• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    談高中數(shù)學中創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的教學策略

    2019-03-30 09:45:16顧書杭
    新課程·中學 2019年1期
    關鍵詞:創(chuàng)造性思維高中數(shù)學

    顧書杭

    摘 要:在數(shù)學學科中,對學生的創(chuàng)造性思維進行培養(yǎng)十分重要,要求教師在日常教學中注重學生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),使學生能夠真正做到內化于心,外化于行,讓數(shù)學這一學科能夠真正融入學生的生活中,增強自身的各項技能。因此,重點探索了培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的有效措施,旨在提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

    關鍵詞:創(chuàng)造性思維;數(shù)學;高中

    在數(shù)學學科教學中,思維的創(chuàng)造性對學生的學習極其重要,可以直接影響學生的學習能力,拓寬學生的思維能力,引導學生正確學習高中數(shù)學知識。高中階段是學生極其重要的階段,如果教師能把握好這個階段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,對學生其他的能力培養(yǎng),也是一個重要的幫助,總之,教師要努力完善高中教學過程中創(chuàng)造性思維的滲透,幫助學生在日常生活中展開聯(lián)想,自己思考問題,推理解決問題。

    一、結合實際問題,培養(yǎng)學生自身的創(chuàng)造性思維

    很多時候,數(shù)學融入了實際問題,用實際問題進行深入探析,讓學生在學習高中數(shù)學學科教學的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,尋找到解決問題的樂趣,使實際問題與數(shù)學知識相輔相成,在探究問題的過程中,將數(shù)學中的創(chuàng)造性思維進行逐漸滲透。讓學生成為學習的主體,問題的探討者,讓學生自己能夠解決問題。遇見類似問題能夠舉一反三,從根源上幫助學生更好地學習數(shù)學知識。在傳統(tǒng)教學中,教師處于高高在上的位置,對學生進行指導,這就使得學生產(chǎn)生厭學的心理,尤其是高中學生正處于叛逆的階段,不喜歡被教師支配,因此,教師要抓住學生這一心理,與學生平等交流溝通,探究問題,側面引導學生尋找正確的解題辦法,引導學生進行推理,從而提升自身的創(chuàng)造性思維,增加了學習效率,同時提高學生對數(shù)學學科的興趣程度,幫助學生更好地學習數(shù)學[1]。

    二、開展具有靈活性的教學活動

    在數(shù)學學科教學中,教師要注重學生數(shù)學學科興趣的培養(yǎng),俗話說得好:興趣是最好的老師。在教學過程中,教師幫助學生提高對數(shù)學這一學科的興趣,能夠讓學生更好地學習數(shù)學知識,這是對學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要方法,在傳統(tǒng)教學中,教師只關注于學生的學習情況,而忽略了學生的興趣,興趣的培養(yǎng)十分重要,因此,教師要增強多樣化的教育模式,開展靈活性的教學活動,例如在課程的講授上,依靠多媒體等新興技術,教師還可以在日常教學工作完成之后,為學生布置課外任務,讓學生能夠積極地學習數(shù)學,把學習數(shù)學知識當成一種習慣,增強學生的熱情,同時教師也可以增加學生之間的溝通交流,讓學生能夠真正熱愛數(shù)學知識,教師開展多樣的、靈活的教學活動,能夠提高學生數(shù)學學科的創(chuàng)造性思維[2]。

    三、小組互動,培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力

    在學習數(shù)學知識的過程中,有許多學生缺乏創(chuàng)造力、自主能力、分析能力、歸納推理能力,因此,這就需要學生之間的互相幫助,共同進步。教師可以根據(jù)學生的數(shù)學素質,對學生進行分組,在一些問題上以小組團隊合作的形式完成問題,明確每位成員都能明白其中的數(shù)學要領,這樣幫助每一位學生都能深入地了解數(shù)學,學會如何學習數(shù)學,進行思維的創(chuàng)造,進行不斷的聯(lián)想,在日積月累中進步。很多時候,一些靦腆的學生在碰到問題時,不會思考,缺乏創(chuàng)新能力,不愿意去尋求教師的幫助,而小組教學就極大地幫助了這類學生,讓其以小組形式進行創(chuàng)造性的數(shù)學知識的學習,共同進步,避免了數(shù)學教育過程中的遺漏。在數(shù)學學科教學中,對學生的思維的創(chuàng)造能力進行培養(yǎng),是一個永無止境的過程,教師不可能跟隨學生一輩子,因此必須要教會學生進行自主的思維拓展,進行自我的數(shù)學知識的探究,掌握學習的方法,提升自身的數(shù)學素養(yǎng)[3]。

    四、創(chuàng)新教學手段

    傳統(tǒng)的數(shù)學教學活動,以教師為主導,教師引導學生學習數(shù)學知識。例如,教師在數(shù)學課堂中全程講授數(shù)學知識,而學生只是在被動接受數(shù)學學科的知識,沒有自己思考的空間,因此,難以進行自身創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。因此,教師應該改變原有的數(shù)學教學手段,應用多樣性的教學方法。例如,教師在講授數(shù)學知識時,可以選擇一些生活場景,讓學生自行分工合作,進行分角色表演展示,加大學生對數(shù)學知識的深入理解,從而進行聯(lián)想,提升自身的思維能力,從而激發(fā)學生對學習數(shù)學學科的興趣,或者在其他的數(shù)學課堂中,多多地增加學生發(fā)言的機會。教師也可以與學生進行互動式教學,調動他們對數(shù)學課堂的積極主動性,以便更好地學習數(shù)學,培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維能力,實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

    總之,教師在高中數(shù)學學科的教學中,注重對學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),能夠促使學生全面發(fā)展,提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。教師可以通過采取多樣化的教學手段,聯(lián)系學生的日常生活,促使學生進行有效的聯(lián)系,從而開展思維活動,提升自身的思維能力。

    參考文獻:

    [1]高暉.高中數(shù)學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的策略研究[J].軟件(電子版),2007(7).

    [2]呂延.在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的有效策略:高中數(shù)學教學策略研究[J].考試周刊,2003(69):100.

    [3]李楠楠.對學生思維能力的培養(yǎng)策略[J].校園數(shù)學,2006(21):153.

    編輯 謝尾合

    猜你喜歡
    創(chuàng)造性思維高中數(shù)學
    如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
    人間(2016年26期)2016-11-03 17:20:17
    大學英語創(chuàng)造性學習共同體模式建構案例研究
    數(shù)學教學中引發(fā)創(chuàng)造性思維的技能探究
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:15:41
    基于高中語文詩詞欣賞教學下的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:34:05
    交互式電子白板在歷史教學中的應用研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:38:17
    高中政治課中的分層導學探討
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:55:21
    理順高中政治課堂問題教學流程研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:53:57
    高中學?!叭乃仞B(yǎng)特色德育”實施策略研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:51:50
    我為什么怕數(shù)學
    新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
    數(shù)學到底有什么用?
    新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
    理塘县| 台山市| 南陵县| 绥阳县| 房产| 宜昌市| 邵东县| 漳浦县| 永济市| 宕昌县| 大足县| 东源县| 仙游县| 巴青县| 隆回县| 始兴县| 崇礼县| 竹北市| 海盐县| 东海县| 宁德市| 巴东县| 玉环县| 龙井市| 郯城县| 刚察县| 舒兰市| 迁安市| 东阳市| 页游| 彭水| 南康市| 左贡县| 临泉县| 西乡县| 静乐县| 景宁| 腾冲县| 崇礼县| 綦江县| 汾阳市|