中長跑對普通高校學生身體形態(tài)指標的影響研究

□ 李艾卿（成都理工大學技術(shù)學院 四川 成都 641000）

1、選題依據(jù)

大學生體質(zhì)是建設(shè)人力資源強國的重要保障。我國教育部等部門自1985年以來共進行了7次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)查研究。通過第7次調(diào)研報告發(fā)現(xiàn)，與2010年相比，中、小學生身體素質(zhì)下滑情況得到緩解，但19-22歲年齡組的大學生除柔韌素質(zhì)指標外，力量、耐力、爆發(fā)力等身體素質(zhì)水平繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢。眾所周知，大學生群體肩負著我國社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的重要使命，如果他們沒有良好的體質(zhì)做保障，建設(shè)人力資源強國就無從談起。另外，通過近幾屆大運會的成績來看，我國大學生的多項健康指標也呈下降趨勢，因此，這一調(diào)查結(jié)果不容人們忽視和回避。

2、研究對象

本研究以中長跑對普通高校學生健康體適能的影響為研究對象，以成都理工大學工程技術(shù)學院2017級籃球公體課的部分學生為實驗和觀察對象。

3、研究方法

3.1、實驗法

（1）實驗對象。

為便于對實驗過程的監(jiān)控和把握，本人利用擔任教師期間，選取成都理工大學工程技術(shù)學院2017級籃球公體課的190名學生（男92人，女98人）為實驗對象。

（2）實驗設(shè)計。

根據(jù)實驗法的原則要求，對成都理工大學工程技術(shù)學院籃球公體課的大一新生190人隨機分成兩組，即實驗組（男46人，女49人）和對照組（男46人，女49人），學生從生源、身體形態(tài)上，無統(tǒng)計學意義上的差別。

實驗過程：開展實驗之前，對所有樣本進行健康體適能素質(zhì)檢測，作為初始參照數(shù)據(jù)。實驗過程中對照組和實驗組都按《成都理工大學工程技術(shù)學院》籃球教學大綱進行正常上課，課的頻度是每周一次，在課的內(nèi)容、課的負荷等方面上盡量做到無差別對待。實驗組在籃球選修課的基礎(chǔ)上進行中長跑，具體安排如下：每次課結(jié)束后即圍繞田徑場進行3000m跑練習，要求15分鐘以內(nèi)完成。跑完后的三分鐘之內(nèi)的心跳數(shù)要求不大于180減年紀，所測數(shù)據(jù)才有效。

實驗時間跨度為：2017年3月-2017年6月（一學期），共12周。

測試與數(shù)據(jù)處理：對實驗組、對照組在實驗前后都進行健康體適能相關(guān)指標的檢測。其中對實驗組實驗前、后的健康體適能數(shù)據(jù)進行配對樣本T檢驗，對實驗組試驗后健康體適能數(shù)據(jù)和對照組課后健康體適能數(shù)據(jù)進行獨立樣本T檢驗。

4、中長跑對普通高校學生身體形態(tài)指標影響的結(jié)果與分析

4.1、中長跑對普通高校學生BMI影響的結(jié)果與分析

（1）中長跑對普通高校學生BMI影響的結(jié)果。

表1 中長跑對BMI指標的影響分析（N=95）

結(jié)果顯示，普通高校學生經(jīng)過一學期的中長跑練習身高體重指標均無顯著變化（P＞0.05）。

（2）中長跑對普通高校學生BMI的影響結(jié)果的分析。

體質(zhì)指數(shù)：是判斷人身體形態(tài)好壞的一項非常好的標準，1990年世界衛(wèi)生組織公布了一個反映成人身高與體重比例的計算方式：體質(zhì)指數(shù)等于體重（kg）除以身高（m）的平方。亞洲學者制訂了專屬于亞洲人的身高體重指數(shù)參考標準（見表2）：

表2 亞洲身高體重標準

中國肥胖問題工作組的一份調(diào)查結(jié)果證實，隨著身高體重指標增大，腦卒中和冠心病的患病幾率也同時相應增加。一旦體質(zhì)指數(shù)達到或超過24時，患高血壓、糖尿病、冠心病和血脂異常等對身體健康有嚴重影響的疾病的患病概率會明顯升高。

通過對比表1，普通高校男子在中長跑前身高體重指數(shù)均值為20.71±2.83kg/m2，中長跑后高校男子體質(zhì)指數(shù)均值為20.69±2.81kg/m2，普通高校男子在中長跑前后身高體重指數(shù)都在正常范圍之內(nèi)，經(jīng)過統(tǒng)計學檢驗，普通高校男子在中長跑前后身高體重指數(shù)沒有明顯變化（p＞0.05）。說明普通高校學生在經(jīng)過一學期的中長跑練習后，男子身高體重指數(shù)跑前與跑后相比沒有明顯的差異性。

可以看出普通高校女子在中長跑前身高體重指數(shù)為19.83±1.98kg/m2，在中長跑后女子身高體重指數(shù)為19.88±1.99kg/m2，普通高校女子在中長跑前、后身高體重指數(shù)均在正常范圍內(nèi)，經(jīng)過統(tǒng)計學檢驗沒有顯著變化 （p＞0.05）。說明經(jīng)過一學期的中長跑練習，普通高校女子體質(zhì)指數(shù)在中長跑前后沒有明顯差異性。

通過實驗，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一學期的中長跑鍛煉后，受試者中長跑前后的BMI對比沒有明顯差異，作者認為出現(xiàn)這一情況有幾個原因：

第一，2017級是大一新生，已經(jīng)過了身體發(fā)育的黃金階段，身高情況基本定型，雖說經(jīng)過一定的體育鍛煉可以增長身高（如跳躍類運動），但畢竟效果不明顯。

