傳承西遷精神育人精髓 再鑄創(chuàng)新人才培養(yǎng)新輝煌

李宏榮 高宏

“黨中央讓我們?nèi)ツ睦?，我們就要去哪里，而且?huì)飽含熱情”。如同其他西遷教授一樣，西安交通大學(xué)理學(xué)院西遷教師吳百詩(shī)先生在談到西遷時(shí)，一樣的義無(wú)反顧，一樣的錚錚誓言溢于言表。在吳老眼里，交通大學(xué)的“西遷精神”，不僅體現(xiàn)在當(dāng)年的師生響應(yīng)黨的號(hào)召，舍棄大上海優(yōu)越的生活條件隨校西遷，更體現(xiàn)為交大人優(yōu)秀的教育教學(xué)傳統(tǒng)的傳承與發(fā)揚(yáng)。

一、教育教學(xué)中的西遷風(fēng)骨

正如武林高手，老一代“西遷人”自成風(fēng)骨，用他們的脊梁負(fù)起西遷的重任，在教書(shū)育人的三尺講臺(tái)上，他們“學(xué)高為師，身正為范”，其儒雅之風(fēng)和硬朗之骨已成為新時(shí)代西遷新傳人的座右銘和風(fēng)向標(biāo)。

趙富鑫先生和殷大均先生是交大“西遷精神”的卓越代表，是西安交通大學(xué)物理課程教學(xué)的奠基人。兩位先生作為交通大學(xué)的前輩和西遷教師的杰出代表，在大學(xué)物理教書(shū)育人思想的開(kāi)創(chuàng)、人才培養(yǎng)與創(chuàng)新中發(fā)揮重要的作用，他們的言傳身教在教師中留下了深刻的印象。在陜西省首屆教學(xué)名師王小力教授記憶中，趙老嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，對(duì)青年教工關(guān)心愛(ài)護(hù)無(wú)微不至，“他的言傳身教給予我很大的啟發(fā)，雖然年紀(jì)很大，但是他一直參加教研室活動(dòng)，從不缺席，這給作為教研室主任的我很大的鼓舞和激勵(lì)，我繼承了趙老的很多東西”。作為當(dāng)時(shí)教育部物理課程教材的編審委員，趙老在教材編制方面具有首創(chuàng)之功，早在1962年就參加制定了我國(guó)第一個(gè)工科物理統(tǒng)一教學(xué)大綱，組織并審定了我國(guó)最早的兩套統(tǒng)編物理教材。

在已年過(guò)八旬的李甲科教授記憶中，“殷大均先生是一個(gè)非常好的老師，學(xué)術(shù)造詣很高，他很熱愛(ài)我們的國(guó)家，非常關(guān)心年輕教師，總是問(wèn)寒問(wèn)暖，誰(shuí)家困難他就會(huì)主動(dòng)去接濟(jì)他，可惜后來(lái)被錯(cuò)劃為右派，但即便是吃盡了苦頭，仍然對(duì)黨和國(guó)家充滿了希望，他心胸坦蕩、無(wú)怨無(wú)悔，認(rèn)真做好每一件安排給他的事情”。殷老是著名物理學(xué)家吳健雄的昔日同事和摯友，曾與胡喬木、蔣南翔、喬冠華、唐明照、李樂(lè)光（李大釗之侄）等共事。殷老1956年主導(dǎo)并參與編寫了我國(guó)第一套工科物理教材《物理學(xué)》（共三冊(cè)），為我國(guó)工科物理教材建設(shè)做出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷感染著一代又一代物理人。趙老和殷老在物理課程教材編制方面的卓越貢獻(xiàn)成為西安交通大學(xué)物理教材傳承發(fā)揚(yáng)的源頭。

在老一代前輩先師的帶動(dòng)和影響下，吳百詩(shī)、李甲科等西遷教授將老交大的教學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)，形成了“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐”的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)。

二、西遷育人精髓的傳承與弘揚(yáng)

