教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的突破與創(chuàng)新分析

崔賢姬

（延邊廣播電視臺(tái)，吉林 延吉 133000）

一、引言

電視欄目在一定程度上實(shí)施科學(xué)合理的創(chuàng)新，不僅能夠最大限度滿足觀眾的需求，而且也是自身能夠健康持續(xù)發(fā)展的需求。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)也是愈演愈烈。在此背景下，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目只有借助創(chuàng)新，才能夠?yàn)楣?jié)目發(fā)展注入新鮮的血液，才能夠使自身保持活力，也才能夠肩負(fù)起主流新聞媒體的重任。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目具有重要的教育功能。因此，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目只有從根本上提升節(jié)目?jī)?nèi)涵與傳播效果，并使其具有一定的形式美，才能夠真正實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的教育功能。由此可見，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目只有對(duì)自身實(shí)施突破與創(chuàng)新，才能夠在激烈的媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好發(fā)展。

二、實(shí)施節(jié)目定位創(chuàng)新

教育電視臺(tái)新聞節(jié)目只有更好地與社會(huì)予以融合，其教育功能才能夠得到有效發(fā)揮。電視臺(tái)新聞節(jié)目只有借助創(chuàng)新，才能夠充分滿足觀眾需求。同時(shí)，電視新聞節(jié)目創(chuàng)新，也是其本質(zhì)屬性。教育電視新聞節(jié)目如果只是借助單一的報(bào)道手法，對(duì)校園新聞?dòng)枰詧?bào)道，就很難引起社會(huì)關(guān)注。近幾年，隨著“以人為本”欄目理念的興起，很多電視臺(tái)都會(huì)借助社會(huì)新聞?lì)悪谀繉?duì)自身欄目?jī)?nèi)容予以充實(shí)，并且收視率也是居高不下。

由此可以看出，沒有貼近百姓生活，空洞說教式的電視新聞節(jié)目，已經(jīng)很難得到觀眾認(rèn)可，而關(guān)注百姓生活并與之互動(dòng)的民生新聞卻得到了百姓的一致認(rèn)可，教育電視人應(yīng)對(duì)此現(xiàn)象予以反思。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目予以創(chuàng)新，必須從欄目定位開始。只有找準(zhǔn)自己的位置，自身才能夠健康持續(xù)發(fā)展。在此背景下，部分地方教育電視臺(tái)已經(jīng)開始嘗試民生類電視節(jié)目。太原、無錫以及上海等教育電視臺(tái)，已經(jīng)借助《太原教育報(bào)道》《21世紀(jì)報(bào)道》《幫女郎》等欄目，解決了百姓生活中的各種困難，進(jìn)而成為了百姓生活中不可或缺的幫手。其中，太原教育電視臺(tái)通過《太原教育報(bào)道》欄目，不僅對(duì)相關(guān)教育新聞動(dòng)態(tài)予以報(bào)道，而且對(duì)教育及社會(huì)新聞?dòng)枰粤岁P(guān)注。由此可見，教育新聞與民生新聞兩者之間，不是孤立的關(guān)系，而是相輔相成的關(guān)系。

三、策劃形式予以創(chuàng)新

隨著社會(huì)發(fā)展，節(jié)目形式已經(jīng)成為新聞媒體之間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要內(nèi)容。在此背景下，電視臺(tái)新聞節(jié)目為了提升自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常借助對(duì)節(jié)目策劃形式予以創(chuàng)新，來提高其收視率，進(jìn)而提高其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。電視臺(tái)新聞節(jié)目在對(duì)節(jié)目策劃形式予以創(chuàng)新過程中，通過對(duì)新聞視角、觀眾關(guān)注點(diǎn)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而吸引觀眾的目光。因此，誰能夠通過獨(dú)特視角與創(chuàng)意，讓觀眾獲得視覺的滿足，誰就能夠占領(lǐng)人們的心靈。

首先，優(yōu)化策劃理念。新聞節(jié)目策劃人策劃理念只有與時(shí)俱進(jìn)，多角度挖掘新聞內(nèi)涵，才能夠讓新聞功能得到有效體現(xiàn)。

