體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學(xué)改革研究

【摘要】隨著我國教育事業(yè)改革不斷深入化的發(fā)展，高校體育教育模式針對于社會體育、體育鍛煉意識等多方面，隨之也做出了一定的創(chuàng)新改革。由于體育俱樂部制，是在遵循我國傳統(tǒng)體育課程教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，而產(chǎn)生的一種新現(xiàn)代化教學(xué)模式。本文將重點就體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學(xué)改革方面，而做出一定的分析與研究。進而，以期更為進一步地推進我國高校體育改革的發(fā)展進程。

【關(guān)鍵詞】體育教改 高校體育俱樂部制 教學(xué)改革

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0047-02

當前，我國各大高校體育課程的教學(xué)，大多采用的是較為系統(tǒng)化、及固定化的教學(xué)模式。對此，這一教學(xué)模式的主要表現(xiàn)特征，即是以教學(xué)大綱為主體、教學(xué)人員為主導(dǎo)。是以學(xué)生在于學(xué)習(xí)與掌握專業(yè)理論知識與技能時，往往會處于一種過于被動的狀態(tài)。而也正是因為這一教學(xué)模式，一定的束縛、或是忽略了學(xué)生的主觀能動性。因而，也就導(dǎo)致許多高校學(xué)生潛意識地認為體育教學(xué)，就是枯燥的體質(zhì)教育和身體操練。為此，換句話來講，也就是說目前有關(guān)于如何充分地運用體育俱樂部制，調(diào)動學(xué)生對于體育課程教學(xué)的積極性，并促進其實現(xiàn)改革目標，則可謂是具有著一定的現(xiàn)實意義。

一、體育俱樂部制教學(xué)的簡要概述

體育俱樂部制是一種新興的教學(xué)模式，由于其在一定的程度上，順應(yīng)了我國當前體育教學(xué)改革的本質(zhì)要求。并且，由于這一教學(xué)模式極具綜合性與自主性。就現(xiàn)階段而言，其不僅逐步地滲透進了高校體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，同時更是取得了廣大教學(xué)人員、及學(xué)生的認可與接受。另外，由于運用體育俱樂部制進以教學(xué)，可以較大程度的加強相關(guān)教學(xué)人員對于培養(yǎng)學(xué)生心理與身體健康的認識與重視。是以，想必通過教學(xué)人員對其的悉心教導(dǎo)、及其自身的刻苦努力，勢必會為其今后的體育鍛煉提供良好的基礎(chǔ)。

二、實施體育俱樂部制教學(xué)模式改革的意義

（一）提升學(xué)生體育鍛煉的自主性，完善傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足

體育教學(xué)，不僅是高校教育的發(fā)展基礎(chǔ)，同時也是傳播校園文化的重要組成環(huán)節(jié)。與此同時，由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，主要是以競技運動項目為其教學(xué)中心。因而，在培育學(xué)生的體育興趣、習(xí)慣、能力，又或是強化學(xué)生身體素質(zhì)等方面時，也就時常會存在較為顯著的局限性。并且，特別是關(guān)于促進學(xué)生心理、與生理等全面健康發(fā)展之時，則更是很容易形成一些不必要的問題困擾現(xiàn)象。而促成高校實施體育俱樂部制教學(xué)模式改革的最大因素，即是為了能夠促進學(xué)生更為適應(yīng)于體能教育、及體育技能教育。是以，在此過程中，為了可以最大限度地體現(xiàn)出學(xué)生的實際需求，則可以通過適當?shù)卦鎏硪恍┎煌愋偷捏w育活動，而達到相應(yīng)開展改革的目的。

（二）增強學(xué)生體育熱情，提高學(xué)生運動能力

目前，部分學(xué)生雖然對于體育運動懷有一定的喜愛心理。但令人深思的是其對于體育教學(xué)課程，卻持有較為嚴重的抵觸和消極心理。對此，產(chǎn)生這一問題現(xiàn)象的主要原因，即是因為現(xiàn)階段我國多數(shù)高校體育課程的教學(xué)方法較為落后、教學(xué)內(nèi)容較為乏味，以及教學(xué)體系較為不完善。而與之相反的是，考慮到體育俱樂部制教學(xué)模式，較為良好的滿足了學(xué)生對于體育課程的要求與喜好。因此，在實行其改革與創(chuàng)新過程中，務(wù)必應(yīng)充分地加強其課程教學(xué)結(jié)構(gòu)的多樣性和靈活性。從而，在此基礎(chǔ)上，而保證可以更為良好地增強學(xué)生對于體育課程的喜愛，并據(jù)此而為形成優(yōu)良的體育教學(xué)環(huán)境提供有利的支撐作用。

