互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職高專金融專業(yè)課程改革探析

王瓊

摘? 要：高職高專院校是為我國培養(yǎng)技能型人才的重要場所，隨著現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式不能適應(yīng)現(xiàn)今人才市場的需求，隨著我國教育改革的逐漸推進(jìn)，尤其是在高職高專院校學(xué)生教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是一味地照本宣科，在對學(xué)生的培養(yǎng)上忽略掉學(xué)生的人性化發(fā)展。在我國現(xiàn)今高職高專院校的金融專業(yè)的培養(yǎng)中，要想提升學(xué)生畢業(yè)的專業(yè)質(zhì)量，并能夠適應(yīng)現(xiàn)今的金融發(fā)展需要，需要改進(jìn)以往的學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)方式，該文對高職高專金融專業(yè)課程改革進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融背景? 高職高專院校? 金融專業(yè)教學(xué)改革

中圖分類號：F830-4;G712.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（a）-0170-02

互聯(lián)網(wǎng)是社會進(jìn)步科技發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)改變了人們的生活方式。在現(xiàn)今各行各業(yè)交叉融合的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸融入到各個行業(yè)，并在教學(xué)中衍生出了互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展模式。在現(xiàn)今的教學(xué)背景下互聯(lián)網(wǎng)+的模式為現(xiàn)今金融專業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。

1? 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高職高專院校金融專業(yè)的影響

1.1 教學(xué)人才培養(yǎng)目的

在以往高職高專院校對學(xué)生的培養(yǎng)中，往往忽視掉學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向，因此，在現(xiàn)今的教學(xué)背景下對金融專業(yè)進(jìn)行課程教學(xué)時，需要注意我國高職高專院校對學(xué)生進(jìn)行的人才輸入質(zhì)量，金融專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道主要是證券公司、銀行、基金公司、保險公司等一些系列。因此，教師在對高職高專金融專業(yè)進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時，應(yīng)該確立學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，傳統(tǒng)的高職高專院校對金融專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時，都是“萬金油”的培養(yǎng)方式，而學(xué)生在對專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時往往會出現(xiàn)針對性不強(qiáng)的局面，這對學(xué)生畢業(yè)步入社會、對他們的職業(yè)生涯造成一定的影響，而現(xiàn)今在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景之下金融機(jī)構(gòu)對人才需求的質(zhì)量更高，因此學(xué)校在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)制定時，需要符合學(xué)生的職業(yè)方向發(fā)展。為了改變以往的教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程的講授，應(yīng)該適合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并對金融專業(yè)的授課方式進(jìn)行多元化改進(jìn)。這樣才能實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。

1.2 教學(xué)方式對金融專業(yè)的影響

通過調(diào)查研究分析，教學(xué)方式是影響高職高專院校金融專業(yè)發(fā)展的主要因素，在以往高職高專院校針對金融專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)時，往往都是采用講述式的教學(xué)方式，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)時都是被動式的吸收，這樣的教學(xué)方式不利于高職高專院校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，長期下去還對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定的影響，但在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)背景下，要想使金融專業(yè)得到發(fā)展，需要對陳舊的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

教師在對學(xué)生進(jìn)行金融專業(yè)教學(xué)時，應(yīng)該注重學(xué)生的專業(yè)知識技能性，這樣才有利于迎合金融市場專業(yè)的快速發(fā)展。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)今的市場需求對學(xué)生的專業(yè)技能能否在實際工作中得心應(yīng)手地運用是要求非常高的。教師在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生在整個金融市場的洞察能力，以及對金融市場的發(fā)展方向是否有著清晰的認(rèn)識。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，如果還是采用以往的教學(xué)培養(yǎng)方式是不利于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)的，教學(xué)中在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時，也需要合理地借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來促進(jìn)專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量提升。比如說，教師在進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)中，想要順應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展，可以在課程教學(xué)中融入手機(jī)銀行、微信銀行等一切和金融有關(guān)的當(dāng)下熱點知識介紹，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2? 專業(yè)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型策略

