試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

摘 要：新課程改革中明確提出了要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開展課外閱讀活動，不僅能夠正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言能力，還對學(xué)生寫作能力和思維能力的提升有著積極的作用，因此如何在正確認(rèn)識課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善小學(xué)生的課外閱讀活動就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文；重要性

在小學(xué)語文教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力是重要的教學(xué)目標(biāo)，因此如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的表達(dá)情感，流暢的與人溝通，形成健全的語言能力就成為小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。而課外閱讀是語文教學(xué)不可或缺的一部分，對培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力有著積極的作用。

一、 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要意義

（一） 提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，豐富多彩的課外讀物可以開闊學(xué)生的眼界，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的文學(xué)世界，讓學(xué)生感受語言的魅力，還可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)上的壓力和緊張感，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中了解許多新鮮事物和故事，這對于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常有幫助的。小學(xué)生一般自我控制能力有待提高，難以長時間集中精力與注意力，卻對閱讀有著濃厚的興趣，容易被新鮮有趣的事情吸引。教師要抓住小學(xué)生的這一特點，積極利用豐富有趣的課外閱讀活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合能力

閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生語文綜合能力的要求也比較高，開展豐富的課外閱讀活動，讓學(xué)生積極走進(jìn)語文閱讀的世界，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。首先，課外閱讀是學(xué)生的自主閱讀，學(xué)生在閱讀過程也是識字的過程，對于不認(rèn)識的生字詞學(xué)生會通過查工具書自行解決，長期的課外閱讀會增加學(xué)生的詞匯儲備。其次，經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，對學(xué)生閱讀水平的提高無疑是非常有幫助的，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也會逐漸提高。當(dāng)前語文考試中也在逐漸增加閱讀題的比重，為此教師也要指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀，增強(qiáng)自己的語文閱讀能力。最后，課外閱讀對學(xué)生寫作能力的提高同樣是有著重要意義。廣泛的課外閱讀會開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生積累更多的寫作素材。當(dāng)前學(xué)生寫作上的一個突出問題就是不知道寫什么，沒有東西可寫，為此教師要多鼓勵學(xué)生利用課余時間通過課外閱讀增長見識，積極收集寫作材料。學(xué)生在課外閱讀過程中，還可以感受作家的寫作思路，激發(fā)自己的思維創(chuàng)新能力，同時可以學(xué)習(xí)大量的寫作手法，從而提高自己的語言表達(dá)能力。

（三） 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀

雖然學(xué)校課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主陣地，但畢竟課上的時間是有限的，教材中的內(nèi)容也是有限的，要想真正促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還需要充分利用起課下的時間，利用豐富有價值的課外讀物實現(xiàn)課堂教育的延伸。培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！遍喿x使學(xué)生的思維更完善，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時，學(xué)生會接觸到許多課上教材沒有的內(nèi)容，比如國內(nèi)外優(yōu)秀文學(xué)作品、名人大家的勵志事跡、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，這些書籍的閱讀都蘊含著深刻的人生哲理以及對社會的感悟，會開闊學(xué)生的眼界，會幫助學(xué)生形成更健全的人格，養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀與價值觀。

二、 在小學(xué)語文教學(xué)中開展課外閱讀的途徑

（一） 營造積極良好的課外閱讀氛圍

營造閱讀氛圍是保持學(xué)生課外閱讀積極性的重要舉措，學(xué)生雖然喜歡閱讀，但也容易在課下被其他各種事物吸引而難以堅持閱讀。因此教師要積極創(chuàng)設(shè)閱讀大環(huán)境，讓學(xué)生主動、長期地堅持課外閱讀。比如，教師可以在班級內(nèi)設(shè)置讀書角，為學(xué)生準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，也可以讓學(xué)生每人捐一本自己喜歡的書，學(xué)生在平時可以對讀書角的書籍進(jìn)行借閱和分享。如果學(xué)校有圖書館的話，教師也可以每周安排一節(jié)課的時間，帶領(lǐng)學(xué)生一起去圖書館閱讀，學(xué)生和老師一起閱讀會大大提高學(xué)生的參與興趣。

（二） 選擇合適的讀物，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

要想通過課外閱讀提高學(xué)生的語文能力，就必須精心選擇讀物，要選擇那些符合學(xué)生年齡特點、充滿趣味性同時又具有閱讀價值的讀物。比如對于思維能力和認(rèn)知能力有限的低年級學(xué)生來講，可以閱讀《格林童話》《愛麗斯漫游仙境》《一千零一夜》等書籍，這些書籍既有趣又能夠給學(xué)生以啟發(fā)。中高年級的學(xué)生就可以看一看中外名人傳記、優(yōu)秀長篇小說、經(jīng)典名著等。教材中有許多課文是節(jié)選于課外讀物，比如《少年閏土》選自魯迅的《故鄉(xiāng)》《夸父逐日》選自《山海經(jīng)》等，教師也可以鼓勵學(xué)生在課下多看一看這些讀物，同時要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，包括每天要靜下心來進(jìn)行1個小時的課外閱讀，遇到生字詞要想辦法自己解決，遇到好詞好句好段要摘抄下來時常翻閱，遇到有感觸的地方要寫一寫讀書筆記和觀后感等，只有這樣真正才能提高閱讀質(zhì)量。

（三） 積極引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法

在小學(xué)生開展課外閱讀的過程中，教師還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法，并結(jié)合自身的實際情況選擇合適的文章和方式，這樣才能夠更好地體現(xiàn)課外閱讀的價值。例如，教師可以幫助學(xué)生選擇同課文或?qū)懽魉夭南嚓P(guān)的閱讀物，可以是報紙或書籍，為學(xué)生更好的理解課文思想和豐富寫作資源創(chuàng)造條件。與此同時，還可以正確引導(dǎo)學(xué)生將讀和寫有效結(jié)合起來，將課外閱讀活動的開展目標(biāo)真正落到實處，即在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時，幫助學(xué)生在閱讀中獲得正確分析和看待事物的能力，從而建立正確積極的人生觀和價值觀。這就需要教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生在開展課外閱讀的過程中，注重文章的表達(dá)，通過對詞匯運用和表達(dá)方式的分析，幫助學(xué)生更快的理解文章所要表達(dá)的道理，從而幫助學(xué)生將其運用到自身的寫作實踐中，從而實現(xiàn)由讀到寫的能力提升。

三、 結(jié)語

總之，課外閱讀在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的語文綜合能力以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面都有著重要意義。在實際教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的課外讀物，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生結(jié)合自身的實際情況選擇合適的閱讀方法，并為其積極營造閱讀氛圍。

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[2]游麗麗.試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性[J].中國校外教育，2017（2）：15-16.

作者簡介：蘇玉蘭，福建省泉州市，福建省泉州市安溪縣金谷鎮(zhèn)河山小學(xué)。