三、體育教改背景下高校體育俱樂部制教學(xué)改革途徑

（一）建立現(xiàn)代化健康教學(xué)觀念

伴隨我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們所接觸到的各類信息也是更為廣泛與繁多。是以，其對于高校體育課程的具體教學(xué)過程，也就有了更為深入、及具體的認識。從而，這也就表明不僅目前各高校體育課程的教學(xué)理念，需要得到更為科學(xué)及全面的改進。而且，對于相關(guān)體育教學(xué)人員的具體教學(xué)方式，也是提出了更為高標準及高質(zhì)量的要求。所以，針對于一些學(xué)生在開始體育運動前未進行必要的熱身，亦或是在運動結(jié)束后未配合適當?shù)睦爝\動的問題現(xiàn)象，其相關(guān)教學(xué)人員則務(wù)必應(yīng)采取一定的應(yīng)對措施，而有效、且又循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生更為科學(xué)的進以體育鍛煉。而后，由于體育俱樂部制相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，更為具備健康、合理、以及全面的優(yōu)勢。因此，為了能夠更為有效地避免、或是降低學(xué)生出現(xiàn)損害健康的可能性，則更是應(yīng)將這一教學(xué)觀念貫徹于各項體育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并借此而為高校體育教育整體的質(zhì)量、及效率方面提供更為有力的保障性。

（二）更新教學(xué)人員教育理念，提高教學(xué)人員教育能力

從高校體育教學(xué)人員的角度來看，體育俱樂部制教學(xué)改革的實施，一方面既可以說是一種提升自身教學(xué)、組織與管理能力的機遇，另一方面也可以說是對于其自身專業(yè)理論知識儲備的一種挑戰(zhàn)。與此同時，這也就意味著其相關(guān)教學(xué)人員除了應(yīng)不斷地加強對于體育教學(xué)項目的認知，還應(yīng)針對于各類專項科目進以更為深層次的了解。另外，處于現(xiàn)階段體育教改影響日益廣泛化的時代背景下，其相關(guān)教學(xué)人員還應(yīng)緊跟時代發(fā)展趨勢，而不斷地更新與調(diào)整自身的教育理念。繼而，確保一方面能夠有效提升自身的教學(xué)質(zhì)量與效能，另一方面能夠樹立起時刻以學(xué)生需求為教學(xué)主旨的觀念。為此，為了能夠更好地幫助教學(xué)人員更新教育理念、提高教育能力，其相關(guān)教學(xué)部門則可以通過采取建造良好教學(xué)氛圍，開設(shè)專業(yè)知識講座，及完善教學(xué)審核體系等形式，而進以直接地優(yōu)化教學(xué)人員的專業(yè)知識水平、職責(zé)修養(yǎng)、以及綜合能力等等。

（三）擴大體育教學(xué)場地，加大體育設(shè)施資源的投入

體育俱樂部制教學(xué)改革的實施，多為需要依據(jù)高校體育活動的場所和設(shè)施情況，而確定具體的開展方案與舉措。是以，無論是高校的硬件設(shè)備、還是軟件設(shè)施等其它資源的投入，均對于其實際的發(fā)展趨勢具有著很大的影響。然而，盡管現(xiàn)在大多數(shù)高校的體育教學(xué)，已取得了較為良好的成效，并吸引了大批的學(xué)生積極地參與進體育教學(xué)活動中。但同時，不容忽視的是，由于一些教學(xué)院校的體育教學(xué)場地、以及體育器材等，存在著一定的不足之處。因此，也就造成這些高校無法及時地跟上改革的步伐。而對于這一類院校而言，則應(yīng)通過結(jié)合分析其實際所處的現(xiàn)狀，而制定出相應(yīng)的解決、或處理計劃。進而，確保在不影響其教學(xué)聲譽的同時，而又達到引入足夠資金的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，高校體育俱樂部制教學(xué)模式的應(yīng)用，雖然在一定的程度上有效擺脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，并實現(xiàn)了較為充分發(fā)揮教學(xué)主體作用的目的。但究其根本，在其實際的應(yīng)用過程中，學(xué)生的體育意識、習(xí)慣、及技能掌握方面，仍存在著些許的欠缺。所以，只有促進體育俱樂部制教學(xué)在體育教改背景下實現(xiàn)進一步改革與創(chuàng)新，才可從根本上更為有助于提高、以及優(yōu)化高校學(xué)生體育運動的整體質(zhì)量與素養(yǎng)水平，并達到有效拓展、與豐富體育課程教學(xué)空間和內(nèi)容的目標。

參考文獻：

[1]郭虹.體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學(xué)改革[J].學(xué)園，2018（01）：60+62.

[2]文雄.淺析專項運動技能訓(xùn)練的大學(xué)體育俱樂部制教學(xué)改革與實踐[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2016（11）：92-93.

作者簡介：

韓旭（1988.2-），女，回族，吉林省吉林市人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練原理與方法。