《確定位置》教學(xué)

朱俊華

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第54 頁(yè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)學(xué)，激活經(jīng)驗(yàn)

師：同學(xué)們，“四面八方”指的是什么？生：“四面”指的是東、西、南、北。

生：我們常常說(shuō)上北、下南、左西、右東。

生：“八方”指的是除了東、南、西、北，還有東南、西南、東北、西北。

師：以前我們是用這樣的方位確定位置的。今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)研究確定位置的方法。

（揭示課題：確定位置）

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)要基于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，本節(jié)課學(xué)生是有基礎(chǔ)的，一是源自二年級(jí)學(xué)習(xí)的“四面八方”，用簡(jiǎn)單的方位描述物體的位置。二是源自學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中，學(xué)生常常需要描述物體的位置。這些認(rèn)知基礎(chǔ)都可以成為本節(jié)課進(jìn)一步探究用方向和距離確定位置的重要前提?！?/p>

二、自主探學(xué)，建構(gòu)知識(shí)

1．模糊——大概描述位置。

提問(wèn)：如果現(xiàn)在有一件寶物只知道藏在東北方向，能一下子就找到嗎？

生：不能，東北方向只是大概的方向，不能立刻找到。

師：看來(lái)，想立刻找到寶物還需要進(jìn)一步研究確定位置。

追問(wèn)：東北，換種說(shuō)法，怎么說(shuō)？

生：也可以說(shuō)成北偏東。西北、東南、西南三個(gè)方向分別可以說(shuō)成：北偏西、南偏東、南偏西。

師：習(xí)慣是以南北方向作為主軸來(lái)確定這四個(gè)方向，請(qǐng)拿出你們的手，和老師一起表示出這四個(gè)方向：北偏東、北偏西、南偏東、南偏西。

2．精確——精準(zhǔn)定位位置。

（1）方向——確定位置的關(guān)鍵要素一。

播放視頻：西沙群島中越兩艘船。

提問(wèn)：如果以中國(guó)海監(jiān)船現(xiàn)在的位置確定為中心位置，越南漁船在中心位置的南偏西方向（或西南方向）能準(zhǔn)確找到越南漁船的位置嗎？

追問(wèn)：現(xiàn)在要想確定越南漁船的位置，還需要什么呢？請(qǐng)小組同學(xué)相互討論一下。

生：要想準(zhǔn)確定位，需要知道方向。

生：知道度數(shù)的方向就可以了。

師：是啊，知道角度的方向就比較精確了。

出示：越南漁船在中國(guó)海監(jiān)船的南偏西60 度方向。

操作：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳习堰@個(gè)方向畫(huà)下來(lái)，并和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是如何畫(huà)的。

匯報(bào)：用量角器的0 刻度線和南北方向重合，找到南偏西60 度就可以畫(huà)出方向了。

（2）距離——確定位置的關(guān)鍵要素二。

提問(wèn)：只是知道方向就能確定越南漁船的位置了嗎？

生：還是不行，不知道兩船之間的距離是多少。

生：就是在這個(gè)方向上越南漁船和中國(guó)海監(jiān)船之間的距離。

課件出示：越南漁船距離中國(guó)海監(jiān)船20 千米。（比例尺1：2000）

操作：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，動(dòng)手把越南漁船具體位置畫(huà)出來(lái)。

（3）精確——用方向和距離確定位置。

回顧：在用方向和距離確定位置時(shí)關(guān)鍵是什么？需要注意什么？

生：首先確定含有角度的方向，再確定距離，這樣就能確定位置了。

師：同學(xué)們現(xiàn)在能用語(yǔ)言表達(dá)出越南漁船的具體位置嗎？

生：越南漁船在中國(guó)海監(jiān)船的南偏西60 度方向，20 千米處。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的“再創(chuàng)造”的過(guò)程，本節(jié)課力圖引導(dǎo)學(xué)生從“模糊”到“精確”，一步一步逼近知識(shí)的本質(zhì)——方向和距離確定就能確定物體的具體位置。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，本節(jié)課的重點(diǎn)也是在于讓學(xué)生自主探究、經(jīng)歷過(guò)程、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、形成技能?！?/p>

三、實(shí)踐評(píng)學(xué)，形成能力

1.填一填。

（1）少年宮在學(xué)校北偏東方向（ ）米處。

（2）科技館在學(xué)校北偏（ ）方向，（ ）米處。

（3）新華書(shū)店在學(xué)校（ ）方向，（ ）米處。

（4）郵局在學(xué)校（ ）方向，（ ）米處。

2.說(shuō)一說(shuō)。

（1）淮師在新亞商城的什么方向？

（2）實(shí)小在新亞商城的什么方向？

（3）清中在新亞商城的什么方向？

討論：為什么清中在新亞商城的北偏西30 度方向，而不是西偏北60 度方向？

3.看圖完成表格。

?

4.想一想、比一比。

師：古代有航海英雄鄭和，現(xiàn)代有航海英雄郭川，請(qǐng)看視頻。

（1）（第一次暫停）島嶼在青島號(hào)帆船的什么位置？

（2）（第二次暫停）島嶼在青島號(hào)帆船的什么位置？

（3）一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)什么？

【設(shè)計(jì)意圖：評(píng)學(xué)就要是及時(shí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，練習(xí)的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，力求讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成。并且本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)還注重層層遞進(jìn)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！?/p>

四、拓展延學(xué)，發(fā)展素養(yǎng)

1．說(shuō)一說(shuō)：生活中還有什么地方需要用方向和距離確定位置？

2．估一估：班級(jí)中，兩個(gè)同學(xué)的座位的位置關(guān)系是什么？如何精確描述位置？

3．生活中還有很多行業(yè)、很多領(lǐng)域會(huì)像這樣來(lái)確定位置，一起來(lái)欣賞一下。

（1）體育訓(xùn)練中，有時(shí)需要用方向和距離來(lái)確定位置。例如：跳傘運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中落地的位置示意圖，用方向和距離就可以描述運(yùn)動(dòng)員落地點(diǎn)與靶心之間的位置關(guān)系。

（2）科技、軍事、航天、航海等領(lǐng)域中，也需要用方向和距離來(lái)確定位置。例如：這是一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)的雷達(dá)屏幕，以機(jī)場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，每?jī)蓚€(gè)相鄰圓之間的距離是10 千米，飛機(jī)A 在北偏東30 度方向30 千米處。

（3）了解有關(guān)指南針的發(fā)展歷史。

五、反思問(wèn)學(xué)，循環(huán)提升

師：今天我們?cè)俅窝芯苛舜_定位置，你認(rèn)為確定位置需要知道什么？

師：課前大家說(shuō)了很多描述位置的方法，課上又學(xué)了一種。不同的情況，根據(jù)不同的需要，可以選擇不同的描述方法。

【設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課的結(jié)束并不代表知識(shí)學(xué)習(xí)的終結(jié)，恰恰是該類(lèi)知識(shí)進(jìn)一步探究的開(kāi)始，小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于確定位置的學(xué)習(xí)已經(jīng)全部學(xué)完，但是積淀下來(lái)的研究方法和數(shù)學(xué)思想可以幫助學(xué)生研究更多書(shū)本以外的知識(shí)！】