校企合作視角下英語翻譯教學(xué)發(fā)展策略探究①

魏雪超

校企合作視角下英語翻譯教學(xué)發(fā)展策略探究①

魏雪超

（徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 221000）

隨著國際間的交流日益頻繁，對(duì)于翻譯人才的需求越來越大。職業(yè)院校的教師應(yīng)在校企互動(dòng)的教學(xué)模式下，引導(dǎo)學(xué)生重視英語翻譯，并結(jié)合生活當(dāng)中的實(shí)際案例，積極地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

校企合作；英語翻譯教學(xué)；發(fā)展策略

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，國際間的交流日益頻繁，英語作為主要的交流方式，越來越凸顯其重要性。職業(yè)院校的教師應(yīng)在校企互動(dòng)的教學(xué)模式下，更好的引導(dǎo)學(xué)生重視英語翻譯，并結(jié)合生活當(dāng)中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的英語翻譯人才。

一、加強(qiáng)校企合作交流，改革英語翻譯教學(xué)模式

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語翻譯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，以校企合作共建課程作為主要的導(dǎo)入點(diǎn)和切入點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，提高自身的翻譯技能。可以把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，選取部分英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)行專業(yè)翻譯，組建貿(mào)易服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在具有外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)以及翻譯水平的教師帶領(lǐng)下到當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)與外貿(mào)公司或者是旅游景點(diǎn)為旅游人員以及企業(yè)提供英語翻譯。通過現(xiàn)場口譯，能夠進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)業(yè)務(wù)的有效開展。在此過程中，如果有外企的翻譯資料或者是外貿(mào)函件，教師就可以引導(dǎo)小組成員在一定時(shí)間內(nèi)采用分工協(xié)作的形式共同筆譯完成初稿，進(jìn)一步提高學(xué)生的筆譯能力，使學(xué)生能夠掌握規(guī)范類文件的筆譯技巧。

教師通過基于教學(xué)合作性質(zhì)的校企共建，將理論知識(shí)與實(shí)踐相互結(jié)合，使學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性，并且通過實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技巧。

二、以企業(yè)市場需求為導(dǎo)向，提高學(xué)生翻譯本領(lǐng)

高校辦學(xué)理念就是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我提升，從而對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，所以社會(huì)的需求是高校人才培養(yǎng)的具體方向。在大型的企業(yè)的市場方向和產(chǎn)業(yè)需求具有一定的代表性，教師開展英語翻譯教學(xué)，必須要結(jié)合市場的多元化發(fā)展需求，進(jìn)一步明確教學(xué)方向。例如：如果外貿(mào)企業(yè)要求口譯或者是各類現(xiàn)場活動(dòng)，在不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)條件下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)與示范，派出英語口譯能力較強(qiáng)的學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)提供相關(guān)服務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力以及語言交際能力。教師安排其他學(xué)生做好翻譯內(nèi)容記錄，活動(dòng)之后根據(jù)學(xué)生的口譯情況進(jìn)行研究，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身口語中存在的優(yōu)勢與不足之處，進(jìn)一步改正并完善。

由于不同企業(yè)具有不同的行業(yè)特征，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻譯學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要有針對(duì)性地培養(yǎng)，將學(xué)生的英語知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)與企業(yè)融合，尋找雙方的共同點(diǎn)，企業(yè)也要選派專業(yè)的技術(shù)人員參與到學(xué)生的英語教學(xué)中，與教師一起進(jìn)行專業(yè)性的英語翻譯培訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在英語翻譯技能提升的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的服務(wù)性，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、舉辦多種翻譯項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力

教師要引導(dǎo)學(xué)生多參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，通過社團(tuán)文化感染每一個(gè)人，從而提高學(xué)習(xí)積極性，提升自身的技能。例如教師可以根據(jù)企業(yè)的近期活動(dòng)，有針對(duì)性地組織英語演講比賽，優(yōu)勝的學(xué)生就可以到企業(yè)去做翻譯。這樣，每一個(gè)學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使他們能夠?qū)⒖谧g作為一種潮流的學(xué)習(xí)方式，感染身邊的每一個(gè)學(xué)生，在校園掀起一股英語口語的熱潮，久而久之，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的翻譯習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì)。

五、構(gòu)建科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不應(yīng)該學(xué)習(xí)成績來作為主導(dǎo)，還要結(jié)合學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，形成一個(gè)公平和諧的評(píng)價(jià)體系。這洋，學(xué)生能夠感受到教師的良苦用心，積極地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，將英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼膼酆脕磉M(jìn)行和提升，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語翻譯作為大學(xué)英語課程的重要內(nèi)容，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行模式上的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生能夠抓住英語學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)來進(jìn)行自我提升和完善，進(jìn)而提高翻譯的能力和技巧。

[1]蔡基剛.我國大學(xué)英語翻譯的發(fā)展方向[J].外語電化教學(xué)，2010（9）：20-26.

[2]王寧.ESP視域下的大學(xué)英語教學(xué)模式探索[J].外語教育研究，2017（5）：37-40.

[3]金莉.基于校企合作模式下高校英語翻譯教學(xué)策略探究[J].英語教育探究，2017（1）：3-4.

2019—01—22

2018年江蘇省高等學(xué)校外語教學(xué)研究會(huì)重點(diǎn)課題《SOEASY智能教學(xué)平臺(tái)提高大學(xué)英語AB級(jí)考試輔導(dǎo)效果的研究》（201806Z5）。

魏雪超（1981— ），男，河北滄州人，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院高級(jí)講師，研究方向英語翻譯、大學(xué)英語教學(xué)。

G642.0

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1673-4564（2019）02-0051-02