1.教書(shū)育人的思想與精神

老一代“西遷人”對(duì)于教書(shū)育人的敬畏之心讓每一位曾經(jīng)的學(xué)生、如今的教師們銘記于心。趙富鑫先生耄耋之年，從不缺席教研活動(dòng)；殷大均先生雖遇不公，但胸懷坦蕩，無(wú)怨無(wú)悔；吳百詩(shī)先生只用自編教材的自信豪情；何培之教授不顧病痛參與教學(xué)；蔡哲雄教授對(duì)于教育教學(xué)的敬畏之心；楊棣教授96歲高齡，仍筆耕不輟，實(shí)驗(yàn)不斷。在言傳身教中充分彰顯教書(shū)育人的風(fēng)骨與魅力，是“胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的“西遷精神”充分體現(xiàn)，也開(kāi)創(chuàng)了理學(xué)人在教書(shū)育人中愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、自信自強(qiáng)、不懈奮斗的風(fēng)格和骨氣之

先河。

2.教師隊(duì)伍的傳承與發(fā)展

在趙福鑫、殷大均等老一輩“西遷精神”卓越代表的積極培育和影響下，西安交大基礎(chǔ)物理學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)了吳百詩(shī)、吳壽煌、李錦泉、焦兆煥、李甲科等幾代人的努力，今天的物理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以王小力、李福利教授為首，以陳光德、張孝林、徐忠鋒、李宏榮、高宏、方愛(ài)平等教師為代表，形成了年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理的梯隊(duì)，秉承“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐”的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)和傳承“西遷精神”，致力于教材和精品課程建設(shè)、教學(xué)模式和方法改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等基礎(chǔ)物理改革與研究實(shí)踐，做出了新的貢獻(xiàn)。

王小力教授現(xiàn)任教育部大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任，長(zhǎng)年致力于維護(hù)基礎(chǔ)物理課在高等教育教學(xué)中的基礎(chǔ)地位；李福利教授為西安交大物理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃嘔心瀝血。兩位教授的課程一直以來(lái)都深受學(xué)生的喜愛(ài)?！昂诎宀徊恋酶筛蓛魞簦趵蠋熓遣粫?huì)開(kāi)始講課的”“邏輯清晰、流暢、享受”，這是錢學(xué)森班學(xué)生對(duì)王小力老師認(rèn)真對(duì)待課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。李福利老師上課時(shí)邊講解邊和學(xué)生一起推導(dǎo)公式，滿黑板的公式推導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)總是可以倒回去找出錯(cuò)誤。嚴(yán)謹(jǐn)、求真、創(chuàng)新是新一代交大物理人的特點(diǎn)，他們帶領(lǐng)著交大物理人沖出僅服務(wù)于工科物理教學(xué)的局限，逐步完成了物理本科專業(yè)招生培養(yǎng)、獲批碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)等重要標(biāo)志性工作，物理學(xué)科正以矯健的步伐邁向新的歷史高點(diǎn)。

3.教材編制的傳承與創(chuàng)新

趙富鑫、殷大均、吳百詩(shī)、何培之諸位先生對(duì)教材編制具有首創(chuàng)之功，為物理和化學(xué)教材編制開(kāi)創(chuàng)了輝煌的局面。這些教材成為西遷教育教學(xué)思想傳承的璀璨明珠。在趙富鑫、殷大均、吳百詩(shī)等前輩工作的基礎(chǔ)上，以王小力教授為首的新一代傳人持續(xù)努力，完成了《大學(xué)物理》教材的系列化、精品化和動(dòng)態(tài)化，其內(nèi)容體系涵蓋工科、人文、經(jīng)管、醫(yī)學(xué)等，其形式從紙質(zhì)逐步過(guò)渡到電子形態(tài)，使我校物理教材發(fā)展領(lǐng)先于其他高校。

4.演示實(shí)驗(yàn)的傳承與創(chuàng)新

曾經(jīng)擔(dān)任基礎(chǔ)物理教研室黨支部書(shū)記的李甲科教授經(jīng)常為現(xiàn)在的教師講授交大物理教學(xué)的兩個(gè)重要傳統(tǒng)，就是：“實(shí)驗(yàn)室的大多數(shù)儀器都是我們自己動(dòng)手做，雖然簡(jiǎn)單，但是很直

