黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課的模式研究

曾光順 張萌 范微

[摘 要] 黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課，要完成以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化的教育價值和德育功能，就要形成黑龍江紅色文化融入黑龍江高校思政課的長效保障機制；實施紅色文化“三進”工程；打通紅色實踐育人最后一公里；不斷拓展紅色文化元素的教育載體；加強機制創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞] 黑龍江紅色文化資源；黑龍江高校思政課；模式

[中圖分類號] G641 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 02-0080-02

一 形成以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化融入黑龍江高校思政課的長效保障機制，讓黑龍江紅色文化在思政課中展現(xiàn)出永恒魅力和時代風(fēng)采

黑龍江高校領(lǐng)導(dǎo)要全面貫徹19大精神、省12次黨代會精神和習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，堅持從嚴(yán)從實貫徹落實好習(xí)近平總書記關(guān)于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”的重要指示精神，把傳承弘揚黑龍江紅色文化作為一項重大政治責(zé)任和鑄魂工程來抓，形成以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化融入黑龍江高校思政課的長效保障機制。充分認(rèn)識以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課中對于傳承弘揚優(yōu)秀龍江精神，使黑龍江紅色文化轉(zhuǎn)化為龍江精神、龍江價值、龍江力量，成為實現(xiàn)黑龍江跨越式發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化黑龍江的內(nèi)生動力的極端重要性、緊迫性，以主動擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任正確把握黑龍江紅色文化發(fā)展趨向、傳播規(guī)律及其新時代價值，提高以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化的價值認(rèn)知、價值認(rèn)同，高屋建瓴，加強頂層設(shè)計，擬定有關(guān)的政策準(zhǔn)則，對以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化及其新時代價值研究提供配套制度保障和資金支持，增加黑龍江紅色文化及其新時代價值研究的課題立項，加大這方面人才的培養(yǎng)力度和激勵機制，鼓勵思想政治理論課教師整理研究東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，為思想政治理論課教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”的機會，為促進黑龍江紅色文化融入黑龍江高校思政課教育教學(xué)中提供具體的路線圖，形成齊抓共管的合力，并將這些措施制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

二 堅持引進來——改善教育內(nèi)容，將黑龍江紅色文化融入思想政治理論課的教育體系中，實施紅色文化“三進”工程

對黑龍江紅色文化資源做深度挖掘與研究，按照“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，找準(zhǔn)各門思政課程開發(fā)利用黑龍江紅色文化資源的側(cè)重點與切入點。以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，極具黑龍江的地域特色，打上了黑龍江地域的印跡。加強黑龍江紅色文化資源的挖掘和研究，紅色標(biāo)語、龍江紅色故事的整理，為黑龍江紅色文化資源轉(zhuǎn)化為黑龍江高校思政課的紅色教育資源提供實物和史料支撐。黑龍江高校思政課教師要通力分工合作，經(jīng)常到黑龍江紅色資源實踐基地參觀、考察、調(diào)研，應(yīng)多學(xué)習(xí)、了解黑龍江的紅色文化資源，平時要收集、整理大量的紅色資料作為知識儲備， 深入挖掘、整合紅色文化資源，挖掘黑龍江紅色資源的可教育性資源和蘊含其中的優(yōu)秀龍江精神。黑龍江高校思政課要將黑龍江紅色文化資源納入相應(yīng)具體課程的教學(xué)計劃中，思政課教師要將黑龍江紅色文化資源納入備課環(huán)節(jié)中，在教學(xué)應(yīng)用中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的運用紅色史實、事件、人物、圖片及視頻等資料輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計要精心、精準(zhǔn)。將東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神及其故事有的放矢地有機融入課中，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的認(rèn)同感，培育青年學(xué)生的愛國熱情、熔鑄青年學(xué)生的報國之志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍瘛Ｉ钔跂|北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神精髓要義，揭示其新時代價值，推出更多有影響力的研究成果并應(yīng)用于思政課，讓黑龍江紅色資源在黑龍江高校思政課釋放出更大的凝聚力和感召力。把黑龍江紅色文化教育同學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給莫斯科大學(xué)中國留學(xué)生重要回信精神、在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神相結(jié)合，把紅色基因融入學(xué)生血脈之中。做好黑龍江紅色文化與大學(xué)生成長的結(jié)合點，引導(dǎo)學(xué)生胸懷大志、刻苦學(xué)習(xí)、早日成才，讓青春之光閃耀在為夢想奮斗的道路上，推動黑龍江紅色文化深入新時代大學(xué)生人心，最大限度釋放東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神的“乘法”效應(yīng)，激發(fā)青年學(xué)生服務(wù)黑龍江實現(xiàn)跨越式發(fā)展的熱情，做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，用青春建功新時代、同心共筑中國夢的實際行動放飛青春夢想、實現(xiàn)個人價值。

推動現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合。進一步創(chuàng)新載體，課堂上，思政課教師通過多媒體課件直觀、鮮活地展現(xiàn)蘊含東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神的紅色影視片段、經(jīng)典歌謠、歷史照片等，利用視聽上的沖擊，引發(fā)學(xué)生心靈的觸動。與時代同步貼近學(xué)生運用新媒體把東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神講精彩、講響亮、通俗化、時代化，不斷提高精準(zhǔn)度，努力實現(xiàn)“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚，使東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神成為青年學(xué)生情感的依托、精神的歸宿、前進的動力。