第二，大一新生經(jīng)過長達12年的學習生涯，在這段身體發(fā)育的黃金時期，由于學習壓力和各個方面的原因，身體得不到適當?shù)腻憻?，導致身體素質(zhì)下降，要想改變這種情況僅僅靠一個學期的中長跑是遠遠達不到目的的。

第三，現(xiàn)在大學生都是住校制度，許多大學生都是第一次離開家，導致飲食、作息沒有規(guī)律。特別是飲食習慣的好壞對身體形態(tài)的影響非常顯著。

表3 受試者BMI所占比例分布表（N=95）

如表3所示,通過觀察普通高校學生中長跑前后的成績比例分布情況可以得出：

第一，在第六次全國青少年人口健康調(diào)查顯示的肥胖率持續(xù)增長的前提下，本次試驗中肥胖率檢測為0%，說明近幾年政府、學校對青少年身體健康的重視程度大幅度提升，能更好的把“身體第一”落實到位。

第二，實驗前和試驗后均是高校男子偏胖所占比例比高校女子高，高校女子偏瘦所占比例比高校男子高。要想改變這一現(xiàn)象作者認為：首先，要改正輿論導向，樹立正確的審美觀、價值觀。其次，多做長時間的有氧運動（中長跑）來加強身體鍛煉并配合合理的膳食搭配。再次，一定要培養(yǎng)正確的作息時間。

第三，經(jīng)過一學期的中長跑后，學生偏瘦人群所占比率小，超重人群比率小，標準身高體重指數(shù)所占人群增多。這說明中長跑運動對于學生的BMI分布更集中，更趨于合理化有幫助。

4.2、中長跑對普通高校學生WHR影響的結(jié)果與分析

（1）中長跑對普通高校學生WHR的影響結(jié)果。

表4 中長跑對WHR指標的影響分析（N=95）

如表4實驗結(jié)果顯示，男子經(jīng)過一學期的中長跑WHR指標有所下降，但經(jīng)過統(tǒng)計學檢驗，沒有顯著效果（P=0.100），女子經(jīng)過一學期的中長跑WHR指標明顯下降，經(jīng)過統(tǒng)計學檢驗有明顯的提高效果（P=0.030）。

（2）中長跑對WHR影響結(jié)果的分析。

腰臀比（WHR）是腰圍與臀圍的比值，是反應人體脂肪在腹部與臀部的分布狀態(tài)的主要指標，也是判定是否患有中心性肥胖的主要指標。

如今國際上的專家、學者普遍采用腰臀比的值來監(jiān)測人體內(nèi)脂肪在腰腹位置的的分布，腰臀比的計算方法非常簡便。男子理想的腰臀比數(shù)值須小于等于0.9cm，女子理想的腰臀比數(shù)值要小于等于0.85cm，數(shù)值在此范圍內(nèi)就說明身體處于健康狀態(tài)。

如表4所示，實驗前男子腰臀比指標為0.82±0.06cm，實驗后男子腰臀比指標為0.82±0.08cm，腰臀比指數(shù)基本在正常范圍內(nèi)，通過統(tǒng)計學數(shù)據(jù)分析沒有顯著差異P＞0.05）。經(jīng)過一學期的中長跑男子腰臀比值變化不明顯。

表5 中長跑實驗前WHR指標所占比例表（N=95）

通過表5的數(shù)據(jù)分析我們可以看出：

第一，大部分人的腰臀比值是在健康范圍內(nèi)的，實驗前有13人（占總比例的13.7%），實驗后有9人（占總比例的9.4%）有患中心型肥胖的危險。通過中長跑減少了4人（占總比例的4.3%）患中心型肥胖的危險。對于這些同學，我們要講明利害關(guān)系，督促他們進行體育鍛煉，平時多進行中長跑練習，來打造健康的體魄，才能更好的享受生活。

第二，實驗后和實驗前相比，男子檢測出易患中心型肥胖危險的概率降低了1.1%，女子檢測出易患中心型肥胖危險的概率降低了3.2%。這說明：首先，中長跑對預防和治療中心型肥胖有非常好的效果。其次，說明現(xiàn)在的普通高校學生非常缺乏身體鍛煉，所以通過負荷量不大的身體素質(zhì)練習提升效果就非常顯著。再次，希望我們的政府、教育部門通力合作，努力把青少年身體形態(tài)、身體素質(zhì)抓上去。

第三，通過標準差可以看出實驗后整WHR比實驗前整體WHR更集中、更合理，說明中長跑對改善人體形態(tài)，塑造健美身材有良好效果。

（3）實驗組WHR指標的改變與籃球課程的關(guān)系。

為了檢測女子WHR指標的改變是否受籃球課所影響，或者籃球課是主要致因。我把實驗組試驗前、后WHR數(shù)據(jù)與對照組課前、后WHR數(shù)據(jù)進行比較,做了獨立樣本T檢驗，如下表：

表6 實驗班和對照班WHR初始數(shù)據(jù)分析（N=190）

如表6，實驗班與對照班男、女WHR初始指標沒有顯著差異（P＞0.05）。

表7 實驗組與對照組WHR差異性的分析（N=190）

如表7，對實驗組試驗后的測試數(shù)據(jù)與對照組課后的測試數(shù)據(jù)進行獨立樣本T檢驗分析，我們可以看出實驗組的男子和對照組班男子WHR指數(shù)沒有顯著的差異性(P＞0.05)。而實驗組的女子和對照班女子WHR指數(shù)具有明顯的差異(P＞0.05)。說明籃球課程對本次實驗組女子WHR指標的變化相關(guān)性不顯著。

5、結(jié)論

通過實驗研究，學生經(jīng)過12周的中長跑鍛煉，女子WHR有顯著性變化。