道德與法治課堂中對學(xué)生德育教育的滲透

柏群星??

摘 要：隨著我國新課程改革政策的大力實施以來，德育教育的理念也逐步在課堂的教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，成為繼素質(zhì)教育以來最重要的課題之一。就綜合德育教育所包含的內(nèi)容而言，道德與法治學(xué)科無論在知識體系亦或是教學(xué)目標(biāo)方面，都是對學(xué)生開展德育教育最具有優(yōu)勢的學(xué)科之一。本文即結(jié)合初中道德與法治學(xué)科作為載體，對如何在教學(xué)中有效滲透德育教育進行如下歸納、總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中課堂;道德與法治;德育教育

“德育”具體來說是一項精神教育，對學(xué)生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)有著極大的促進作用。就其內(nèi)容而論，包含的范疇極為廣泛，如：自覺紀(jì)律教育、法制觀念教育、理想教育、心理健康教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、愛國主義教育等等，此處不一一贅述。對于道德與法治學(xué)科德育教育的滲透，限于篇幅，本文則擇取其中與教材內(nèi)容在教學(xué)目標(biāo)上較為契合的：“自覺紀(jì)律教育、人生觀教育、法制觀念教育”三點作為論述的切入點，對具體的教學(xué)實施過程作如下闡述。

一、 靈活運用教材內(nèi)容，強化德育教學(xué)主題

眾所周知，道德與法治學(xué)科是一門思想教育類學(xué)科，對于學(xué)生們正確的思想建設(shè)有著很大的促進作用。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)善于靈活的運用此教材中的相關(guān)內(nèi)容，做到強化德育教學(xué)主題，從而達(dá)到預(yù)期的德育教學(xué)效果。上述分析中我們提到，本文擇取的德育部分內(nèi)容是與教材內(nèi)容相互貼合的，故基于教材內(nèi)容，我們在此處首先以“自覺紀(jì)律教育”作為破題，利用教材的相關(guān)內(nèi)容強化對學(xué)生的德育滲透。

例如：在課堂教學(xué)中，對于“自覺紀(jì)律教育”的實施，我便利用對“遵守規(guī)則”這一節(jié)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)為例，對學(xué)生們展開了德育的相關(guān)教育。本節(jié)的主要內(nèi)容是對遵守社會規(guī)則意識的培養(yǎng)，基于此，我首先在課堂中利用圓規(guī)為學(xué)生們畫下了一個圓，以此作直觀展示，使學(xué)生們直面“無規(guī)矩不成方圓”的真理。在此之余，我又以當(dāng)前旅游黃金周期間人們在景區(qū)亂扔垃圾、亂刻亂畫的現(xiàn)象為話題，讓學(xué)生們在課堂中討論，對遵守規(guī)則這一主題作進一步強化。對此，我給出兩個觀點供學(xué)生們參考：

（1）亂扔垃圾雖然不對，但大家都如此，我也只能照做。

（2）如果加大管理措施并能將罰款制度落實到位，一定不會亂扔垃圾、亂寫亂畫。

學(xué)生們以這兩個觀點為基礎(chǔ)，紛紛展開了對制度與規(guī)則之間關(guān)系的討論，由于涉及日常生活，學(xué)生們的觀點相對深入，從而使得自覺紀(jì)律教育這一主題在課堂中得到了很大的強化。同時，在學(xué)生們的討論之余，我以元代學(xué)者許衡的“梨雖無主，我心有主”的典故作為總結(jié)，使學(xué)生們明白在規(guī)則之外還應(yīng)當(dāng)有“我心有主”般自覺紀(jì)律意識的高度德育修養(yǎng)。諸如此類，在課堂中，通過一系列類似的引導(dǎo)，德育主題得到了極大地強化，從而為課堂教學(xué)效率提供了有力的保障。

二、 開展德育相關(guān)活動，加強學(xué)生體驗感悟

初中階段的學(xué)生們生活經(jīng)驗尚且不足，因此，急需利用以實踐的方式增加認(rèn)知積累，加強個人的體驗感悟。故此，在德育教育中，我們應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展與德育相關(guān)的實踐活動，促使學(xué)生們能夠通過實際參與進而使得德育理論教育可以真正落實到學(xué)生的內(nèi)心，提升德育教育效率。