開設(shè)黑龍江紅色文化專題，完善專題式紅色文化教學(xué)體系，向?qū)W生系統(tǒng)介紹黑龍江紅色文化的精神內(nèi)涵、體系特征、發(fā)展演變及新時代價值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承和弘揚東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，做到與時代同步創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，始終堅定理想信念、堅守精神家園，堅定“四個自信”，不斷夯實黑龍江紅色文化價值認(rèn)同的青年學(xué)生基礎(chǔ)。

三 堅持“走出去”——打通“不忘初心牢記使命” 紅色資源融入大學(xué)生生活實踐育人最后一公里

實現(xiàn)紅色實踐教學(xué)的課程設(shè)計、內(nèi)容安排、教學(xué)方式、成績評定、時間保證等方面常規(guī)化運作和精細化管理。組織學(xué)生進行黑龍江紅色文化調(diào)研和紅色實踐體驗活動，創(chuàng)設(shè)紅色文化育人的第二課堂，走訪革命英雄，收集東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神紅色文獻、圖片、視頻資料等，豐富紅色元素育人形式，培養(yǎng)青年學(xué)生新時代的紅色文化擔(dān)當(dāng)。要充分利用地域上的優(yōu)勢與便利建立紅色教育實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生參觀本地的博物館、紀(jì)念館、烈士陵園，到紅色革命遺址參觀與實踐，將紅色資源融入大學(xué)生生活實踐，讓學(xué)生去親身體驗紅色文化的魅力，感悟革命前輩的革命精神與高尚品質(zhì)，深刻領(lǐng)會紅色文化的實質(zhì)與內(nèi)涵，其教育具有鮮明的現(xiàn)場感和生動性，可以彌補理論說教的空洞性不足。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化思想政治理論課實踐教學(xué)，推進紅色文化資源實踐教學(xué)工作，運用黑龍江紅色資源進行現(xiàn)場體驗式的實踐情景教學(xué)。緊密結(jié)合專業(yè)特點舉辦富有黑龍江紅色文化特點的紅色文化創(chuàng)意活動，作為紅色文化實踐教學(xué)的有效探索。以紅色教育基地為依托將紅色資源融入大學(xué)生黨課培訓(xùn)和組織活動中，以寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動為契機，把大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐活動與大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃、紅色文化教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識、在實踐中搞科研的習(xí)慣，接受紅色文化熏陶。注重情感體悟以及給其他同學(xué)的分享交流，發(fā)揮同輩教育的優(yōu)勢，有效提升教育效果。

四 堅持“拓渠道”——拓展黑龍江紅色文化宣傳教育平臺，推動紅色文化大眾化、形象化，不斷拓展紅色文化元素的教育載體

現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)是95后，是互聯(lián)網(wǎng)的原居民，普遍熱衷于新興媒體和通信工具的使用，根據(jù)這一特點要把黑龍江紅色文化資源融入思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。積極構(gòu)建多媒體交互平臺和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，在思政課網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，課下可設(shè)置官方微博和微信公眾賬號，或創(chuàng)建思政課的手機APP，校園網(wǎng)的紅色文化版塊等方式，供師生學(xué)習(xí)、討論、交流。要運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代新技術(shù)，在高校建立黑龍江紅色文化資源音像展覽室，轉(zhuǎn)化好、保存好、利用好黑龍江寶貴的紅色文化資源，作為大學(xué)生校內(nèi)實踐基地和大學(xué)生日常思想政治教育基地，讓青年學(xué)生在校內(nèi)參觀展覽中接受革命傳統(tǒng)和紅色文化教育。開展黑龍江紅色資源網(wǎng)上游活動，使青年學(xué)生在上網(wǎng)的過程中接受黑龍江紅色文化的熏陶。紅色文化資源與學(xué)生喜歡的新媒體和通信工具深度相融合，更易于被學(xué)生接受、吸收。

五 加強思政課程融入黑龍江紅色文化資源，傳承弘揚東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神

一是共建共享協(xié)同育人。黑龍江高校要建立健全黑龍江紅色文化信息共享機制、協(xié)同攻關(guān)機制、轉(zhuǎn)化應(yīng)用機制，建立黑龍江紅色文化資源專家智庫，編寫黑龍江紅色文化通俗教材。把東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神文化傳承和弘揚工作納入落實學(xué)校黨委意識形態(tài)工作責(zé)任制的重要內(nèi)容中，融入高校精神文明創(chuàng)建全過程和立德樹人全過程，作為青年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，運用校園文化活動組織開展東北抗聯(lián)精神、北大荒精神，大慶精神、鐵人精神主題報告會、座談交流會、文藝晚會等，讓青年學(xué)生在潛移默化中接受東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神熏陶。二是“主渠道”和“主陣地”協(xié)同，各自守好一段渠，形成合力推進紅色基因融入學(xué)生血脈之中，讓青年學(xué)生從黑龍江紅色文化中汲取信仰的力量、黨性的力量、作風(fēng)的力量，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，展現(xiàn)新氣象，實現(xiàn)新作為。

參考文獻：

[1]賈巨才，郎琦，張金輝.紅色文化在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究—以張家口市紅色文化為例[J].河北北方學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（6）.

（責(zé)任編輯：王義祥）