觀，有利于學(xué)生對(duì)于復(fù)雜物理概念的理解”。據(jù)吳百詩(shī)先生回憶，在準(zhǔn)備遷校前，為了能夠在遷校后保證教學(xué)質(zhì)量，他們?cè)谏虾ｎA(yù)先訂制了一些教學(xué)用的演示儀器，因?yàn)樯虾Ｖ谱鬟@類模型的條件較好。有些模型即便沒(méi)有圖紙，他們也要想盡一切辦法給師傅比劃比劃做出來(lái)。這種傳統(tǒng)一直被保留到現(xiàn)在。目前，大學(xué)物理部的許多教學(xué)演示儀器都是我們的教師自己動(dòng)手做的。2016年劉丹東老師的微課作品《弦線上的駐波》獲得了全國(guó)第二屆微課比賽二等獎(jiǎng)，演示駐波用的儀器是實(shí)驗(yàn)室高工李普選老師自己動(dòng)手制作的。像這樣的自制儀器在大學(xué)物理部演示實(shí)驗(yàn)室中有上百套，也包括隨交通大學(xué)西遷的年過(guò)“花甲”的儀器。

5.教學(xué)改革的傳承與創(chuàng)新

在西遷教授們手把手地悉心教導(dǎo)中，理學(xué)院青年教師迅速成長(zhǎng)。如今理學(xué)院已形成了老中青傳幫帶的良好隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，結(jié)合新時(shí)代新特點(diǎn)，積極探索教育教學(xué)改革，充分利用新媒體新載體，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。

10多年來(lái)，西安交大基礎(chǔ)物理教學(xué)獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陜西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，陜西省教學(xué)名師3人，基礎(chǔ)物理課程先后獲得國(guó)家精品課程、精品資源共享課、在線開(kāi)放精品課程等項(xiàng)目支持，目前已列入中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃課題項(xiàng)目——在線開(kāi)放課程群建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐，并建成了國(guó)內(nèi)一流的基礎(chǔ)物理課程開(kāi)放共享資源平臺(tái)，平臺(tái)資源豐富、體系完整、形式多樣。學(xué)院堅(jiān)持改革與創(chuàng)新，積極探索課程教學(xué)模式和方法改革，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，將全國(guó)物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽引進(jìn)校園，面向全校本科生每年舉辦一次時(shí)?？缍冉?0個(gè)月的競(jìng)賽活動(dòng)，并以競(jìng)賽活動(dòng)和成果為契機(jī)，創(chuàng)建了課程教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，育人成果顯著。在“西遷精神”感召下，本著人才培養(yǎng)初心，基礎(chǔ)物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)率先全面推進(jìn)過(guò)程化考試和小班研討課，取得了較好的成效。

三、新時(shí)代新作為，新貢獻(xiàn)新印記

“西遷精神”是老一輩交大人留給我們的寶貴財(cái)富，更是激勵(lì)西遷后人不斷奮斗的動(dòng)力。在西遷前輩的奠基基礎(chǔ)上，理學(xué)院西遷新傳人在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中不斷探索、進(jìn)取，致力打造新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1.以理科試驗(yàn)班為示范，打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地

理學(xué)院自2009年承擔(dān)理科物理拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃以來(lái)，針對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，通過(guò)配備一流師資、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，注重國(guó)際化培養(yǎng)、開(kāi)拓國(guó)際視野，加強(qiáng)科研訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)科交叉等一系列舉措，著力打造拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)專門通道。依托拔尖班這一平臺(tái)，理學(xué)院對(duì)拔尖人才培養(yǎng)進(jìn)行了深入的探索研究，取得了顯著成效。從2013年第一屆學(xué)生畢業(yè)算起，物理試驗(yàn)班目前已有5屆共137名學(xué)生順利畢業(yè)，其中共有129人在國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)繼續(xù)深造。物理試驗(yàn)班學(xué)生以第一作者身份先后在國(guó)際知名物理期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇。理學(xué)院將以拔尖班創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，結(jié)合理科大類招生和學(xué)?！巴ㄗR(shí)教育+寬口徑專業(yè)教育”人才培養(yǎng)新模式，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，通過(guò)深化課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和國(guó)際化交流著力打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地。

