論打擊樂重奏訓(xùn)練

摘 要：現(xiàn)如今的打擊樂演奏與教學(xué)活動(dòng)中打擊樂重奏占據(jù)著非常重要的地位，引起了廣大音樂愛好者的高度重視。打擊樂重奏的風(fēng)格非常豐富，內(nèi)容充實(shí)，能夠?qū)⒀葑嗾叩膬?nèi)心體驗(yàn)充分的表達(dá)出來(lái)。與此同時(shí)打擊樂重奏對(duì)于演奏者的要求也越來(lái)越高，他要求演奏者具備豐富的音樂知識(shí)，還需要具備扎實(shí)的專業(yè)的演奏技巧，因此打擊樂重奏的演奏者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)員重奏方面的能力，為廣大聽眾帶去一場(chǎng)視聽盛宴。

關(guān)鍵詞：打擊樂 教學(xué) 重奏 訓(xùn)練

在打擊樂演奏活動(dòng)中，重奏是最為豐富、最為精彩的領(lǐng)域之一，他有著多種多樣的風(fēng)格，其音樂形象非常豐富，內(nèi)容非常充實(shí)，能夠?qū)⒀葑嗾邇?nèi)心的情感充分的表達(dá)出來(lái)，因此應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到重奏的重要性，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)重奏訓(xùn)練培養(yǎng)演奏能力。本文系統(tǒng)的闡述了打擊樂重奏訓(xùn)練的諸多內(nèi)容，旨在為學(xué)員練習(xí)重奏提供一定的理論依據(jù)。

1.重奏訓(xùn)練前的準(zhǔn)備

（1）重奏的組織工作。建立重奏團(tuán)很容易，但是想要建立一個(gè)具有較高專業(yè)水平的重奏團(tuán)，則是一個(gè)非常艱巨且非常復(fù)雜的工作。需要選拔演奏者、創(chuàng)造一定的工作條件，并制定相應(yīng)的工作紀(jì)律和練習(xí)的制度，甚至在挑選樂器時(shí)都存在著一定的學(xué)問。在做重奏訓(xùn)練前應(yīng)當(dāng)對(duì)上述工作做到面面俱到，只有這樣才能夠?yàn)榻酉聛?lái)的重奏訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

（2）認(rèn)真分析樂譜。演奏者在練習(xí)樂曲時(shí)應(yīng)當(dāng)從熟悉的曲目開始，再選擇樂譜后，要逐一的分析樂譜的內(nèi)容，看清聲部的結(jié)合，進(jìn)而找到音樂發(fā)展的主要線路。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)對(duì)樂曲的節(jié)奏和力度加以分析，這樣才能確保音樂的演奏得以順利的進(jìn)行。

（3）做好充分的練習(xí)工作。通常情況下與獨(dú)奏作品相比重奏作品的記憶難度相對(duì)較小，但是也必須注意一些細(xì)節(jié)問題，如果這些問題得不到解決勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)重奏的效果。因此，研究者事先應(yīng)當(dāng)做好充分的練習(xí)工作，對(duì)難點(diǎn)部分逐一練習(xí)，解決技術(shù)方面的問題，這樣才能夠在重奏的過程中配合好。

2.重奏練習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題

（1）慢速練習(xí)。慢速練習(xí)在重奏練習(xí)中是非常普遍的方法，它可以幫助演奏者迅速熟練作品，并在此基礎(chǔ)上熟練曲目中的技術(shù)問題。在剛開始合奏時(shí)研究者應(yīng)當(dāng)慢慢研究速度，循序漸進(jìn)的加深對(duì)作品的理解，有助于提高訓(xùn)練的效率，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

（2）要樹立重奏者的集體觀念。在樂器表演藝術(shù)領(lǐng)域中，重奏是最高層次的藝術(shù)表現(xiàn)形式，他要求演奏者之間具有高度的默契程度，只有這樣才能夠?qū)⒅刈囗樌M(jìn)行下去。演奏重奏作品的主要目的在于將重奏作品的藝術(shù)內(nèi)容充分的呈現(xiàn)給廣大聽眾，因此每一位樂手都必須集中精力并盡可能的將音樂細(xì)節(jié)上的問題處理好，達(dá)到相輔相成目的。杰出的重奏團(tuán)隊(duì)在演奏樂曲的過程中，動(dòng)作和構(gòu)思都趨向統(tǒng)一。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，集體這個(gè)詞的含義就是個(gè)性的有機(jī)統(tǒng)一，如果一個(gè)重奏團(tuán)中的演奏者都要彰顯自己的個(gè)性，彼此之間格格不入，那么它們的演奏質(zhì)量也就難以得到提升。第一演奏者在重奏中擔(dān)負(fù)著演奏旋律的任務(wù)，他在重奏團(tuán)中居于統(tǒng)帥的地位，因此第一演奏者的演奏風(fēng)格和音質(zhì)都必須具備一定的個(gè)性，并能與整個(gè)演奏團(tuán)的演奏效果達(dá)成一致。在重奏中，決不允許模糊性或是自由松散的狀態(tài)，整個(gè)重奏團(tuán)的演奏必須具備明確的意圖。重奏團(tuán)的演奏樂曲應(yīng)當(dāng)鮮明突出，否則整個(gè)演奏會(huì)顯得呆板乏味，難于與聽眾達(dá)成共鳴。

