淺析高職高專學(xué)生法治觀念培養(yǎng)

張靜 呂小龍

摘 要：在中國特色社會主義新時(shí)代的背景下，我國將依法治國，建設(shè)社會主義法治國家推向新的高度。作為時(shí)代青年的高職高專學(xué)生，其法治觀念對推動法治國家進(jìn)程有著不可替代的作用。當(dāng)前，高職高專院校學(xué)生法治觀念還存在不少問題，因此對高職高專學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)研究顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高職高專 法治觀念 培養(yǎng)

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

一、高職高專學(xué)生特點(diǎn)

1.整體素質(zhì)不高

高職高專院校學(xué)生整體素質(zhì)不高，社會上對高職高專學(xué)生也存在一定的偏見，導(dǎo)致考入高職高專學(xué)校學(xué)生有一定的自卑心理，同時(shí)一部分學(xué)生來自農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)，在與人交往過程中，由于自尊心驅(qū)使，極易被物質(zhì)、金錢所誘惑，價(jià)值觀易出現(xiàn)偏差。

2.學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

高職高專學(xué)生通常文化基礎(chǔ)較弱，加上高職高專階段學(xué)習(xí)與高中階段學(xué)習(xí)存在較大差異，繁重的課業(yè)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使得原本學(xué)習(xí)能力不占優(yōu)勢的高職高專學(xué)生陷入彷徨，無法適應(yīng)，心浮氣躁，極易受錯誤觀念引導(dǎo)。

3.自制力較弱

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元文化的沖擊，各種電子設(shè)備的興起，高職高專學(xué)生能接觸的娛樂休閑項(xiàng)目日漸豐富。部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與游戲不能自拔，對正常的學(xué)習(xí)和生活帶來極大影響，學(xué)校對其管理時(shí)常出現(xiàn)抵觸、反抗和過于自我的狀態(tài)。

二、高職高專學(xué)生法治觀念現(xiàn)狀

1.法律意識不強(qiáng)

隨著我國依法治國的深入，法制不斷健全，內(nèi)容不斷豐富，高職高專學(xué)生的法律意識逐步提升。但就總體水平而言，高職高專院校學(xué)生法律認(rèn)知不強(qiáng)，對法律的學(xué)習(xí)通常依靠開設(shè)的基礎(chǔ)課，而多數(shù)學(xué)生重視專業(yè)課學(xué)習(xí)遠(yuǎn)超基礎(chǔ)課，只對基本的法律條文或常規(guī)法律知識有所了解，可謂略懂皮毛。同時(shí)，他們多關(guān)注與自身利益相關(guān)的法律條文，著眼于當(dāng)前，忽略了法律知識的長期的積累，在此背景下，高職高專學(xué)生整體法律意識不強(qiáng)。

2.法治觀念淡薄

基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生多能接收到法治社會、法治思想以及依法治國的重要性。但通常他們理論聯(lián)系實(shí)際能力還不強(qiáng)，無法很好的將理論所學(xué)付諸于實(shí)踐，常常出現(xiàn)自己合法權(quán)益受到侵害，卻忍氣吞聲，不懂采取法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，抑或是采取極端手段甚至觸犯法律實(shí)施報(bào)復(fù)。與此同時(shí)，也存在相當(dāng)?shù)呢桀櫵撕戏?quán)益，不尊重他人權(quán)利的行為。由于部分學(xué)生法治信仰的缺乏，導(dǎo)致了他們無法內(nèi)心真正遵守法律，提升法治觀念。

3.缺乏法治教育環(huán)境

高職高專學(xué)生心性、性格、秉性并未定性，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀處于建立的關(guān)鍵時(shí)期。在這一背景下，多數(shù)學(xué)校、家長仍以成績作為唯一衡量指標(biāo)，只注重專業(yè)課程文化知識的積累，忽略平時(shí)的言傳身教，缺乏法治觀念的耳濡目染的熏陶。多數(shù)家長在與子女交往過程中還存在命令式教育，無法形成有效溝通，內(nèi)心關(guān)愛缺乏，在此影響下，更易被社會不良風(fēng)氣侵襲，走上違法之路。

三、高職高專學(xué)生法治觀念培養(yǎng)研究

1.加大高職高專院校法治觀念教育力度

理論必須付諸與實(shí)踐才能著實(shí)有效，在加強(qiáng)各項(xiàng)法治觀念宣傳、教育、學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注意合理探討法治理論與實(shí)踐的結(jié)合，模擬法庭、事例分析、實(shí)地參觀等多種形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)之余深刻了解法治的重要意義。

2.創(chuàng)新教育方法

目前，大多高職高專類院校接觸學(xué)習(xí)法律主要依靠基礎(chǔ)課，其內(nèi)容有限、范圍有限，如何在短小、枯燥的內(nèi)容中發(fā)掘?qū)W生的興趣，更好的掌握基礎(chǔ)知識顯得尤為重要。因此，老師在授課時(shí)需創(chuàng)新教學(xué)方法，采取翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生主動參與，積極發(fā)言，針對當(dāng)前法治相關(guān)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題進(jìn)行研討、分析，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，自覺從內(nèi)心想懂法、守法、用法，增強(qiáng)法治觀念。同時(shí)，針對不同專業(yè)的學(xué)生，都有與其專業(yè)相關(guān)的法律，在探討過程中，融入專業(yè)知識的普及，更能讓學(xué)生體會其中意趣。

3.營造充滿法治觀念的校園

作為高職高專學(xué)生教育主陣地的學(xué)校，應(yīng)在各方面加強(qiáng)學(xué)生的法治觀念普及，除基本基礎(chǔ)課講授相關(guān)法律知識外，還應(yīng)多舉辦法治觀念相關(guān)講座、知識競賽，海報(bào)宣傳等多種形式的法治觀念宣傳教育，堅(jiān)守學(xué)校教育核心地位。同時(shí)，校內(nèi)各級部門制定并嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)章制度，以法治觀念指導(dǎo)工作，做到辦事有章可循，遵守法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的公開、公平、公正，給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”的力量。

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