小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略探索

安樹鳳

【摘要】如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是教師應(yīng)該考慮的問題。要提高課堂教學(xué)有效性，可從以下方面做起：用心編寫教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;關(guān)注每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生個性;培養(yǎng)學(xué)生敢說話，能說話的勇氣;提高學(xué)生做題的能力，等等。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性 策略

作為一名教師，每個人都希望自己的課堂是有效的。那作為數(shù)學(xué)教師，我們個人應(yīng)該如何合理地把握自己的課堂教學(xué)呢？在18年來的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我深深地體會到，課堂有效性的重要性。雖然數(shù)學(xué)知識是抽象、枯燥、無味的，但如果我們能運用合適的教學(xué)策略把握好自己的課堂教學(xué)，讓每一位學(xué)生每一節(jié)課都能得到成功，感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的盡頭，那么他就會愛上數(shù)學(xué)。一個人喜歡干的事情，他總是會竭盡全力地做好，這樣每位學(xué)生都會想辦法把數(shù)學(xué)學(xué)好，從而也就達(dá)到了好的學(xué)習(xí)效果。

一、用心編寫教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)課堂有效性

新穎別致的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級的計算課可以用口算接龍的數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行導(dǎo)入，這種方法可以讓學(xué)生快速地集中注意力;幾何問題可以利用實物導(dǎo)入新課，這樣即形象又直觀;各年級段的解決問題可以從生活實際入手，創(chuàng)設(shè)適合的生活情景導(dǎo)入新課。

要培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和合作探究的能力。在這一環(huán)節(jié)里要讓學(xué)生收獲成功的喜悅，又能幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，久而久之就能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，從而達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)梯形面積公式時，我讓學(xué)生利用梯形卡片在小組內(nèi)合作探究，出了3種不同的推導(dǎo)方法，從而得出了梯形面積公式。做到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，從而使課堂達(dá)到了高效。

二、關(guān)注全體學(xué)生，張揚學(xué)生個性，從而使課堂達(dá)到有效性

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，作為一名合格的教師，在自己的課堂上要做到一視同仁，要關(guān)注全體學(xué)生，而不能總是找固定的幾個同學(xué)回答問題。哪怕是其他同學(xué)不舉手，我們教師也應(yīng)該做到心中有數(shù)，什么樣的問題找什么樣的同學(xué)回答。真正做到不浪費一個問題，不放棄每一位學(xué)生。學(xué)生回答問題完畢，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)募钚缘脑u價，這樣就能增加其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如果有的問題不能做出正確的回答，我們也不訓(xùn)斥學(xué)生，而是應(yīng)該做到多鼓勵，多表揚，從而建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。教師在提問題時要尋找適合的學(xué)生回答的問題，做到不浪費一個問題，讓每個學(xué)生都能有問題回答，讓每位同學(xué)都能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，都能收獲成功的快樂。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，提高課堂有效性

在學(xué)習(xí)中我們要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神，因為只有學(xué)生做到自主探索，才能把知識學(xué)得更透徹，記得更牢固。比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識長方形和正方形》時，我大膽放手，讓學(xué)生們自己動手剪長方形和正方形，并讓同學(xué)們用所剪的長方形和正方形的卡片，學(xué)習(xí)交流長方形和正方形的特征。并讓小組同學(xué)到黑板上講一講得出的結(jié)論。這樣，同學(xué)們不僅收獲了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，而且收獲了成功的快樂，這樣親身體驗獲得的知識是最難忘的，這就大大提高了課堂的有效性。

四、合理利用小組合作，提高課堂有效性

一個人的思維是定向的，幾個人的思維撞到一起，就可以碰撞出思維的火花。這樣通過小組內(nèi)幾名同學(xué)的互動、交流就可以產(chǎn)生思維的火花，碰撞出靈感，從而問題就會迎刃而解，以便達(dá)到事半功倍的效果。比如，在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和時，我們班每個小組內(nèi)的4名同學(xué)，通過動手合作，推導(dǎo)得出了三角形三個角的和等于180度?？粗瑢W(xué)們的臉上洋溢著歡笑，我的內(nèi)心無比高興。當(dāng)時想：孩子們的思維是不可限量的，只要我們相信他們，給他們機會，讓他們合作，收獲將不可估量。

五、合理利用一體機，提高課堂效率

每次上課時，同學(xué)們都特別喜歡到講臺前，運用一體機的各種功能給同學(xué)們講題，交流自己的收獲。有的同學(xué)把一體機的功能摸索地比我還明白。同學(xué)們運用一體機的功能，把抽象的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)問題化解為簡單的圖文并茂的形式。這樣大家理解起來就比較容易了。一體機的使用，使數(shù)學(xué)問題變得簡單化了，各項功能的使用大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和自信心，從而使課堂達(dá)到了有效性。

總之，如果我們的數(shù)學(xué)課堂都能做到以上幾點，那我們的課堂一定是有效的。

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