課堂教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

羅愛香

【內(nèi)容摘要】創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育對(duì)教學(xué)的基本要求，每一位教師都必須不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育? 改革? 培養(yǎng)? 構(gòu)建

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是發(fā)展人的潛能的需要，是教育對(duì)教學(xué)的基本要求。課堂教學(xué)素質(zhì)化的最佳選擇就是開展創(chuàng)新教育、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就要求我們積極改革課堂教學(xué)的功能、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和關(guān)系，探索和構(gòu)建有效的課堂教學(xué)策略。本人根據(jù)自己三十多年的一線教學(xué)實(shí)踐，就如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談一些自己的看法，和同行共同探討。

一、定位于學(xué)生的發(fā)展，確立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)新意識(shí)的形成，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展需要整合多維培訓(xùn)目標(biāo)，如主觀性，個(gè)性和素質(zhì)。語文教學(xué)要注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、語文素質(zhì)的培養(yǎng)、審美素質(zhì)的培養(yǎng)和身心素質(zhì)的培養(yǎng)。注重學(xué)生主體性和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)該樹立多維、多層次的教學(xué)目標(biāo)，更新教育思想和教育理念，降低教學(xué)的功利性目標(biāo)，使語文課堂教學(xué)成為獲取知識(shí)技能的唯一途徑，不再是升學(xué)謀職的橋梁。語文教育的目的應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展需要，教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)應(yīng)被視為學(xué)生發(fā)展的過程。因此，在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要緊跟教材和教學(xué)大綱，反復(fù)嘗試，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

二、致力于課堂的改革，探索嶄新的教學(xué)模式和策略

隨著社會(huì)對(duì)人才需求的更新，傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出越來越多的不足和滯后，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和變革。這一改革的基本任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，而且要使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，形成健康的學(xué)習(xí)心理，勇于進(jìn)取，具有創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

1.選擇性。教材只是教師教學(xué)的一個(gè)參考范例。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，選擇和舍棄某些教材內(nèi)容，也可改變和補(bǔ)充部分內(nèi)容。每個(gè)單元的教學(xué)應(yīng)抓住關(guān)鍵和本質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.開放性。開放的特殊情境、寬廣的視野是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)形成的前提。打破傳統(tǒng)課堂的狹小性和封閉性。語文課堂教學(xué)應(yīng)在空間、內(nèi)容和形式上開放，使學(xué)生在自由的情境中表現(xiàn)自己，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

3.自由性。教學(xué)不應(yīng)再成為訓(xùn)練學(xué)生和灌輸知識(shí)的一種工具，而應(yīng)充分發(fā)揮其自主性。比如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)寫作時(shí)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生突破束縛，解放思想，在選材上實(shí)現(xiàn)自由。其次，要注重形式自由，突破傳統(tǒng)的固定寫作模式。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

三、服務(wù)于學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建自主實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)過程

我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的目的。打造互動(dòng)的、活潑的、新穎的課堂教學(xué)新秩序，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

1.質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

從問題開始培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和提問的能力，首先應(yīng)該鼓勵(lì)他們勇于探索、勇于打破常規(guī)。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是讓學(xué)生從看似平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)不平凡的地方。

2.合作互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論

課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，要給予學(xué)生大量的時(shí)間和廣闊的空間，讓學(xué)生積極地進(jìn)行小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，而不僅僅是師生之間的單向信息交流。要努力營(yíng)造教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間平等自由的學(xué)習(xí)氛圍，要采用提問、交流、辯論、評(píng)論等比較放松的形式。在遇到疑點(diǎn)和觀點(diǎn)分歧的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行相互合作交流，鍛煉他們的合作能力，發(fā)展他們的集體思維。在討論過程中，教師應(yīng)該尊重一些奇特的、與眾不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)大家各顯其能，提出自己的獨(dú)到見解。

3.大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異

愛因斯坦說過，“想象力比知識(shí)更重要?！闭Z文教學(xué)中有很多途徑可以發(fā)揮想象功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，以便充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。在寫作訓(xùn)練中加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性能力，這是一種“一石二鳥”的做法，值得老師們采用。

四、體現(xiàn)于有效的調(diào)控，增強(qiáng)學(xué)生探求新知的自由度

啟發(fā)式教學(xué)是創(chuàng)新教學(xué)方法和模式運(yùn)用的基本指導(dǎo)思想，要把學(xué)生放在課堂教學(xué)中的主體地位，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。不固守事先預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序和教學(xué)模式，不要強(qiáng)調(diào)形式的標(biāo)準(zhǔn)化。為了給學(xué)生提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，應(yīng)加強(qiáng)和肯定任何對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平的提高有積極作用的教學(xué)行為。在研究學(xué)生素質(zhì)水平、人格等特征的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生最大程度的自由度，從而做到控而不死、放而不亂。

五、著眼于教師的提高，開掘創(chuàng)造性教學(xué)的源頭活水

為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，要求教師必須成為創(chuàng)造型人才，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。21世紀(jì)要求教師要有較廣的知識(shí)儲(chǔ)備，必須是創(chuàng)造型、實(shí)踐型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才。語義教師必須廣泛閱讀、勤于學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，教師首先要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，在教學(xué)方法、手段和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新和突破，努力構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，使課堂成為自主活動(dòng)和實(shí)踐創(chuàng)造的天地。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 于艷麗. 如何培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新精神[J]. 小作家選刊：教學(xué)交流（下旬），2011.

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校）