其次，取材角度創(chuàng)新。新聞節(jié)目策劃人應(yīng)依據(jù)時(shí)事要點(diǎn)予以策劃，在充分了解時(shí)事過程的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)事予以報(bào)道，讓觀眾充分了解事件的本質(zhì)及報(bào)道目的，觀眾的期待感才能夠充分滿足。

再次，報(bào)道視角予以創(chuàng)新。即使同一個(gè)新聞事件，報(bào)道角度不同，觀眾獲得的感受也會(huì)不一樣，也會(huì)出現(xiàn)截然不同的報(bào)道效果。在報(bào)道非事件性新聞以及時(shí)間性較差的新聞事件時(shí)，新聞策劃具有非常關(guān)鍵的作用。只有借助良好的新聞策劃，才能夠使新聞報(bào)道具有一定的時(shí)新性，讓觀眾獲得新的感受與共鳴。

最后，創(chuàng)新策劃形式。新聞報(bào)道在制作過程中，必須對(duì)選題內(nèi)容予以精心策劃，借助各種表現(xiàn)手法將內(nèi)容展示給觀眾。這個(gè)精心策劃，不僅包括電視宣傳片、報(bào)道形式，而且也包括新聞標(biāo)題的制作等各項(xiàng)內(nèi)容。這樣，觀眾才能夠獲得完整的視覺效果。

新聞節(jié)目的制作，借助科學(xué)合理的新聞策劃，不僅能夠?qū)⑾鄬?duì)比較分散與無形的事實(shí)有效集中起來，而且新聞的宣傳功能將會(huì)得到顯著體現(xiàn)，新聞的價(jià)值也能夠得到最大化。

四、表現(xiàn)形式予以創(chuàng)新

教育電視臺(tái)新聞節(jié)目只有順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，其時(shí)代性才能夠得到有效體現(xiàn)。因此，節(jié)目編排顯得尤為重要。電視新聞編排兼具藝術(shù)與技術(shù)的特點(diǎn)。板塊化編排是相對(duì)比較科學(xué)的一種編排方法。人們?cè)诘却臅r(shí)間中，總感到時(shí)間很慢，會(huì)慢慢產(chǎn)生煩躁感。而人們?nèi)绻蕾p一段精彩的音樂，或有趣的比賽，雖然與等待的時(shí)間相同，卻沒有感到煩躁感，反而有一種愉悅感。那么，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目怎樣借助板塊化編排方法，恰恰讓觀眾感受到了這種愉悅感。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目借助科學(xué)合理的板塊化編排，不僅能夠?qū)⑿侣勑畔⒂枰钥茖W(xué)歸類，而且能夠?qū)⑾鄬?duì)比較獨(dú)立，卻又具有一定聯(lián)系的內(nèi)容，有機(jī)地結(jié)合起來，使新聞更具實(shí)效性。同時(shí)，電視新聞節(jié)目借助板塊化編排，不僅能夠獲得良好的傳播效果，而且觀眾會(huì)感到新聞節(jié)目更加合理有序。

《太原教育報(bào)道》欄目不僅包括教育新聞動(dòng)態(tài)及新聞資訊等與教育相關(guān)的兩個(gè)欄目，而且也包括民生類新聞與簡(jiǎn)訊兩個(gè)與人們生活信息相關(guān)的新聞欄目。這四個(gè)版塊時(shí)間一般保持在5～6分鐘左右；版塊內(nèi)容在主題上具有一定的聯(lián)系。同時(shí)，每個(gè)版塊之間還穿插了一些宣傳片。這種編排方法，不僅不同類別的重要新聞得到了較好體現(xiàn)，節(jié)目信息量也得到了一定提高，而且會(huì)形成多個(gè)頭條。[1]這樣，觀眾在收看《太原教育報(bào)道》節(jié)目時(shí)，不僅感到節(jié)目?jī)?nèi)容比較緊湊，連貫性較強(qiáng)，而且其關(guān)注力不容易被分散。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目借助板塊化編排方法，不僅讓觀眾在收看節(jié)目時(shí)沒有疲勞感，而且還會(huì)產(chǎn)生一定的節(jié)奏感。這樣，觀眾的關(guān)注力也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。同時(shí)，《太原教育報(bào)道》欄目在對(duì)傳播形式予以創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，將圖像新聞與口播新聞融合在了一起。觀眾不僅能夠欣賞到美麗、具有動(dòng)感的圖像，而且還會(huì)聽到與圖像對(duì)應(yīng)的聲音，沒有一絲單調(diào)感，進(jìn)而對(duì)新聞?dòng)辛烁嗔私狻?/p>

