初中政治教學存在的問題及解決措施

汪旭

摘 要：初中政治是義務教育階段一門重要的基礎性學科。初中階段的學生正處于青春期，正是學生價值觀念形成的重要時期，容易受到多種思想的沖擊。所以初中政治的學習是必要的，能夠使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的辯證思維，提高審美能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。但是在實際的初中政治教學過程中仍然存在教學觀念陳舊、教學方法單一、教學評價不科學等問題。所以在分析了政治教學存在問題的基礎上，從樹立新的教學理念、靈活運用教學方法、構建科學的教學評價等幾個方面來提出相應的解決措施。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；解決措施

一、初中政治教學存在的問題

1.教學觀念陳舊

初中政治是一門內容豐富、貼近生活的學科，但是老師對政治教學的理解就是讓學生掌握知識和內容，只要能夠在考試中取得高分就是教學的成功。正是由于老師對教學的認識不夠充分，教學理念陳舊，所以使得實際的政治教學沒有將學生與教材充分結合起來，不能很好地挖掘教材中的生活素材。

2.教學方法單一

教學方法主要是老師進行知識傳授的手段，如果老師只是單向式的講授，學生就會認為課堂與自己無關，只需要老師的講解就可以掌握知識，這樣就會使得教學方法單一。

3.教學評價不科學

教學評價主要是對學生整體課堂表現(xiàn)的評價，而不是集中于最后的學習結果或者是考試成績。教師對學生的評價會使得他們及時了解自己在學習過程中的不足和優(yōu)勢，這樣才能更好地彌補不足，發(fā)揮優(yōu)勢，所以只是進行一個方面的評價是不科學的。

二、初中政治教學存在問題的解決措施

1.樹立新的教學理念，突出學生的主體地位

在初中政治教學中要樹立新的教學理念。首先是教學觀，老師要改變自己的教學方式，以生活化的教學內容，拉近學生與教材之間的距離，注重學生的情感體驗，提高課堂教學的有效性。其次是學生觀，在初中政治教學中要明確學生的主體地位，以學生為中心，從學生的實際出發(fā)展開教學。最后是師生關系，初中政治教學是一個互動的過程，需要師生間的交流與溝通。所以要構建和諧的師生關系，加強師生間的合作，營造良好的教學氛圍。

例如，在學習《珍惜新起點》時，也正是學生步入初中階段的開始，在面對新學校、新同學、新集體時，他們有什么樣的感想，又應該如何與大家相處。我會在教學開始留出一定的時間給學生，讓他們表達一下自己的感受和情感，以及在接下來的學習和生活中的計劃。然后引導學生認識到我們現(xiàn)在是一個班集體，大家作為其中的一員，應該建立一個優(yōu)秀的班集體，大家在班集體中應該發(fā)揮自己的作用。接著為了使學生相互之間盡快熟悉，我會進行一個課堂小游戲，讓學生將自己的興趣愛好等寫在卡片上，這樣可以加快學生之間的熟悉度，更有利于展開新的學習。

2.靈活運用教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

初中政治教學要不斷豐富教學方法，進行靈活的運用。教師可以運用多媒體教學法，將相關的教學內容直觀、形象地呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣，也可以使用創(chuàng)設情境教學法，通過創(chuàng)設不同的故事情境、生活情境、問題情境、游戲情境等，使學生參與到教學中來，進行互動游戲或者角色扮演來體會所學習的教學內容。

例如，在學習《人生當自強》時，我會為學生創(chuàng)設一個故事情境，為他們講述張海迪身殘志堅的故事，不管她在面對什么樣的困難和挫折時，都是勇往直前。通過這個故事學生認識到了我們的人生應當自強。然后利用多媒體為學生播放一些名人事跡或者感動中國的人物等，使他們了解更多的故事，身心得以洗禮。最后我會引導學生結合自己的生活實際思考在成長的路上遇到過哪些挫折和困難，自己又是通過怎樣的努力克服的，這又啟示我們在之后的人生路上應該怎樣做到自立自強。這樣結合學生的實際來思考教材中的問題，可以使學生更好地理解教學內容，拉近學生與教材的距離，并且能夠培養(yǎng)學生堅強的意志品質。

3.構建科學的教學評價，促進學生的全面發(fā)展

科學的教學評價并不僅是對一個方面的評價，所以要使得評價主體多元化，評價內容全面化，評價方式多樣化。這樣才能使得學生認識到自己是一個整體，不能只顧自身一方面的發(fā)展，而是要從多個方面、多個角度認識和評價自己，促進自身的全面發(fā)展。

例如，在學習《做情緒的主人》時，我們要明白每個人都會有不同的情緒。當我們遇到開心的、失望的事情時，就會產生不同的情緒，那么面對不同的情緒時，我們應該怎樣來進行調控，做好情緒的主人呢？這樣在教學的過程中我會有意識地通過評價引導學生正確面對情緒以及調控情緒，使學生全面發(fā)展。

總之，解決初中政治教學中存在的問題是一個循序漸進的過程，由于教學過程是動態(tài)的，所以老師要與時俱進，加強師生間的溝通，根據學生的實際學習情況有針對性的教學，不斷提高政治教學的有效性，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 馮志強