淺談幼教家園共育

張鳳榮

【摘要】：《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出了家園共育的教育理念，強調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學習和發(fā)展的重要影響，只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒健康成長。

【關鍵詞】：幼兒教育 家園共育 家園溝通

家庭教育是其他一切教育的堅實基礎，是學前兒童認識和步入社會的起點，也是學前兒童全面發(fā)展的關鍵所在，家庭教育中的各種因素，是學前兒童性格養(yǎng)成的條件。家庭教育對幼兒的影響極其重大，因此，家園合作成為了幼兒園必須做好的工作，我們應當將家長工作提高到教育教學工作的重要位置，始終于家長建立相互信任，相互尊重，相互支持的合作伙伴關系。

幼兒園應秉承尊重家長，要求適度、雙向反饋的原則，鼓勵和引導家長直接或間接的參與幼兒園教育，并幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。只有幼兒園和家庭教育做到合作平等，相互尊重，才能實現(xiàn)教育合力最大化。陳鶴琴先生早在上世紀20年代就提出了家園共育的思想，他說，幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是幼稚園一個方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。因此，做好家園共育，必須成為幼兒園工作的重點。

一、要實現(xiàn)家園共育，首要的是有效的家園溝通

不同的文化程度，家庭關系，社會環(huán)境等因素，決定了幼兒園和家庭，甚至同一個家庭不同成員之間都很難擁有完全一致的教育理念，因此，溝通是一切工作能夠順利進行的關鍵。幼兒園和家庭之間必須通過各種途徑及時溝通雙方的教育思想觀念和對孩子教育問題認識，一起達成共識。在孩子發(fā)展與教育方面。經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ餐逃懡逃龑Σ摺Ｓ變簣@在與家長溝通時，必須以孩子為中心，帶著愛孩子，關心孩子的態(tài)度以及真誠的心與家長交流。幼兒園的工作才能得到家長的主動配合。

在溝通過程中，幼兒園應懂得換位思考，尊重家長，對孩子的表現(xiàn)客觀評價，才能取得家長的信任。而且要講究方法，有藝術的溝通，一切都是為了孩子。因此，家園溝通應從孩子的角度出發(fā)，有技巧的處理家園教育中的矛盾。

家園溝通的方式也應是多樣化的，如家長會、網(wǎng)略溝通、電話訪談、家園聯(lián)系冊、宣傳欄、家長開放日，等等，還可以利用家長接送幼兒的時間進行面對面的直接交談。幼兒園應定期開展各項家長活動，讓家長們可以參與到幼兒園教育中來。例如，當前家長開放日活動已經(jīng)成為多數(shù)幼兒園最常用的家園溝通方式，在我們已經(jīng)普遍掌握了這些溝通方式之后，需要做的就是將活動多樣化、豐富化，讓家長不只是參與，而變成樂于參與，喜歡參與，積極主動地參與并支持幼兒園的教育。

二、目前在家園共育過程中存在的問題

第一，很多家長對學前教育的重要性認識不到位，很多年輕的父母忙于工作，甚至于為了自己輕松，就把孩子直接丟給老人照管，導致了很多問題。例如，多數(shù)老人只重視孩子的飲食起居，而忽視了教育，很多老人的口頭禪就是孩子還小呢，吃飯穿衣長大了自然就會了。大多數(shù)的爺爺奶奶都會比父母更加縱容和溺愛孩子，而在這樣的教育環(huán)境下，孩子很容易養(yǎng)成任性，自私，霸道的性格。

第二，還有很多家長缺乏科學的教育理念，對于孩子的教育急于求成，常常出現(xiàn)拔苗助長的情況。很多中班小朋友，家長就給孩子報名了各種興趣班，特色班，補習班，輔導班，生怕自己的孩子“輸在起跑線上”。還有一些剛上大班的小朋友，就被家長要求每天做各種測試題，導致孩子早早就產(chǎn)生了厭學情緒。

第三，還有一種情況就是幼兒園和家庭的教育不能很好的銜接，導致孩子在家和在園完全是兩種狀態(tài)，有的時候甚至于老師說孩子在幼兒園表現(xiàn)很好，或者家長說孩子在家管不了的時候，彼此都覺得不能想象，這就是由于家庭教育和幼兒園教育沒能銜接而造成的。

三、針對家園共育過程中存在的種種問題，幼兒園采取的策略

幼兒園的重要任務之一就是為家庭提供科學的育兒指導。家長學校是專門為家長開設的課程，它是有目的，有計劃地向家長普及家庭教育知識，提高家庭教育水平和家教質(zhì)量的有效途徑。同時，幼兒園還應該辦好家園共育宣傳欄，宣傳欄是幼兒園與家庭聯(lián)系的紐帶，是幼兒園向家長展示保育教育工作的通道，更是進行教育交流的園地。通過宣傳欄可以使家長有效地了解幼兒園的辦園宗旨，教育理念、幼兒在園的表現(xiàn)，還有相關育兒知識，等等，從而促進家長對幼兒園教育工作的了解，使雙方形成教育合力，才能對孩子實施協(xié)調(diào)一致的教育。

在家園共育過程中，不止單單需要幼兒園的各種努力，還應該發(fā)揮家長的作用，可以選擇模范家長分享教育心得，也可以發(fā)揮不同家長的職業(yè)優(yōu)勢進行“家長教師”活動，通過這樣的活動，讓家長一起來豐富幼兒園的教育教學活動，共同為孩子的成長而努力。