2.以“名師、名課、名教材”為引領(lǐng)，全面推進(jìn)課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

理學(xué)院設(shè)有“大學(xué)物理名師工作室”，匯聚了4位省級(jí)教學(xué)名師，他們擔(dān)負(fù)著理學(xué)院教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的重任。

在課程建設(shè)方面，大學(xué)物理理論教學(xué)自2008年起，建成為國(guó)家精品課程，2013年升級(jí)為國(guó)家精品資源共享課。大學(xué)物理力學(xué)篇（通識(shí)類）及大學(xué)物理——機(jī)械振動(dòng)、波和波動(dòng)光學(xué)MOOC課程已正式在愛(ài)課程網(wǎng)上線。學(xué)院將進(jìn)一步加快探索和實(shí)施MOOC模式和翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)理念，以大學(xué)物理課程建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)理科通識(shí)類課程建設(shè)，全面推進(jìn)課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

在教材建設(shè)方面，我們將推進(jìn)吳百詩(shī)先生大學(xué)物理系列教材的修訂工作，做好教材宣傳和推廣發(fā)行工作，進(jìn)一步提升交大大學(xué)物理教材在全國(guó)的地位和市場(chǎng)占有率，擴(kuò)大課程團(tuán)隊(duì)的影響力，并以此為契機(jī)，做好基礎(chǔ)課程系列教材出版規(guī)劃。

3.以實(shí)踐教學(xué)示范中心為引領(lǐng)，有機(jī)融合教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)資源，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

理學(xué)院設(shè)有國(guó)家工科物理教學(xué)基地、國(guó)家級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、陜西省物理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、陜西省化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和陜西省化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心。這些教學(xué)基地支撐起全校大面積及專業(yè)的物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是學(xué)校和學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要載體之一，為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到關(guān)鍵作用。

學(xué)院進(jìn)一步明確了以“基礎(chǔ)扎實(shí)、理工結(jié)合、拔尖創(chuàng)新”為人才培養(yǎng)的基本理念，建立了以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，分層次、多模塊的教學(xué)實(shí)踐體系。幾年來(lái)，各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生理論課程學(xué)習(xí)、鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力方面進(jìn)行了卓有成效的工作。目前，學(xué)院本科生承擔(dān)各級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目”31項(xiàng)，3位本科生獲得全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，本科生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)28次，在國(guó)際重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文46篇。崇尚科學(xué)，追求卓越，蔚然成風(fēng)，有效提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.開(kāi)展國(guó)際交流，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)視野，提高國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力

具有國(guó)際化視野和廣泛的學(xué)術(shù)交流能力是對(duì)未來(lái)創(chuàng)新、領(lǐng)軍人才的基本要求。學(xué)院在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上積極探索國(guó)際化培養(yǎng)途徑，借助國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源，聘請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者、科學(xué)家訪問(wèn)學(xué)校，通過(guò)授課、講座、交流座談，培養(yǎng)學(xué)生和外籍教師的交流能力，使學(xué)生感受國(guó)際高水平、先進(jìn)的教學(xué)和科研模式，拓展思維方式。近年來(lái)，學(xué)院共邀請(qǐng)了10余位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者來(lái)校做報(bào)告，組織學(xué)生面對(duì)面與科學(xué)大師討論和交流，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研熱情。

在請(qǐng)進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者的同時(shí)，選派優(yōu)秀學(xué)生前往世界一流大學(xué)交流學(xué)習(xí)、參加暑期學(xué)?；蛴懻摪?，感受國(guó)際一流大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，師從一流的研究團(tuán)隊(duì)或參與著名教授科研小組的科研工作。目前，學(xué)院已與美國(guó)麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、美國(guó)德州農(nóng)工大學(xué)等11所國(guó)外一流大學(xué)簽訂了合作培養(yǎng)學(xué)生協(xié)議。學(xué)生通過(guò)國(guó)際交流，開(kāi)拓了學(xué)術(shù)視野，學(xué)術(shù)交流能力得到顯著提升，對(duì)自己未來(lái)學(xué)術(shù)發(fā)展充滿信心。

[責(zé)任編輯：夏魯惠]