（3）節(jié)奏。音樂是在一定時(shí)間通過一定節(jié)奏而展開的藝術(shù)。音樂的節(jié)奏功能是將音樂的各種音響和音調(diào)要素進(jìn)行疊加而實(shí)現(xiàn)的功能。在時(shí)間上音樂可以分為節(jié)奏和拍子以及速度三個(gè)要素，在演奏節(jié)奏時(shí)應(yīng)著重注意休止符，如果忽視了休止符在整個(gè)樂曲中的作用，那么整個(gè)演奏就難以達(dá)到預(yù)期的效果。在重奏過程中還要遵循一定的速度，不可過快也不可過慢，一旦改變拍子的速度就很有可能導(dǎo)致諸多問題的產(chǎn)生。在統(tǒng)一不同聲部節(jié)奏時(shí)應(yīng)當(dāng)向某一聲部看齊，但要分清主導(dǎo)和從屬的關(guān)系。筆者通過研究發(fā)現(xiàn)每一部作品都有其自身獨(dú)有的節(jié)奏框架，這種框架是固定不變的。在重奏過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)單一不變的牌子，非常容易演奏，經(jīng)常演奏這種拍子會(huì)產(chǎn)生一定的動(dòng)作慣性，這也在一定程度上導(dǎo)致了從某一種拍子向另一種拍子轉(zhuǎn)變時(shí)，可能會(huì)遇到不連貫的問題。

（5）演奏者要層層把握音樂的力度。在進(jìn)行某一階段樂曲演奏的過程中，要嚴(yán)格要求每個(gè)聲部的力度，把演奏力度的范圍局限于某一區(qū)間。通常情況下，經(jīng)常獨(dú)奏的人，對(duì)音樂的自我領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，而由于缺乏重奏合奏方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致其很難樹立合作意識(shí)，難以適應(yīng)重奏的節(jié)奏。在重奏的演奏過程中演奏者應(yīng)著重注意傾聽，把握旋律聲部與其他聲部之間的關(guān)系。進(jìn)而達(dá)到和諧統(tǒng)一的目的。在重奏的過程中一方面要注意自己所演奏的生部和整個(gè)重奏的節(jié)奏保持一致，另一方面還要和其他聲部保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

打擊樂重奏的演奏強(qiáng)調(diào)均衡和統(tǒng)一，因此在創(chuàng)作的過程中，一定要準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的表達(dá)前奏和分句等細(xì)微的變化，每一位演奏者都要高度的集中精力與他人實(shí)現(xiàn)默契的配合。在重奏過程中最為特別的就是要考慮聲部的平衡問題，我們一方面要考慮自己聲音的平衡，另一方面還要考慮自己的聲音與其他共同演奏的人的聲音的平衡問題。重奏是獨(dú)立聲音配合在一起的演奏，因此在自己演奏的過程中還要傾聽別人的聲部，做到全面的配合。

（5）重奏的過程中要及時(shí)的調(diào)整演奏者樂器的位置。現(xiàn)場(chǎng)演奏大致要取得兩方面的效果，一是聽覺上的效果，需要具備良好的音響；二是視覺效果，這就要求對(duì)于環(huán)境大小以及聽眾座位擺放，甚至是樂器排列位置的良好布局做好協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)上述方面的相輔相成。打擊樂器與其它樂器不一樣，一個(gè)重奏曲目往往要用很多件打擊樂器。這就要求我們對(duì)各種樂器的擺放位置、重奏者坐的位置之間的距離等問題加以細(xì)心的研究。否則，就不會(huì)帶給觀眾和聽眾視覺和聽覺的舒適感。

參考文獻(xiàn)

[1] 鈴凱.打擊樂重奏教學(xué)中的曲目設(shè)計(jì)[J].音樂天地，2018（04）：51-55.

[2] 鈴凱.談現(xiàn)代作品在打擊樂重奏教學(xué)中的應(yīng)用——以打擊樂三重奏《有翼的呼吸》為例[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（音樂與表演），2018（02）：147-151.

[3] 陳俐君.淺談打擊樂重奏訓(xùn)練[J].大眾文藝，2015（18）：152-153.

[4] 張宇輝.論打擊樂重奏訓(xùn)練[J].北方音樂，2011（06）：26.

作者簡(jiǎn)介：李海，男，198211，籍貫安徽合肥，漢，安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，學(xué)士學(xué)位，四級(jí)演奏員、研究方向是打擊樂。