網(wǎng)絡(luò)化生存視域下大學(xué)生思想政治教育研究

劉冬

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前生活工作不可或缺的一部分，在高校大學(xué)生思想政治教育方面也受到多方面的影響。網(wǎng)絡(luò)化生存視域下大學(xué)生思想政治教育研究成為當(dāng)前的重要課題，當(dāng)前自由、開(kāi)放的教育環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)化背景下，高校思想政治教育受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在當(dāng)前時(shí)代挑戰(zhàn)下，要想提升思想政治教育效果和質(zhì)量，需要正視網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的時(shí)代要求，不斷更新教育理念，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)，科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立全面科學(xué)的管理制度，全面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化生存;高校大學(xué)生;思想政治教育

一、網(wǎng)絡(luò)化生存的概念及狀態(tài)分析

網(wǎng)絡(luò)化生存是一種寄居于網(wǎng)絡(luò)信息背景下的生活方式，是將經(jīng)濟(jì)、科技、文化、等等不同領(lǐng)域的內(nèi)容通過(guò)信息的加工轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)的一種生活狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)化生存的特點(diǎn)是開(kāi)放、平等、自由、交互、虛擬等等。

高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、購(gòu)物、娛樂(lè)、交友等等都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，其網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)有以下幾種情況：

（一）理性借助網(wǎng)絡(luò)工具

這種情況主要是只學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)理性的選擇相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工具和軟件，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)技能的提升和信息的獲取以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）網(wǎng)絡(luò)所造成的心理依賴和行為依賴

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)將時(shí)空的距離不斷拉近，并且更加具有平等性和多充信息的反饋特征，這使得用戶在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠更加找到心理平衡。高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以不必考慮身份、地位等外在條件的影響，沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界虛擬化的平等自由狀態(tài)下，長(zhǎng)期以來(lái)容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴和行為依賴。

（三）網(wǎng)絡(luò)奴隸狀態(tài)

網(wǎng)絡(luò)世界的存在便利的很多行業(yè)和行為，但是很多網(wǎng)絡(luò)用戶從社會(huì)形態(tài)下轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)虛擬空間時(shí)，因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、精神、內(nèi)涵的了解不夠全面，容易迷失自我，意識(shí)被主導(dǎo)，喪失理智的判斷和思考，淪為網(wǎng)絡(luò)空間運(yùn)營(yíng)商的奴隸。高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化生存中，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲就典型的網(wǎng)絡(luò)奴隸狀態(tài)，自身沉迷于游戲中不能自拔，身體、精神、行為、情緒都被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所主導(dǎo)和影響。

網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)下對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用戶而言有利有弊，在高校思想政治教育過(guò)程中只有對(duì)網(wǎng)絡(luò)生存狀態(tài)得以深入的研究和理解，才能夠提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)化生存的認(rèn)識(shí)，從而做出正確的選擇，選擇正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)化生存的方式狀態(tài)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境探索思想政治教育的有效途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)化生存對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)超越時(shí)空限制對(duì)接受主體價(jià)值觀的沖擊

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的橋梁，人們?cè)诟鱾€(gè)方面都突破了時(shí)間、空間、距離的限制。在此基礎(chǔ)上，更加迅速便捷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文化、思想、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)的傳輸，使得這些元素在網(wǎng)絡(luò)世界中能夠快速傳播和滲透，“信息爆炸”一詞對(duì)于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)世界信息的傳播是非常貼切的。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面西方國(guó)家仍然處于主導(dǎo)地位，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中東西方文化的碰撞、價(jià)值觀念的變化、意識(shí)形態(tài)的建立等等都對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生有著潛移默化的影響。大學(xué)生由于年紀(jì)較輕，仍然處于缺乏理性思考、難以客觀選擇、價(jià)值觀尚不明確、辨識(shí)能力和判斷能力不足的階段。在當(dāng)前多元化文化、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)、理念的不斷碰撞下，高校大學(xué)生作為接受主體其價(jià)值觀受到多方面的沖擊，如何引導(dǎo)學(xué)生建立正確價(jià)值觀，是當(dāng)前高校思想政治教育的重要挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的自由性造成網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人們的行為以及交流方式在不斷變得更加具有網(wǎng)絡(luò)化特征，由以往的現(xiàn)實(shí)性變?yōu)樘摂M性，這種特性的變化使人們的交流方式更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)空間的隱匿性使用戶隱藏了年齡、性別、姓名等隱私信息，網(wǎng)絡(luò)的隱匿性下，網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域中用戶可以體現(xiàn)更多自由和超脫的空間。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間存在很多的誘惑，也出現(xiàn)了道德尺度的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)虛假信息、網(wǎng)路詐騙、網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)謠言等等都使得網(wǎng)絡(luò)空間存在一定的無(wú)序性?！熬W(wǎng)絡(luò)的無(wú)序化導(dǎo)致價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)迷失和道德失落，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和匿名性淡化了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的責(zé)任感”，這使得當(dāng)前高校思想政治教育變得更加有難度。

