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    突出地方特色 落實(shí)課改精神

    2019-03-07 11:21:14裴紅偉
    考試周刊 2019年17期
    關(guān)鍵詞:小吃活動(dòng)課家鄉(xiāng)

    摘 要:傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的人,社會(huì)不需要。只有不斷深化教育改革創(chuàng)新,才能推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。課改,顯然已經(jīng)成為教育的趨勢(shì)和必然。運(yùn)用《活動(dòng)》課程的理念,結(jié)合地方文化特點(diǎn),把《活動(dòng)》課“活”起來(lái),加大課程改革的步伐,既推進(jìn)新課改,又實(shí)施素質(zhì)教育,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課引領(lǐng)新課改。

    關(guān)鍵詞:課改;活動(dòng);地方文化特點(diǎn)

    按照國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要(試行)》的要求,在使用《活動(dòng)》課本的過(guò)程中,教師可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和本地、本校的具體情況,以及學(xué)生的實(shí)際,提倡教師充分利用本地的各種教學(xué)活動(dòng)資源,充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容,使之更適合當(dāng)?shù)貙?shí)際。所以,近年來(lái)省內(nèi)已有許多縣市開(kāi)展了具有地方特色的活動(dòng)內(nèi)容,使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程豐富多彩。例如肥城市教委以科技活動(dòng)為突破口,使本市中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了較大提高;平度市大澤山鎮(zhèn)開(kāi)展禮儀旅游教育活動(dòng)為主,突出了活動(dòng)課程的地方性特點(diǎn);青島市大棗園小學(xué)以師生共建生物園為特色,豐富了教學(xué)內(nèi)容,收到了良好的效果。那么,在我們這座古老而秀美的臨清,如何把實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程開(kāi)展得更加有意義,有特色呢?就此筆者談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

    (一) 設(shè)置具有地方特色的活動(dòng)內(nèi)容,在選擇內(nèi)容時(shí),應(yīng)選擇一些貼近學(xué)生生活實(shí)際比較現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容,同時(shí)又必須從兒童的興趣愛(ài)好出發(fā),選擇有足夠吸引力的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)

    1. 選擇名勝古跡為活動(dòng)內(nèi)容。臨清,我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)是一座歷史悠久的文化名城,清朝時(shí)期,臨清就有“小天津”之稱(chēng),明清兩代是臨清歷史上的輝煌時(shí)期,鰲頭磯、古鈔關(guān)等這些雄偉秀麗的名勝古跡,足以證明了當(dāng)時(shí)的臨清是沿運(yùn)河九大商埠之一。所以縱觀中國(guó)南北的大運(yùn)河,為臨清的發(fā)展繁榮帶來(lái)生勃勃生機(jī),特別是矗立在運(yùn)河岸邊的舍利塔,風(fēng)格獨(dú)特,氣勢(shì)雄偉代表著中國(guó)古代的高層建筑,是中華文明的象征之一,如今又是家鄉(xiāng)的一道亮麗的風(fēng)景線。為充分發(fā)揮這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),先讓學(xué)生搜集這方面的知識(shí),然后再組織學(xué)生到這些地方去游覽,每到一處就讓學(xué)生相互交流相互學(xué)習(xí),根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,教師可做補(bǔ)充總結(jié),游玩歸來(lái),老師不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生開(kāi)展了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng)等各項(xiàng)活動(dòng),這樣既豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容,鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

    2. 選擇地方小吃作為活動(dòng)內(nèi)容,臨清的傳統(tǒng)小吃豐富多彩、風(fēng)味獨(dú)特。歷史悠久的燒麥?zhǔn)墙橛诎雍惋溩觾烧咧g,經(jīng)特殊方法蒸制而成的包餡面食,臨清燒麥,以王家燒麥為最佳,已有100多年的歷史,其制作方法是,燙面軋荷葉面皮,然后包、蒸而成。燒麥如石榴,皮薄柔軟,隔皮見(jiàn)餡,餡香鮮嫩,不腥、不膻、不膩。除此之外還有洪家水餃、趙家燉雞、劉垓子白仁、八大碗、老字號(hào)濟(jì)美醬園的產(chǎn)品,歷經(jīng)滄桑不衰,遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地。為了讓學(xué)生便于搜集資料,我先讓學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題去查找:(1)我們臨清還有哪些小吃呢?(2)家鄉(xiāng)的小吃有什么風(fēng)味特點(diǎn)?(3)小吃是怎樣做的?這時(shí)學(xué)生肯定會(huì)從不同的渠道、不同的方式去查找,去品嘗,甚至親自去嘗試著做這些小吃。通過(guò)學(xué)生匯報(bào)、交流學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生們編制一本《家鄉(xiāng)小吃大全》,使學(xué)生通過(guò)考察、實(shí)踐、嘗試等一系列具體的探索活動(dòng),體驗(yàn)生活,感受生活,獲得知識(shí),這就充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的追求實(shí)驗(yàn)性這一特點(diǎn)。

