新媒體背景下高校思想政治教育工作的精準化探究

摘要：隨著時代的進步和科學技術(shù)的快速發(fā)展，當今社會以AI人工智能、虛擬技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)以及大數(shù)據(jù)監(jiān)測技術(shù)為支撐的新媒體技術(shù)發(fā)展勢頭越來越迅猛，新媒體技術(shù)已經(jīng)深入了人們的生活當中，并且對人們的信息接收方式、語言表達方式、思維活動方式有著深刻的印象。以網(wǎng)絡為基本媒介的新媒體已經(jīng)廣泛的運用到生活當中的方方面面，對于大學生而言，他們是與新媒體接觸最為頻繁的受眾，在日常學習過程當中也受到了新媒體巨大的影響，這對高校學生的思想行為產(chǎn)生了重要的影響，也為高校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。本文將重點分析媒體背景下高校思想政治教育工作精準化的策略探究，希望在新媒體背景下利用新媒體技術(shù)提升大學生的思想政治素質(zhì)。

關鍵詞：新媒體 ?高校 ?思想政治 ?教育工作 ?精準策略

隨著當下信息時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的電視、廣播、雜志等媒介已經(jīng)逐漸淡出人們的視野，在新媒體時代，以網(wǎng)絡信息技術(shù)為基礎的新媒體正在逐漸取代著傳統(tǒng)媒體，新媒體具有信息傳播范圍較廣、傳播速度較快、傳播內(nèi)容豐富等等特點，成為當下人們獲取信息的主要途徑。大學生日常與網(wǎng)絡接觸最為頻繁，其世界觀，人生觀，教育觀都面臨著巨大的沖擊，對于高校教師而言，如何做好高校學生的思想政治教育工作有著至關重要的影響，本文將通過分析新媒體教學與高校思想政治教育精準化之間的關系，再通過分析新媒體為高效工作帶來的雙面影響探究新媒體背景下提升學生思想政治素質(zhì)的有效途徑。

一、新媒體教學與高校思想政治教育精準化的關系

新媒體，是一個比較寬泛的概念，即利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)以及網(wǎng)絡技術(shù)和PC終端相互聯(lián)系，向用戶提供所需要的信息和娛樂服務。由于當下大學生的時間基本上被新媒體各種產(chǎn)品所覆蓋，包括QQ、微信、微博、短視頻等等社交軟件，這也為當下學生表達自我提供了豐富的媒介，彰顯出了學生的個性。可以說，新媒體的出現(xiàn)為高校學生提供了社交的新方式，對學生了解社會、表現(xiàn)自我奠定了良好的基礎，拉近了學生和學生之間、學生和老師之間、學生和社會之間的距離，讓學生能夠及時獲得眾多信息，讓老師在進行思想政治教育工作時，提供了眾多的便利途徑。但是，新媒體作為一把雙刃劍，同時也將許多不良信息傳遞給了學生，對學生的成長有著極其不利的影響。這就需要學生學會如何利用新媒體，要求老師針對學生進行教育和指導，必須進行思想政治教育精準化工作，才能凈化網(wǎng)絡環(huán)境，為高校學生的發(fā)展提供良好的空間。

二、新媒體為高校工作帶來的雙面影響

（一）新媒體為高校思想政治教育工作帶來的積極影響

首先，新媒體可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，開發(fā)學生的思維，進而發(fā)揮高校思想政治教育工作的積極作用。利用新媒體進行教育授課，可以讓學生通過觀看有意義的教學視頻以及針對性的教學課件，利用圖片、聲音將理論性的知識生動的展現(xiàn)在學生面前，可以加強學生對理論知識的理解，引起學生對思想政治教育的興趣，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時，新媒體教育還可以學生提供良好的教育平臺和學習交流平臺，比如說學習通、勵志君等APP，是實現(xiàn)教師和學生交流的新媒體途徑。

其次，新媒體豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)容，拓寬了學生的學習途徑。新媒體教育是依托于網(wǎng)絡信息技術(shù)，具有靈活性和多樣性，也可以極大的擴展思想政治教育內(nèi)容以及豐富行教育模式，利用網(wǎng)絡海量資源豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新課堂模式，將新媒體技術(shù)廣泛的運用在高校思想政治教育課程當中，可以有效的提高課堂效率，教師的教學水平，也可以為學生創(chuàng)建自由平等的交流平臺，利用微博、論壇、電子email、交流群等加強互動，進而提高學生的思想政治素質(zhì)。