（三）網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的沖擊

高校思想政治教育是將正確的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范、價(jià)值觀念傳播給受教育者，使其能夠?qū)⑺邮苄畔?nèi)容內(nèi)化為自身主觀意識(shí)，同時(shí)對(duì)思想意識(shí)觀念的建立與思想政治素質(zhì)水平進(jìn)行建構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)化生存空間中信息的傳播是碎片式的、即時(shí)性的、便捷的、廣泛的，這樣的傳播模式呈現(xiàn)出信息更加趨于對(duì)稱的現(xiàn)象，教育者與受教育者之間的信息占有方面逐漸趨于平等。教育者不再是知識(shí)和信息的承載主體，受教育者在信息接收和搜索選擇方面有了更多的空間，而部分信息存在片面性的特點(diǎn)，導(dǎo)致了很多信息在受教育者接收過(guò)程中致使受教育者思想行為變化存在一定的不確定性。

以上情況，使高校思想政治教育與受教育者之間的聯(lián)系不再緊密，受教育者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自身處于社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行思維、思想、意識(shí)、觀念的塑造，在不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中產(chǎn)生不同層次、不同指向、不同強(qiáng)度的多元化需求。這種情況對(duì)于思想政治教育的開(kāi)展是不利的，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式有著巨大的沖擊。

三、網(wǎng)絡(luò)化生存視域下學(xué)生思想政治教育的路徑選擇

（一）建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍

高校的教師、輔導(dǎo)員等等是監(jiān)理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，網(wǎng)絡(luò)化生存視域下要求隊(duì)伍具備政治素質(zhì)、理論、能力、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能等等，全面把握網(wǎng)絡(luò)化生存的特征與狀態(tài)，熟悉當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)。要將自身融入網(wǎng)絡(luò)生活當(dāng)中，感受學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化思想行為以及心理變化。轉(zhuǎn)變教育理念，放低姿態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，與學(xué)生能夠平等的交流溝通，拉近師生關(guān)系，為思想政治教育工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主旋律

網(wǎng)絡(luò)化生存視域下大學(xué)生的價(jià)值觀的建立受到互聯(lián)網(wǎng)新媒體的多方面影響。立足于傳統(tǒng)儒家思想為主的價(jià)值觀念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要想實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育過(guò)渡，有必要將媒體信息傳播方式向網(wǎng)絡(luò)空間的轉(zhuǎn)移和拓展，促成傳統(tǒng)大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)傳媒的結(jié)合。發(fā)揮多媒體技術(shù)的能量，構(gòu)建更加符合當(dāng)前社會(huì)需求的宣傳資料，生動(dòng)鮮活的表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主旋律，占領(lǐng)主導(dǎo)地位。

（三）改革傳統(tǒng)思想政治教育模式

首先，理解思想政治教育的價(jià)值和內(nèi)涵。根據(jù)價(jià)值內(nèi)涵特點(diǎn)制定思想政治教育方向和內(nèi)容，同時(shí)研究接受主體的特征、需求，使內(nèi)容與需求形成統(tǒng)一。

其次，改變教學(xué)內(nèi)容和方式。思想政治教育教學(xué)內(nèi)容是豐富的，結(jié)合思想政治教育接受主體的需求，通過(guò)貼近學(xué)生生活的教育實(shí)踐活動(dòng)，解讀出讓大學(xué)生能夠切身感受和理解的內(nèi)容，潛移默化中接受思想政治教育。思想政治教育方式要更加多元化，合理借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果提升。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育交流互動(dòng)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)QQ、微信、微博、抖音、頭條等形式，弱化師生隔閡，以更加親近的身份和學(xué)生交流溝通，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。充分利用新媒體技術(shù)撰寫(xiě)主題博文和評(píng)論文章，來(lái)激發(fā)青年學(xué)生的心理體驗(yàn)和理性反思，達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（五）健全管理體制，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，強(qiáng)化他律約束，維護(hù)教育主體在信息空間的管轄力。加強(qiáng)對(duì)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，及時(shí)清理網(wǎng)絡(luò)中的消極信息和垃圾信息，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)應(yīng)對(duì)解決。要推動(dòng)大學(xué)生的道德自律，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理和法制教育，規(guī)范和控制自己的網(wǎng)絡(luò)行為，不制造不傳播網(wǎng)絡(luò)污染信息，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕。

四、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)化生存是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)化的生存方式和交往方式已經(jīng)成為當(dāng)前時(shí)代的主旋律，并且在的高校大學(xué)生群體中逐漸成為趨勢(shì)和主要狀態(tài)，同時(shí)也潛移默化的對(duì)高校學(xué)生思想、行為、價(jià)值觀念產(chǎn)生影響。同樣的，網(wǎng)絡(luò)化生存視域下，教育活動(dòng)的開(kāi)展也受到影響，不管是教育內(nèi)容的接受水平、接受效果或者是施教方式都遇到了多方面的挑戰(zhàn)。只有抓住機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)時(shí)代對(duì)高校思想政治教育的要求，才能更好的提升教育效果。

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