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      關(guān)于健康評(píng)估在線課程建設(shè)與應(yīng)用的研究

      2019-03-18 11:50:18費(fèi)鴻
      中文信息 2019年2期
      關(guān)鍵詞:健康評(píng)估應(yīng)用研究

      摘 要:教育觀念的更新,促進(jìn)在線課程建設(shè)的有效進(jìn)行,實(shí)踐教學(xué)中,注重對(duì)師資課程質(zhì)量的提升,及時(shí)進(jìn)行知識(shí)模塊優(yōu)化,深化改革的基礎(chǔ)上,健康評(píng)估在線課程建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)行。本文首先分析健康評(píng)估在線課程建設(shè)與應(yīng)用中出現(xiàn)的問題,然后分析健康評(píng)估在線課程建設(shè)與應(yīng)用的有效研究,有效的指導(dǎo)健康評(píng)估在線課程建設(shè)。

      關(guān)鍵詞:健康評(píng)估 在線課程建設(shè) 應(yīng)用研究

      中圖分類號(hào):G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-9082(2019)02-0-01

      學(xué)習(xí)理論知識(shí),大力推進(jìn)在線課程建設(shè),改革課堂理論課程教學(xué),在實(shí)踐教 有效創(chuàng)新健康評(píng)估網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容,積極實(shí)現(xiàn)資源共享,進(jìn)一步提升健康評(píng)估在線課程教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)為主要目標(biāo),注重技能提升,積極體現(xiàn)出在線課程建設(shè)的實(shí)踐性和有效性,逐步完善師資隊(duì)伍建設(shè),聘請(qǐng)專業(yè)人士來兼職教師,并發(fā)揮幫、扶、帶的良好作用,提升人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

      一、健康評(píng)估在線課程建設(shè)與應(yīng)用中出現(xiàn)的問題

      1.教學(xué)方式不夠新

      課堂教學(xué)中,還有一部分教師采用傳統(tǒng)方式指導(dǎo)學(xué)生,沒有將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式展示出來,缺乏對(duì)理論知識(shí)的有效演示,不能采取創(chuàng)新方法來指導(dǎo)學(xué)生。采用的教學(xué)方式不夠創(chuàng)新,課程教育方法過于固定,因此不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提不上去,還影響到在線課程建設(shè)的穩(wěn)步進(jìn)行。

      2.缺乏教學(xué)實(shí)踐

      在講解課程內(nèi)容的環(huán)節(jié),沒有充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的引導(dǎo)作用,未能及時(shí)為學(xué)生提供很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái),對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的講解還是僅限于理論講解。沒有定期組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐,也沒有構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地,以至于學(xué)生不能及時(shí)、全面的掌握課程教學(xué)內(nèi)容。

      二、健康評(píng)估在線課程建設(shè)與應(yīng)用的有效研究

      1.樹立全新的教學(xué)觀念

      積極更新教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代化的課程教學(xué)理念,充分運(yùn)用現(xiàn)代化觀念指導(dǎo)學(xué)生,緊緊圍繞健康評(píng)估在線課程教育內(nèi)容來展開有效教學(xué),確?,F(xiàn)代化教學(xué)理念在課程建設(shè)中的廣泛運(yùn)用。課程建設(shè)的過程中,作為專業(yè)教師,給予學(xué)生及時(shí)引導(dǎo),幫助學(xué)生快速掌握課程教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)全新教學(xué)觀念的運(yùn)用和掌握[1]。積極改進(jìn)教學(xué)方式,注重對(duì)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和吸收,積極發(fā)揮課程教學(xué)的有效性和實(shí)踐性,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以新型的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生,自覺履行教師的指導(dǎo)義務(wù),掌握學(xué)生及時(shí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2.注重教學(xué)實(shí)踐

