發(fā)展速度成正比，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源的收集、更新及整合升級(jí)。在信息化高度發(fā)展的今天，社會(huì)資源的融合在區(qū)域間呈高動(dòng)態(tài)性，在融合時(shí)效上呈高即時(shí)性［3］。在橫向上，各職業(yè)學(xué)校間的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)成同質(zhì)化嚴(yán)重，對(duì)該專業(yè)教學(xué)資源的拓展也多依賴于傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)上下級(jí)間的單向傳遞關(guān)系。因此，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該擴(kuò)大視野，突破傳統(tǒng)模式的桎梏，在維護(hù)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，開辟規(guī)模化升級(jí)教學(xué)資源庫(kù)的不同模式，廣泛利用高效的資源信息整合手段，使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的儲(chǔ)備升級(jí)達(dá)到一個(gè)符合預(yù)期的合理水平上。

2.利用新媒體建設(shè)教育雙向平臺(tái)，活用融媒時(shí)代資源 隨著微信公眾平臺(tái)、微博、今日頭條等新聞媒體的大行其道，自媒體時(shí)代也隨之來臨，現(xiàn)在無論是企業(yè)組織還是個(gè)人都可以在各大傳媒平臺(tái)上建立自己的公眾號(hào)，對(duì)于職業(yè)學(xué)校來說，依賴固有的教學(xué)資源建立官方教學(xué)平臺(tái)可謂輕而易舉，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)資源庫(kù)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，積極開拓融媒時(shí)代下的多媒體資源，使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式和新型教學(xué)模式中有機(jī)融合，以此實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)水平的提升。相較于傳統(tǒng)模式，新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)顯而易見，依賴于被全方位互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，教學(xué)互動(dòng)的便捷性得到了前所未有的提升，使得教學(xué)者與學(xué)生之間的互動(dòng)不在局限于課上時(shí)間。

3.將堅(jiān)持創(chuàng)新的理念貫徹計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)始終 對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，是隨著當(dāng)?shù)乇緦I(yè)教學(xué)水平的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及該學(xué)科整體發(fā)展水平動(dòng)態(tài)變化的，這就要求職業(yè)學(xué)校的管理者要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫(kù)的發(fā)展有一個(gè)清晰的展望和規(guī)劃，充分利用融媒時(shí)代背景，對(duì)優(yōu)勢(shì)的部分要努力保護(hù)沉淀，對(duì)不足的部分要積極探索補(bǔ)充，使計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫(kù)無論在橫向還是縱向上都與學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)保持動(dòng)態(tài)對(duì)比關(guān)系。也就是說，職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者們應(yīng)該堅(jiān)守創(chuàng)新理念，把創(chuàng)新理念真正融入到對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐當(dāng)中去，與此同時(shí)，穩(wěn)操融媒大劍，這樣才能穩(wěn)住整個(gè)職業(yè)教育的下盤，穩(wěn)步前進(jìn)。

四、結(jié)語

在對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫(kù)的研究和實(shí)踐中，實(shí)行者往往容易“當(dāng)局者迷”，既看不到計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫(kù)的弱勢(shì)，也看不到發(fā)展的方向，造成這種狀況的原因往往是缺少對(duì)業(yè)內(nèi)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的橫向?qū)Ρ龋约霸跁r(shí)間線上，對(duì)時(shí)代脈搏把握的缺失。實(shí)際上，在融媒大環(huán)境下，改變的不僅僅是教育業(yè)，可以說所有的產(chǎn)業(yè)都在發(fā)生著驚天的變化，作為教育工作者一定要把握時(shí)代風(fēng)向，這樣才能順風(fēng)時(shí)乘風(fēng)破浪，逆風(fēng)時(shí)亦能逆水行舟。