五、欄目?jī)?nèi)容予以創(chuàng)新

由于教育電視臺(tái)資源相對(duì)比較匱乏，因此，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目欄目?jī)?nèi)容只有更加專業(yè)化，才能夠獲得更好的收視率，也才能夠得到觀眾的認(rèn)可。同一個(gè)內(nèi)容相同的新聞事件，如果報(bào)道方式不同，那么，節(jié)目效果也會(huì)有一定的不同。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目不僅要對(duì)欄目?jī)?nèi)容予以細(xì)化，而且要采取獨(dú)特視角對(duì)新聞內(nèi)容予以展示。同時(shí)，還應(yīng)借助一定的專業(yè)化與新穎化的模式，進(jìn)而對(duì)觀眾興趣予以有效激發(fā)。因此，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目不僅要做到采取新穎的方式以及獨(dú)到的見解，而且還應(yīng)做到角度精準(zhǔn)。只有這樣，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目也才能夠讓觀眾喜愛。

首先，方式新穎。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目工作人員在新聞事件出現(xiàn)，不僅要借助其他媒體沒有運(yùn)用的視角予以報(bào)道，而且應(yīng)有自己獨(dú)到的見解，才能夠吸引觀眾的目光，并且一定要讓觀眾從自己的節(jié)目中獲得其他媒體所沒有的信息。這樣，觀眾才能夠喜歡上這個(gè)節(jié)目。其次，獨(dú)到的見解。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目工作人員針對(duì)新聞事件，能夠通過多角度與多方位予以分析，進(jìn)而獲得其他媒體不能夠認(rèn)識(shí)到的內(nèi)容、不能夠發(fā)表的道理。[2]同時(shí)，針對(duì)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的新聞事件，新聞工作人員更要有自己的獨(dú)特見解，從常見的事件中發(fā)掘出與別人不同的見解。這樣，才能夠獲得觀眾認(rèn)可。第三，角度精準(zhǔn)。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目在對(duì)教育新聞?dòng)枰詧?bào)道的過程中，不僅要體現(xiàn)出現(xiàn)階段的教育政策，而且應(yīng)對(duì)新聞事件背后的內(nèi)容予以科學(xué)分析，從而獲得不同于其他媒體的認(rèn)識(shí)。這樣，不僅提高觀眾的認(rèn)知水平，而且能夠使觀眾更好地了解到相關(guān)的當(dāng)前教育政策，從而提高觀眾對(duì)該電視節(jié)目的認(rèn)同感。傳播科學(xué)的教育理念，是教育電視臺(tái)新聞節(jié)目不可推卸的責(zé)任。因此，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目不僅要做好與觀眾的交流和溝通，而且應(yīng)讓觀眾獲得及時(shí)的、科學(xué)的教育信息。同時(shí)，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目在做好自身建設(shè)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)積極與網(wǎng)絡(luò)予以整合，進(jìn)而提高教育新聞節(jié)目的水平，使新聞節(jié)目更加多樣化。這樣，觀眾的價(jià)值觀能夠得到進(jìn)一步提升，工作與生活也將更加豐富多彩。

六、結(jié)語

教育電視臺(tái)新聞節(jié)目只有對(duì)自身傳統(tǒng)模式予以突破，在前進(jìn)中予以不斷創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，也才能夠?qū)Ξ?dāng)前教育信息以及社會(huì)正能量予以傳播。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目只有對(duì)自身節(jié)目予以科學(xué)合理的定位，對(duì)節(jié)目策劃形式、表現(xiàn)形式以及欄目?jī)?nèi)容予以不斷創(chuàng)新，才能夠得到觀眾認(rèn)可，也才能夠讓觀眾獲得更多的信息。同時(shí)，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的工作人員，也應(yīng)發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，提高自身綜合素質(zhì)，新聞節(jié)目質(zhì)量才能夠得到有效提升。