如何在初中英語教學中滲透班級管理藝術(shù)

陳永倩

摘 要：在現(xiàn)在教育改革的大背景下，人們對初中英語的教學情況越來越關注，如何更加有效地開展相關的活動，也成為初中英語老師需要面對的一個問題。從現(xiàn)在的教學情況來看，初中英語教學中班級管理的狀況并不樂觀，所以對于英語老師來說，還是應該使用更加有效的管理模式，不斷地更新自己的教育觀念，這樣才可以擁有更加創(chuàng)新性的管理思路，從而更好地促進學生的學習。

關鍵詞：初中英語；教學；班級管理

隨著社會的快速發(fā)展，英語成為人們進行交流的工具之一，現(xiàn)在很多的地方都要求使用英語。對于英語的學習，不再僅僅局限于人們的愛好，它也可以應用在國家和國家之間的交流，或者是人們的工作旅行之中。對于英語的學習，確實可以給學生帶來很多的方便。因此，在日常的生活中，家長還是很重視學生的英語學習的。不過對于早已經(jīng)熟悉漢語的學生，英語的學習對他們來說吸引力不大，所以更需要英語老師使用多樣的班級管理手段來吸引學生的興趣，這樣才可以為他們營造相應的學習氛圍，促進他們的發(fā)展，

一、初中英語教學班級管理中的問題

（一）傳統(tǒng)的管理方式根深蒂固，無法引起學生的興趣

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，雖然很多老師都已經(jīng)開始注重學生的能力培養(yǎng)，不過效果并不是很好。這都是因為老師還在使用傳統(tǒng)的教學方式，這樣就吸引不了學生的注意力，不能提高學生學習的興趣。

（二）學生積極性不高，注意力不集中

很多的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在英語課堂上并沒有特別的用心，他們的學習積極性不高，同時注意力也很不集中。從根本上來說，學生沒有特別重視英語的學習，也沒有制定相應的學習目標。另外，學生普遍覺得英語不好學，所以他們也會產(chǎn)生抵觸的心理，不愿意再進步。

二、初中英語教學中如何滲透管理的藝術(shù)

（一）營造輕松愉快的環(huán)境，增強學生的自信心

初中英語老師要想取得良好的教學效果，就要為學生營造輕松愉快的學習環(huán)境。只有這樣，學生才會感覺到英語學習并不是很困難，才會發(fā)自內(nèi)心地對英語的學習產(chǎn)生興趣。時間一長，學生的英語水平也會有所提升，從而增強了學生學習的自信心。每個學生的學習能力都是不一樣的，他們對于英語學習的接受能力也有很大的不同。所以初中英語老師在開展相關的英語活動的時候，不能夠進行單一的設定，而是應該為學生制定一定的目標，這樣學生才會在老師的指導下獲得穩(wěn)步的提高，這樣就會讓學生慢慢地樹立起想要學習英語的信心，從而使英語學習達到事半功倍的效果。

例如在學習“What color is it？”這一部分的時候，老師就可以給學生帶來一些顏色豐富的布料。老師可以先給學生變一個小魔術(shù)，讓學生猜猜下面會出現(xiàn)什么顏色的布塊，學生就會覺得非常的有意思，接下來老師再教給學生一些顏色的詢問和表達方式，學生就會比較快地接受了。這樣一節(jié)課下來，學生就會覺得學習英語也沒有那么困難，而且記憶也會很深刻。

（二）利用新媒體技術(shù)，使用開放式教學模式

新媒體技術(shù)在教育領域的應用，也給初中英語的學習帶來了很大的影響。多媒體工具是一個很好的教學工具，它可以在很大程度上促進學生的發(fā)展。所以，初中英語老師一定要做出積極的改變，不再用傳統(tǒng)的思想去思考問題，多利用多媒體技術(shù)來輔助英語的教學活動。初中英語老師要利用多媒體技術(shù)進行開放式的英語學習，這樣就可以很容易吸引學生的注意力，給他們一些更加直觀的感受。這樣也可以更好地解決教學中出現(xiàn)模式單一的情況，讓學生獲得新的刺激，從而更加積極主動地進行學習。當學生成為英語課堂的主體，他們就可以更好地進行學習，這樣就可以更好地提高教學的有效性。有了這樣的轉(zhuǎn)變之后，就可以在很大程度上改善傳統(tǒng)的英語課堂管理模式，真正促進學生的發(fā)展。

比如在學習“When is your birthday？”這一部分的時候，老師就可以用多媒體播放生日歌，讓學生快速地進入學習的氛圍。老師還可以把教室的光線變得暗一些，模擬真的過生日的場景，那么學生就會很激動，然后老師再給學生介紹一下如何用英語來詢問生日等等，學生就比較容易接受了。

（三）英語老師間進行合作，分享經(jīng)驗

對于初中英語的學習來說，英語老師更應該順應新課改的要求，積極進行創(chuàng)新，把教學工作和班級管理模式結(jié)合在一起，提高教學的有效性。初中英語老師一定要積極地提升自我，按時進修，提高自己的英語水平，還要多和其他的英語老師進行經(jīng)驗的分享，多吸取其他英語老師的優(yōu)點，不斷調(diào)整自己的教學方法，從而取得良好的教學效果。因為學生的學習興趣和學習能力并不是通過老師的管理而獲得的，只有他們成為自己學習的主人，才可以真正進步。初中英語老師一定要多組織一些關于英語的實踐活動，讓學生在實踐的過程中找到最適合自己的學習方法。

總而言之，初中是學生學習英語的關鍵時期，這一時期可以為學生的英語學習打下很好的基礎，從而影響他們一生的發(fā)展。所以，學校和老師只有更好地應對初中英語教學中出現(xiàn)的問題，更好地在班級管理中滲透藝術(shù)的指導，才可以更加有效地提高學生的英語能力，為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎，促進他們的發(fā)展。

編輯 郭小琴