“教”與“玩”

摘 要：隨著我國(guó)教育教學(xué)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)受到了越來越多的重視，不僅有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，對(duì)于貫徹落實(shí)素質(zhì)教育中德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)也具有重要意義。然而，在現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容都無法滿足學(xué)生的健康成長(zhǎng)需求。

本文認(rèn)為，要想有效提升初中體育教學(xué)的效果，就需要將“教”與“玩”相結(jié)合，這樣才可以充分激發(fā)出學(xué)生的參與興趣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：“教”與“玩”；初中體育教學(xué)；創(chuàng)新思路

一、 引言

近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們逐漸重視體育教學(xué)在初中教育教學(xué)中的作用。但是傳統(tǒng)體育教學(xué)的方式單一，學(xué)生參與度不高，使得教學(xué)的目標(biāo)很難得到實(shí)現(xiàn)，所以需要相關(guān)教育工作者對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的理念和方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。筆者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“教”與“玩”的結(jié)合是比較適合體育教學(xué)的方式，體育其本身具有更加廣泛的教學(xué)形式和活動(dòng)空間，同時(shí)這種方式也能夠激發(fā)出學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與其中。

二、 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一） 體育教學(xué)和文化教育的沖突

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我國(guó)教育教學(xué)體育都是以應(yīng)試教育為主，教師對(duì)于學(xué)生的文化課成績(jī)比較重視，隨著近些年來教育教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育理念逐漸被重視，但是很多教師由于傳統(tǒng)教育觀念以及教學(xué)任務(wù)的影響，依然比較重視學(xué)生文化課的成績(jī)，對(duì)于體育教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)知。很多教師會(huì)認(rèn)為，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說意義不大，等以后上了好的學(xué)校再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)也不遲。正是由于這種錯(cuò)誤的觀念，體育教學(xué)在初中教育體系中無法得到重視，甚至?xí)霈F(xiàn)被其他文化課教師占課的情況，這就導(dǎo)致初中體育教學(xué)的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)得不到鍛煉，不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二） 教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容的落后

目前，初中體育教學(xué)水平比較差的主要原因在于體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容比較落后，由于過去很長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試教育觀念影響，體育教學(xué)的開展通常都是走形式，體育教師缺少對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。在目前部分初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師基本都是讓學(xué)生跑圈、自由活動(dòng)以及基本的體育項(xiàng)目技能教學(xué)，其教學(xué)的過程和內(nèi)容都比較枯燥，學(xué)生無法產(chǎn)生濃厚的興趣，使得體育教學(xué)的效果一直不是太好，教學(xué)質(zhì)量就無法得到保證。

三、 初中體育教學(xué)的創(chuàng)新思路

（一） “教”與“玩”結(jié)合是基于初中學(xué)生的特點(diǎn)決定

初中階段的學(xué)生通常都比較好玩，具有較強(qiáng)的好奇心，常常興趣是其學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，在初中體育教學(xué)的創(chuàng)新過程中，教師需要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇靈活多樣的教學(xué)形式來完成教學(xué)任務(wù)，不僅可以激發(fā)出學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也能夠在玩的過程中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)快樂體育的教學(xué)效果。而這也充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維能力以及實(shí)踐能力都具有不可忽視的作用?？傊?，在初中體育教學(xué)的創(chuàng)新中將“教”與“玩”進(jìn)行有效結(jié)合是非常有必要的，也是提升初中體育教學(xué)效果的有效途徑。

（二） “教”與“玩”結(jié)合的方式

“教”與“玩”在初中體育教學(xué)創(chuàng)新中的結(jié)合方式，主要可以分為三種方式：集分結(jié)合、課間穿插以及命題發(fā)揮。集分結(jié)合主要是指，教師集中講授相關(guān)的理論知識(shí)和教學(xué)項(xiàng)目的練習(xí)規(guī)范，接著再將學(xué)生分為若干個(gè)小組進(jìn)行體育游戲的形式進(jìn)行開展。比如，在教師教授身體平衡技能的理論知識(shí)后，將學(xué)生分為若干小組后分別進(jìn)行單腿跳躍、單腿站立以及單腿跳接力等比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生能夠積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。課間穿插是指教師在體育教學(xué)的過程中穿插一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。比如，教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中們可以播放一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的背景音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏來進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，如體操、原地跳等，這樣就可以使原本枯燥的體育課程變得輕松、生動(dòng)。命題發(fā)揮則指的是教師教授完某一個(gè)體育動(dòng)作后，通過命題的形式，對(duì)鍛煉的目的和運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行規(guī)定，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)，這樣既能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，也能夠?qū)ⅰ敖獭迸c“玩”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

四、 結(jié)束語

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)的創(chuàng)新是提升體育教學(xué)質(zhì)量的重要方式，也是促進(jìn)我國(guó)中學(xué)生全面健康發(fā)展的有效途徑。而“教”與“玩”進(jìn)行結(jié)合，能夠?yàn)槌踔畜w育教學(xué)的創(chuàng)新提供新的思路，不僅體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，也有效提升了體育教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的效果，促進(jìn)了我國(guó)初中體育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：倪晶晶，河南省安陽市，河南省安陽市北關(guān)區(qū)教育科技體育局。