例如：在教學(xué)“誠實守信”這一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容時，我便結(jié)合上述與“人生觀”有關(guān)的德育教育組織學(xué)生們開展了相關(guān)的實踐活動。誠實守信是我國的傳統(tǒng)美德，是健全人生觀的重要組成部分，在現(xiàn)今社會中，與誠信有關(guān)的事例比比皆是，基于此，我便組織學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展了自主收集“誠信守信”企業(yè)經(jīng)營成敗的案例，以此加強學(xué)生對“誠實守信”德育的切身體驗感悟。經(jīng)過搜集，大量的實際案例得到挖掘，對學(xué)生們的內(nèi)心產(chǎn)生了極大地激發(fā)作用。如：海爾砸冰箱事件，時任廠長張瑞敏用實際行動將有質(zhì)量問題的冰箱進行銷毀，換來了企業(yè)如今的龐大的發(fā)展局面，此為正面案例;反面如20世紀(jì)80年代新加坡總理李光耀拒絕與信用不佳的英國巴林銀行合作，從而避免了后來該銀行倒閉受到巨大損失。諸如此類案例，學(xué)生們通過搜集活動，看到了因“誠實守信”導(dǎo)致的一系列重大事件而得到了極大地震驚，由此，更加堅定了學(xué)生誠實守信的信念，使得德育教育得到良好的滲透。

三、 深入挖掘課外資源，健全學(xué)生德育認(rèn)知

法制觀念教育是德育的重要組成部分，有鑒于初中學(xué)生生活經(jīng)驗的不足，法治觀念淡薄，因此，無法在遇到侵害時懂得有效運用法律保護自己。有鑒于此，我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極利用挖掘課外資源的方式，對學(xué)生們展開法治教學(xué)，從而使學(xué)生們可以更加全面的認(rèn)知法律，了解法律，運用法律。

例如：在教學(xué)“善用法律”這一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容時，我首先以近兩年出現(xiàn)頻率較高的“扶老人被訛”社會現(xiàn)象為例進行了教學(xué)。如：2018年9月2日，浙江金華市一名80后小伙小滕，騎電動車途徑一路口，發(fā)現(xiàn)一位騎電動車?yán)先瞬苣乘さ?，好心將其扶起之后，反遭對方訛詐，報警后聲稱是小滕將自己撞到，要他賠償自己醫(yī)藥費。后經(jīng)民警四處走訪，找到事發(fā)路段的監(jiān)控錄像為小滕證明了請明白。然而在小滕打算以和為貴，息事寧人的情況下，該老人仍然不依不饒，態(tài)度惡劣，最終小滕決定起訴對方，以維護自己的清白和權(quán)益。這一事件的啟發(fā)在于，面對“壞人”的時候，我們不應(yīng)當(dāng)以息事寧人的消極態(tài)度去對待事情，從而助長了壞人的囂張氣焰，自己的合法權(quán)益遭到侵犯又使得違法犯罪得逞。諸如此類，經(jīng)過一系列實際案例的講解，學(xué)生們對法制觀念的認(rèn)知得到了更加全面的健全，從而進一步提升了學(xué)生善用法律維護自己的意識和能力。

總而言之，德育的滲透在道德與法治課堂的教學(xué)中，可切入的角度是多方面的，只要我們善于去把握教材，靈活對待課堂教學(xué)，如此，才能使得課堂的構(gòu)建能夠更加合理、高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳美志.淺析提升初中道德與法治課德育功效的策略[J].考試周刊，2018（69）.

[2]胡曉旭.關(guān)于初中道德與法治教學(xué)滲透德育的思考[J].中華少年，2018（11）.

作者簡介：

柏群星，重慶市，重慶市潼南區(qū)太安學(xué)校。 -font-family： 宋體'>綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)與心理健康教育相互滲透、相互配合、相互促進，組成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育整體，這不僅是新課程改革的要求，也是全面落實素質(zhì)教育的要求。作為教師，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要教書還要育人;不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要以教學(xué)為載體、為橋梁來挖掘?qū)W生的潛力促進學(xué)生心理健康地發(fā)展。

作者簡介：

阿洛馬利，四川省達(dá)州市，四川省達(dá)州市宣漢縣桃花鎮(zhèn)中心校。