（二）新媒體對高校思想政治教育工作帶來的負面影響

首先，在新媒體支撐之下，網(wǎng)絡信息傳播速度快，范圍廣，會直接影響著學生的價值觀塑造。然而對于我國新媒體網(wǎng)絡技術(shù)平臺而言，網(wǎng)絡信息監(jiān)管制度仍然存在著許多的缺陷，經(jīng)常會導致學生接觸到的網(wǎng)絡信息良莠不齊，出現(xiàn)暴力、色情等等不良信息，由于學生抵抗誘惑的能力較差，受到外部環(huán)境影響較大，很容易產(chǎn)生錯誤的價值觀，進而不利于學生的身心健康發(fā)展。其次，許多學生沉迷于網(wǎng)絡，成為了典型的低頭族，忽視了學校專業(yè)知識的學習，與社會嚴重脫軌，沉迷于網(wǎng)絡世界，不愿意與人交流，這嚴重阻礙了學生政治意識的樹立，認為政治無關于己，影響了高校思想政治教育工作課程的順利開展。最后，在新媒體網(wǎng)絡世界當中有大量的網(wǎng)絡信息，可以誘導學生將網(wǎng)絡行為變成現(xiàn)實行為，由于網(wǎng)絡的虛擬性放大了學生的虛榮心以及攀比心理，使學生的心理問題日益嚴重，此外，新媒體技術(shù)足不出戶就可以獲取海量信息，導致了許多學生集體意識淡薄，團隊協(xié)作能力較差，這對學生日后的心理健康發(fā)展也有許多不利影響。

三、新媒體背景下提升學生思政教育素質(zhì)的有效途徑

（一）完善思政教育資源平臺

在新媒體時代，要積極的完善思想政治教育資源平臺，加強教育與新媒體的融合。高校要建立媒體運營中心、學校官方微博、官方微信、官方公眾號等等教育平臺，并且利用信息技術(shù)將這些教育平臺整合到一個平臺上，方便學生獲取信息，學生進行學習。學校新媒體官方平臺可以利用話題引發(fā)學生留言，使師生能夠進行互動交流，然后管理者將思想政治主流價值觀、網(wǎng)友趣味留言等等進行置頂推送，以此增加學生的參與感，滿足學生的歸屬感，這種打破傳統(tǒng)教育模式的新型教育方式，可以加強師生之間的教學交流，可以增強學生的主體意識，可以創(chuàng)新教育模式，從而開辟新媒體教育新陣地。

（二）凈化網(wǎng)絡環(huán)境，健全教育監(jiān)督機制

在充分利用新媒體教育的同時，一定要凈化網(wǎng)絡環(huán)境，健全教育監(jiān)督機制，不僅僅要發(fā)揮新媒體多樣便捷的獨特教育優(yōu)勢，也要及時遏制網(wǎng)絡不良信息的影響。高校可以對校園網(wǎng)進行優(yōu)化與監(jiān)測，禁止學生查閱不良信息;其次要提升學生的網(wǎng)絡信息篩選能力，對網(wǎng)絡不良信息進行自覺抵制。這就需要教育工作者對學生進行積極的培訓和指導，引導學生認識到新媒體的兩面性，引導學生文明上網(wǎng);其次要進行網(wǎng)絡安全講座，定期開展各種網(wǎng)絡法制知識普及，增加學生的網(wǎng)絡知識，規(guī)范學生上網(wǎng)行為。校方可以建立有效的網(wǎng)絡交流平臺，鼓勵學生積極發(fā)表自己對網(wǎng)絡環(huán)境的看法，形成科學完善的自覺監(jiān)督機制，從而規(guī)范學生的網(wǎng)絡行為。

（三）利用新媒體進行發(fā)聲

隨著當今社會智能化時代，智能手機基本上已經(jīng)普及，所以教師必須利用新媒體進行發(fā)聲，在日常思想政治教育工作當中每個月都發(fā)起來教師可以利用微博、微信、微信公眾號進行話題討論，定期推送思想政治相關的內(nèi)容，可以是視頻、文字、圖片等等形式，從而也可以激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。目前學生手機的普及率已經(jīng)達到了人手一部，所以教師要積極利用手機這個媒介進行思想政治教育的宣傳和推廣，充分發(fā)揮學生的主體作用，形成新媒體時代以學生為主導的課堂教育模式。

（四）以教材為輔，更新教學內(nèi)容

在多媒體教學下，教師必須轉(zhuǎn)變教材觀念，將教材作為輔助材料而不是上課的主要內(nèi)容，教師必須時時關注時政熱點，在課堂上補充國家政治最前沿的知識和熱點話題，引起學生的關注和學習興趣，這就要求教師必須不斷更新自身知識，才能夠不斷更新教學內(nèi)容。對于教師來說，可以讓思政教師組成教師課程小組，由一線老師帶隊，定期討論熱點知識和熱點話題，對其進行分類探究，再轉(zhuǎn)化為課堂傳授內(nèi)容，從而在進行思想政治原理理論教育的同時，通過熱點知識和熱點話題的案例討論，加深學生的學習。

四、結(jié)語

綜上所述，在新媒體時代，高校思想政治教育工作仍然面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，這就要求高校思想政治教育工作者必須根據(jù)現(xiàn)實情況提出有效策略提升學生的思想政治素養(yǎng)，思想教育工作者必須認識到新媒體教育的重要性，積極改變課堂教育模式，積極改變傳統(tǒng)的教育理念，在教育工作當中以學生為主體，利用新媒體輔助工具推動高校思想政治教育水平，進而提升學生的思想政治素質(zhì)。

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（作者簡介：李清霞，天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學院，職稱：講師，學歷：碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治。）