高校思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合

□王振海

思想政治教育肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，同時(shí)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中也有著不可替代的作用。思想政治教育不僅可以幫助大學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，還有利于提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)滿(mǎn)意程度。因此，在這個(gè)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境日益嚴(yán)峻的背景下，高校如果想要推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)大學(xué)生更快更好就業(yè)，就必須重視思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合。

一、高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系

高校創(chuàng)業(yè)教育不僅是教師講述就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容知識(shí)，還應(yīng)該去激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情，并由此為出發(fā)點(diǎn)不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)而達(dá)到高校開(kāi)設(shè)思想政治教育的最終目的。如果想促進(jìn)高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相融合，必須先了解兩者之間的關(guān)系。

(一)高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育兩者密不可分。高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育兩者教育功能相互依賴(lài)，而且他們?cè)诮逃齼?nèi)容上互補(bǔ)。高校思想政治教育的最終目的是提高大學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀，成為構(gòu)成和諧美好社會(huì)中有素質(zhì)的一員。而就業(yè)創(chuàng)業(yè)是在大學(xué)生自身能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)大學(xué)生尋找適合自己的就業(yè)方向，從而服務(wù)社會(huì)，由此可見(jiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是思想政治教育的延伸，兩者的教育功能相互依存。從兩者的教育內(nèi)容分析，高校思想政治教育的基礎(chǔ)是道德規(guī)范，關(guān)鍵是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，核心是遠(yuǎn)大的理想發(fā)展，為以后的職業(yè)生涯培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，而業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也注重學(xué)生的理想培養(yǎng)，所以?xún)烧邇?nèi)容上存在著互補(bǔ)。而且二者的主張的價(jià)值觀高度一致，就業(yè)創(chuàng)業(yè)和高校思想政治教育都強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞的精神，因此高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是緊密不可分的。

(二)最終教學(xué)目的都是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義，雖然它們作為兩門(mén)課程，但是從它們最終的教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，二者之間有著統(tǒng)一性的關(guān)系。高校思想政治教育的目的是為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀。而就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主要目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生如何就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到合適自己的工作。雖然他們的教學(xué)內(nèi)容不一致，但是最終的目的都是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，二者之間存在著統(tǒng)一性的關(guān)系。將高校思想政治教育融合在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，可以為大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中提供心理輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀，走出在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)的思想誤區(qū)，從而更好地融入社會(huì)，正確地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

(三)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的一門(mén)延伸課程。從某種角度上來(lái)看，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的一門(mén)延伸課程，而思想政治教育是就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要保障。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的忽視，所以我國(guó)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育跟西方國(guó)家還有著一定的差距，在具體的教育教學(xué)中還存在著一些不足。但是思想政治教育一直是我國(guó)教育注重的課程，師資建設(shè)、理論基礎(chǔ)和課程質(zhì)量都具有很大的優(yōu)勢(shì)，而且就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是基于學(xué)生自身的素質(zhì)和能力水平，高校思想政治教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的有效方法，換句話說(shuō)就是，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的時(shí)代發(fā)展產(chǎn)物，而思想政治教育是學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的基本要求。如果將高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融合，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)指導(dǎo)都有著重要的意義。

二、高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融合的現(xiàn)實(shí)作用

創(chuàng)新和改革是社會(huì)不斷前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力，將思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相融合，是現(xiàn)代高校教育的發(fā)展趨勢(shì)，也是新時(shí)期教育改革和創(chuàng)新的具體范例。針對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生普遍存在難找工作的現(xiàn)象，思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相融合能夠幫助大學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，指導(dǎo)大學(xué)生正確地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

(一)培養(yǎng)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。大學(xué)生代表著國(guó)家的希望，承擔(dān)著建設(shè)美好未來(lái)社會(huì)的重任。如今大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)生基本上都是“95后”和“00后”，他們普遍在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中長(zhǎng)大，而且這一代人的生活質(zhì)量和環(huán)境比以前明顯高出了很多。但是長(zhǎng)時(shí)間處于安逸美好的大學(xué)環(huán)境中，會(huì)讓大學(xué)生活在一個(gè)自己理想的世界，由此導(dǎo)致部分大學(xué)生意識(shí)不到外面社會(huì)上的風(fēng)險(xiǎn)。所以高校畢業(yè)生走出校門(mén)后，就會(huì)出現(xiàn)一些盲目就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象，或者被不法分子欺騙的情況發(fā)生，輕則損失財(cái)產(chǎn)，重則還會(huì)讓大學(xué)生對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生抵制心理。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育中融合一些思想政治教育，能夠培養(yǎng)高校畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的理性思維，可以讓大學(xué)生更加理智地看待這個(gè)世界，從而分清自己的理想世界和眼前現(xiàn)實(shí)生活的差距，從而讓高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)到如何正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)，規(guī)避一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)，提高防范意識(shí)。

(二)提高大學(xué)生的就業(yè)能力。大學(xué)擴(kuò)招是一把雙刃劍，一方面它為國(guó)內(nèi)學(xué)生提供了更多進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更多的人才；另一方面它給學(xué)生的就業(yè)也帶來(lái)了很大的壓力，因?yàn)槊磕甏髮W(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增多，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻。影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的因素有很多，但是目前大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力差的主要原因可以總結(jié)為兩點(diǎn)，一是自身能力達(dá)不到實(shí)際工作中的需求，對(duì)工作期望值過(guò)高；二是在工作中的態(tài)度表現(xiàn)得有點(diǎn)差強(qiáng)人意。面對(duì)著激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，很多高校也陸續(xù)開(kāi)展了大學(xué)生生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。通過(guò)思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，可以讓在校大學(xué)生對(duì)自己的能力有一個(gè)清晰的定位，讓他們?cè)诰蜆I(yè)和擇業(yè)的過(guò)程中端正自己的態(tài)度，從而提升自己在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力，使他們對(duì)自己的未來(lái)有著更好的規(guī)劃。