    3. 選擇文化曲藝等作為活動(dòng)內(nèi)容。臨清是山東快書(shū)的發(fā)源地,在祖國(guó)的文化長(zhǎng)廊中,我們家鄉(xiāng)的山東快書(shū)歷史悠久,流傳很廣,極大地豐富了我們的生活,陶冶了我們的情操,臨清還是京劇之鄉(xiāng),武術(shù)之鄉(xiāng)等,這些都可以作為活動(dòng)的內(nèi)容。

    4. 還可以設(shè)置一系列趣味較濃的活動(dòng)內(nèi)容??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂(lè)之者”。活動(dòng)課程內(nèi)容豐富,形式多樣,組織方式靈活,使很多好動(dòng)、好玩、又好奇的學(xué)生,產(chǎn)生濃厚的興趣,從而開(kāi)辟一條獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才能的途徑,這就要求我們?cè)诨顒?dòng)課教學(xué)中始終抓住趣味性這一特點(diǎn),并采取多種措施,開(kāi)展多種活動(dòng)。如:我在設(shè)置《串鈴和沙錘的制作》一課中先讓學(xué)生欣賞教師,邊唱邊用串鈴和沙錘為《小紅帽》這首歌伴奏,使學(xué)生對(duì)兩種樂(lè)器產(chǎn)生了濃厚的興趣,再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作,這個(gè)環(huán)節(jié)就充分地體現(xiàn)了新教材中提出的開(kāi)放性和實(shí)踐性的特點(diǎn),所以制作時(shí)不需要告訴學(xué)生怎樣去制作,而是讓學(xué)生大膽地自由放開(kāi)去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),制作完成后,就進(jìn)入了演奏這一環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)最使學(xué)生興趣盎然,躍躍欲試,充滿自豪。又如我設(shè)置了《做廣告》這一課,學(xué)生欣賞廣告,了解廣告,模仿廣告,創(chuàng)新廣告,這幾個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這一特點(diǎn)。

    (二) 設(shè)置形式多樣的活動(dòng)形式。

    1. 組織形式要多樣。(1)集體性活動(dòng)。參加這種活動(dòng)的人數(shù)較多,要根據(jù)活動(dòng)的目的內(nèi)容而決定。這種形式的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義之思想。(2)小組活動(dòng),這是活動(dòng)課的主要組織形式之一,活動(dòng)小組必須定出計(jì)劃,開(kāi)展較有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面的活動(dòng),這激發(fā)了學(xué)生興趣,提高了學(xué)生的活動(dòng)欲望。(3)個(gè)別活動(dòng),這種形式的活動(dòng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,有時(shí)學(xué)生必須親自種植和觀察植物的生長(zhǎng),才能在實(shí)踐中獲取知識(shí),提高能力。

    2. 活動(dòng)形式要多樣。(1)社會(huì)調(diào)查在《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》一課中,先讓學(xué)生明確調(diào)查范圍,調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方式,然后分小組實(shí)施的調(diào)查,取得相關(guān)材料,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的一些相關(guān)知識(shí),而且還培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。(2)走訪專(zhuān)家。(3)現(xiàn)場(chǎng)觀察。(4)查閱資料。(5)網(wǎng)上查找等。

    (三) 課程的設(shè)置要把握“非學(xué)科”性,突出新課標(biāo)的教學(xué)目的,這里的“非學(xué)科”性是強(qiáng)調(diào)不應(yīng)將活動(dòng)課與其相應(yīng)的學(xué)科相混淆,活動(dòng)課程在內(nèi)容上包羅萬(wàn)象,既有社會(huì)教育、科學(xué)技術(shù),也有文學(xué)藝術(shù)、體育衛(wèi)生等,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)課教學(xué)方案時(shí),切忌將其轉(zhuǎn)化為類(lèi)似于某一學(xué)科的課程教學(xué),如《串鈴和沙錘的制作》上成音樂(lè)課,把《有趣的植物》上成生物課,把《我愛(ài)家鄉(xiāng)的古詩(shī)文》上成語(yǔ)文課,這就失去了《活動(dòng)》課的意義。

    (四) 打破《活動(dòng)》課程時(shí)間上的限制,促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展,學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行較長(zhǎng)的時(shí)間,緊張的腦力勞動(dòng)會(huì)使學(xué)生憂慮煩惱,注意力不集中,而活動(dòng)課使學(xué)生投入到各式各樣的活動(dòng)中去,在活動(dòng)時(shí)間上不限制35分鐘,給他們提供更充分更自由的空間,這樣對(duì)于消除疲勞效果更好,因此活動(dòng)課促進(jìn)了學(xué)生的身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。

    總之我們應(yīng)該在新課程理念指導(dǎo)下,不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)形式和方法,突出、體現(xiàn)地方性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、探究性、綜合性特點(diǎn),為新課程建設(shè)提供鮮活的實(shí)踐素材和依據(jù)。

    作者簡(jiǎn)介:

    裴紅偉,山東省臨清市,山東省臨清市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)。

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