2.1 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)

在高職高專院校的專業(yè)課程教學(xué)中，只有確定好學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能更好地調(diào)節(jié)金融專業(yè)的課程教學(xué)安排。筆者關(guān)于金融專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要性是這樣理解的，它是整個專業(yè)課程教學(xué)改革的燈塔，為學(xué)生定好了職業(yè)方向，并為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展給予了充足動力。在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下，教師在對學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行確立時，需要對整個金融專業(yè)的發(fā)展有清楚的認(rèn)識，這樣在學(xué)生的專業(yè)課程教學(xué)上才能實現(xiàn)金融市場的人才需求。高職高專院校在針對金融專業(yè)學(xué)生目標(biāo)確立時，還需要將目標(biāo)落實到課程教學(xué)的實處。

2.2 課程教學(xué)方式的改進(jìn)

隨著金融市場對專業(yè)人才的要求提高，以往的課程教學(xué)方式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所突破這樣才會促進(jìn)金融學(xué)生專業(yè)能力的提升，這樣高標(biāo)準(zhǔn)才能使學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識在面臨實際工作時有更好的融合度，能夠達(dá)到金融單位的專業(yè)技能要求。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式才能有利于現(xiàn)今的人才培養(yǎng)需求，高職高專院校在對金融專業(yè)進(jìn)行教學(xué)方式改革時，可以從以下幾點因素進(jìn)行著手改進(jìn)：（1）對金融專業(yè)的人才培養(yǎng)理念進(jìn)行改進(jìn)，教師在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時，需要放棄傳統(tǒng)陳舊的觀念方式。（2）應(yīng)該秉承著教育以人為本的思想教學(xué)觀念，將學(xué)生作為整個教學(xué)活動的中心，這樣才能提升學(xué)生的專業(yè)知識技能。

3? 改進(jìn)策略

3.1 對課程教學(xué)體系進(jìn)行改進(jìn)

要想提升高職高專院校金融專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師需要對以往的專業(yè)知識構(gòu)建體系進(jìn)行改進(jìn)。加強(qiáng)知識與實踐之間的契合度，對以往陳舊的知識觀念進(jìn)行改進(jìn)，由于知識信息的閉塞性，往往會出現(xiàn)書本知識現(xiàn)實實用性之間存在一定的差異， 教師除了需要對知識及時進(jìn)行補(bǔ)充之外，還需要對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.2 專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)的知識教學(xué)背景下，由于知識信息化的快速更新，因此教師要想迎合整個金融社會的發(fā)展需求便需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時可以融入“互聯(lián)網(wǎng)金融”教學(xué)課程，由于知識的快速更新，會出現(xiàn)書本知識的陳舊性和落后性。教師在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時應(yīng)該對課程知識內(nèi)容進(jìn)行及時更新，這樣才有利于學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

3.3 在課程教學(xué)中硬件軟件的雙向提升

在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)課程教學(xué)改革的大趨勢下，高職高專院校金融專業(yè)的課程教學(xué)改革勢在必行，要想提升學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量便需要從學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)中的硬件措施和軟件措施雙管齊下進(jìn)行雙向提升。對以往的課程教學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新并運用全新的課程教學(xué)方式，借此提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于對教學(xué)方式的創(chuàng)新，高職高專院校的教師可以從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育模式對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。除此之外，高職高專院校對金融專業(yè)的課程教學(xué)進(jìn)行改革時，還可以利用雙師型教師的長處，提煉出精華的符合實際的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能實現(xiàn)理論知識和實踐工作的有效契合。

4? 結(jié)語

通過上述的討論分析，我們認(rèn)識到，隨著高職高專院校的課程教學(xué)改革，以往的金融課程教學(xué)方式影響學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職高專院校在對金融專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)時，需要借助互聯(lián)網(wǎng)背景對以往的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。望筆者的研究分析對我國金融專業(yè)課程教學(xué)改革有著一定幫助。

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