(三)幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。作為現(xiàn)在的大學(xué)生，他們不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和基本的操作能力，更要有一個(gè)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，一個(gè)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)主要體現(xiàn)于就業(yè)前對(duì)自己正確的定位，就業(yè)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及辭職前的工作對(duì)接。根據(jù)調(diào)查資料顯示，目前大學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)總體上不高，還存在著部分問(wèn)題需要進(jìn)行解決，比如說(shuō)對(duì)自己學(xué)歷的造假以及找工作時(shí)的好高騖遠(yuǎn)等。大學(xué)生在職業(yè)道德素養(yǎng)上存在的問(wèn)題，可以通過(guò)思想政治教育來(lái)進(jìn)行改善，幫助大學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，以此增強(qiáng)他們的信譽(yù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高他們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)之前的競(jìng)爭(zhēng)力。思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，會(huì)讓大學(xué)生對(duì)職場(chǎng)規(guī)則和企業(yè)文化有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而定位好自己的職場(chǎng)發(fā)展方向。

三、促進(jìn)高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方略

現(xiàn)在許多大學(xué)逐漸重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育這門(mén)課程，并且將它納入了學(xué)校必修課。但是部分院校往往只重視就業(yè)技巧等內(nèi)容，忽視了職業(yè)道德等思想政治教育的內(nèi)容，直接導(dǎo)致了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的脫節(jié)，不利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，因此在實(shí)際教學(xué)要注重思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方式。

(一)在思想政治課程教學(xué)中加入就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容。從目前我國(guó)高校的課程分布內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校將思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為兩門(mén)課程教學(xué)，而且這兩門(mén)課程看起來(lái)毫不相干，很難讓大學(xué)生意識(shí)到思想政治教學(xué)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的重要性。其實(shí)高校教學(xué)課程中可以加入一點(diǎn)創(chuàng)新，讓教師在思想政治課程教學(xué)中摻雜一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容，不但可以讓這兩門(mén)課程很自然地融合地在一起，更加重要的是可以讓大學(xué)生潛移默化地了解我國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，便于選擇自己以后的就業(yè)擇業(yè)方向。比如，在思想道德這門(mén)課程中，當(dāng)教師在講述我國(guó)法律內(nèi)容的同時(shí)，可以解讀一些我國(guó)政府或者所屬省市對(duì)扶持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在課堂上對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行分組討論，從而提高大學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，深入了解創(chuàng)業(yè)就業(yè)的便利和風(fēng)險(xiǎn)。

(二)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中融入思想政治教育。傳統(tǒng)的大學(xué)教學(xué)模式中，大多數(shù)高校會(huì)著重培養(yǎng)大學(xué)生的理論知識(shí)，而動(dòng)手實(shí)踐教育這一方面往往會(huì)被忽視。但是隨著越來(lái)越殘酷的就業(yè)環(huán)境，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)在校大學(xué)生的實(shí)踐能力要求越來(lái)越高，由此大學(xué)人才培養(yǎng)的方式也必須做出改變?，F(xiàn)如今很多高校在培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手操作能力上也加大了力度，除了日常的實(shí)驗(yàn)課程外，其中最為常見(jiàn)的方式就是讓大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣的實(shí)踐方式不但可以讓大學(xué)生在企業(yè)中鍛煉自己的工作能力，還有利于指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)規(guī)劃。思想政治教育可以對(duì)任何專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想上的指導(dǎo)，而大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中難免會(huì)遇到各種心理障礙和迷茫，這時(shí)候思想政治教育就顯得十分重要。在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的事件中進(jìn)行思想政治教育，不但可以解決大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的心理障礙，還會(huì)使他們對(duì)于自己職業(yè)定位會(huì)有著更加理智的判斷，從而找到自己的位置。

(三)利用新媒體網(wǎng)絡(luò)豐富融合方式。高校思想政治教育和創(chuàng)業(yè)就業(yè)教學(xué)相融合，可以有效發(fā)揮思想政治教育的思想指導(dǎo)性，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)中理論體系的構(gòu)建。但是目前高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方式不多，主要以講座和比賽的形式，這樣的形式比較單調(diào)枯燥，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)教育的推廣和普及，學(xué)生的課堂內(nèi)容變得越來(lái)越有趣，隨之學(xué)習(xí)效率也在不斷提高。而在高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方式中，也可以借助于現(xiàn)代化科技，無(wú)論是微課視頻、新媒體課堂，還是微信、易班等新媒體軟件，都可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的，來(lái)豐富高校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合方式，提高課堂趣味性。因?yàn)樾旅襟w網(wǎng)絡(luò)上的資源具有海量和多變的特點(diǎn)，這樣不僅可以供教師進(jìn)行選擇和個(gè)性化制作，提高教學(xué)效率，還可以讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程感興趣，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是高校教育課程中重要的組成部分，可以幫助大學(xué)生認(rèn)清目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)，正確地就業(yè)擇業(yè)。在越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下，各大高校不但要承擔(dān)起培養(yǎng)社會(huì)需要人才的重任，同時(shí)也要注重將思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，從而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)少走彎路，更好更快地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。