      為提高學(xué)生實(shí)踐能力,積極開展有明確目的的課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),將相應(yīng)的課程內(nèi)容分為教學(xué)大綱、見習(xí)指導(dǎo)、電子課件、實(shí)踐管理等多個(gè)階段,合理安排學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生參考相應(yīng)資料進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)[2]。引導(dǎo)學(xué)生自覺的預(yù)習(xí)并進(jìn)行知識(shí)鞏固,促使學(xué)生積極掌握評(píng)估技能,熟練掌握健康評(píng)估在線課程建設(shè)內(nèi)容,促進(jìn)見習(xí)指導(dǎo)與動(dòng)手實(shí)踐的有效融合,安排學(xué)生及時(shí)參與在線測(cè)試,測(cè)試題目主要以選擇題為主,引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)學(xué)習(xí)效果,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了自我測(cè)試的任務(wù),并提高對(duì)在線課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。構(gòu)建在線問答互動(dòng),加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)軟件的運(yùn)用和掌握,師生進(jìn)行有效互動(dòng),應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上,學(xué)生參與健康評(píng)估在線課程建設(shè)的積極性更高[3]。充分運(yùn)用實(shí)訓(xùn)基地來提高學(xué)生實(shí)踐能力,高效的開展校企合作活動(dòng),開拓實(shí)訓(xùn)基地,指定學(xué)生定期到企業(yè)進(jìn)行見習(xí)和技能訓(xùn)練,便于全面掌握市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求程度,進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐技能,邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講學(xué),對(duì)相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)講解和指導(dǎo),促進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)的友好合作。

      3.師資隊(duì)伍建設(shè)

      構(gòu)建一支素質(zhì)更高、專業(yè)能力更強(qiáng)的師資隊(duì)伍,這是健康評(píng)估在線課程建設(shè)的關(guān)鍵,指派職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的教師組織成師資教育團(tuán)隊(duì),從而健康評(píng)估在線課程建設(shè)儲(chǔ)備更多人才。構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì),重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),高職稱的教師擔(dān)任課程教育的主講教師,積極規(guī)劃健康評(píng)估在線課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度,促使教師的專業(yè)水平得到大幅度提升[4]。比如健康評(píng)估在線課程建設(shè)中,及時(shí)制定有效的師資培養(yǎng)計(jì)劃,積極開展有針對(duì)性的專業(yè)教師培訓(xùn)活動(dòng),努力提高青年教師的學(xué)歷和綜合素質(zhì),鼓勵(lì)教師積極參與其中,促使他們加強(qiáng)對(duì)專業(yè)化教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和吸收,定期進(jìn)行崗位實(shí)習(xí),積極執(zhí)行繼續(xù)教育培訓(xùn)措施,高效的進(jìn)行專業(yè)人才技能培養(yǎng)活動(dòng)。有效改善健康評(píng)估在線課程建設(shè)環(huán)境,給學(xué)生提供一個(gè)更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,在完善硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上,師資隊(duì)伍建設(shè)水平得到很大程度提升。

      三、結(jié)束語(yǔ)

      積極開展有明確目的的課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),樹立現(xiàn)代化的課程教學(xué)理念,充分運(yùn)用現(xiàn)代化觀念指導(dǎo)學(xué)生,促使學(xué)生積極掌握評(píng)估技能,熟練掌握健康評(píng)估在線課程建設(shè)內(nèi)容,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì),重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),有效改善健康評(píng)估在線課程建設(shè)環(huán)境,高效的進(jìn)行專業(yè)人才技能培養(yǎng)活動(dòng),促使教師的專業(yè)水平得到大幅度提升,大力推進(jìn)健康評(píng)估精品在線開放課程建設(shè)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]費(fèi)鴻. 淺析慕課在健康評(píng)估精品在線開放課程建設(shè)的應(yīng)用[J]. 科技資訊, 2017(35):159-160.

      [2]姚紅麗. 借力精品課程建設(shè),全面提高《健康評(píng)估》教學(xué)質(zhì)量[J]. 科技創(chuàng)業(yè)家, 2013(6):28-28.

      [3]郭曉娜, 劉現(xiàn)輝. 應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系下的《健康評(píng)估》課程建設(shè)探索[J]. 中外醫(yī)療, 2013, 32(34):131-132.

      [4]滕麗萍, 蔣玉宇, 王姍姍. 以職業(yè)勝任力為目標(biāo)的“健康評(píng)估”課程建設(shè)探討[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào), 2017(32):215-217.

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