讓愛(ài)和責(zé)任鑄就師魂

摘 要：默默地奉獻(xiàn)，用心走進(jìn)學(xué)生心里，對(duì)他們超常的愛(ài)的付出以及對(duì)每一個(gè)學(xué)生切實(shí)負(fù)起的責(zé)任，讓我收獲了孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，真心的感恩，喜歡和我分享學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，詮釋了三尺講臺(tái)的高貴與神圣。

關(guān)鍵詞：愛(ài)學(xué)生；責(zé)任；師魂

兩袖清風(fēng)，衣帶漸寬終不悔；三尺講臺(tái)，為伊消得人憔悴。有人把我們喻為春蠶，有人把我們比作天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。其實(shí)，三尺講臺(tái)它就是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒(méi)有掌聲，也沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有驚天動(dòng)地。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái)，卻見(jiàn)證著教師們幾十年如一日的默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲以及堅(jiān)韌的隱忍，因?yàn)榻處煹墓ぷ饕馕吨嗟膼?ài)和責(zé)任。

自從2007至2014，我一直擔(dān)任高三英語(yǔ)教學(xué)。顧名思義，高三就意味著教師的超常付出與投入，對(duì)學(xué)生的無(wú)盡的愛(ài)與刻不容緩的責(zé)任，來(lái)不得半點(diǎn)敷衍與懈怠。終于，我本來(lái)就素質(zhì)欠佳的身體不堪重負(fù)，在2014年高考結(jié)束兩天后，病倒了，住進(jìn)了醫(yī)院。一個(gè)多星期后出院，有知情同事調(diào)侃：“人家是休息了，你開(kāi)始有時(shí)間生病了”！雖說(shuō)是玩笑話，只有我自己知道是太累了，身體在罷工了！

2013～2014學(xué)年度，我擔(dān)任了體育特長(zhǎng)班的副班主任，協(xié)助管理班內(nèi)事宜。在一次班會(huì)上，因?yàn)橹拔夷娜沓鰸M了疹子，發(fā)著高燒，所以趴在教室后面的桌子上。家勇主任沒(méi)有進(jìn)班，直接給我同是教師的對(duì)象打了電話，詢問(wèn)我的狀況，讓他囑托我多注意自己的身體。我聽(tīng)后，心里滿滿的都是感動(dòng)?？墒怯盟薪踢^(guò)這個(gè)體育特長(zhǎng)班的老師的話說(shuō)，這個(gè)班就是“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生出了名的不好管理，不愛(ài)學(xué)習(xí)，打架更是早已成為這個(gè)班的家常便飯，學(xué)生犯錯(cuò)反反復(fù)復(fù)，本著對(duì)于每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)上，思想上不厭其煩地和他們溝通。課堂上，我努力想出各種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或研究某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理傾向。只有他們對(duì)英語(yǔ)有興趣了，才能全力以赴！在那年的高考分出來(lái)以后，一個(gè)班上最初上課經(jīng)常寫長(zhǎng)篇小說(shuō)的學(xué)生曾感激地對(duì)我說(shuō)“老師，真的謝謝你，謝謝你沒(méi)有放棄我，總找我談心，讓我堅(jiān)持到高考，我才考上了本科，其實(shí)，說(shuō)實(shí)話，我自己都已經(jīng)放棄我自己了。”說(shuō)完，當(dāng)著他們班很多同學(xué)的面，他向我深深地鞠了一躬。那一躬，深深地印在了我的靈魂深處，那以后，我腦海中更是無(wú)時(shí)不在縈繞一句話“絕不輕言放棄任何一個(gè)學(xué)生！”

在2015年冬天，我所教的高三文科體班一個(gè)男學(xué)生，由于訓(xùn)練強(qiáng)度驟然加大，有些腰肌勞損，他買了一貼膏藥，我主動(dòng)提出讓他每天最后一節(jié)課來(lái)我家，我用吹風(fēng)機(jī)加熱給他貼上，一直堅(jiān)持了兩個(gè)星期。每次在他走之前，我都會(huì)細(xì)心地將家里的好吃的讓他帶走一些，一把敲開(kāi)的核桃仁，兩個(gè)蘋果，幾個(gè)橘子，幾個(gè)小面包，甚至兩袋牛奶，每次他都會(huì)含笑道別，他心里的感動(dòng)和感激盡在眼底。還有班上的一個(gè)女生，英語(yǔ)成績(jī)很好，上課聽(tīng)講狀態(tài)也很棒，卻突然就感覺(jué)像霜打的茄子，蔫的很，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了興趣。有一天晚上臨睡前，我用微信跟她打招呼，關(guān)心的詢問(wèn)她怎么了。原來(lái)她至愛(ài)的媽媽因病去世了，我的心也生生地疼了一下。第二天，我單獨(dú)找到她，我們聊了很久，最后，她誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你，放心吧，我知道了，我只有加倍的努力，將來(lái)生活得很好，才會(huì)讓媽媽安心，不用惦記我！”我一顆懸著的心終于放下。

2016～2017年，我擔(dān)任高三兩個(gè)文科普班教學(xué)，第一次市里模擬考試，班上平均分很低。我著實(shí)有些心慌，這樣的英語(yǔ)成績(jī)?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)高考。我始終堅(jiān)信“親其師，信其道”的理念，只有走近學(xué)生，他們才會(huì)心甘情愿配合你，跟著你共同提高。但是這個(gè)過(guò)程，是絕對(duì)離不開(kāi)愛(ài)與責(zé)任的。除去每天四節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我翻開(kāi)學(xué)生名單，根據(jù)不同學(xué)生的成績(jī)性格，利用課間和晚自習(xí)時(shí)間分別找來(lái)學(xué)生溝通。同時(shí)，為了提高學(xué)生成績(jī)，我注意優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榱己玫慕虝?shū)藝術(shù)莫過(guò)于嫻熟地使用問(wèn)題。我建議學(xué)生培養(yǎng)遷移能力。遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，其能力主要是舉一反三、觸類旁通的能力。只有具備了這種遷移能力，學(xué)生們成績(jī)才能得到最大的提高！還我清楚的記得，一班第一的女生在第一學(xué)期期末考試結(jié)束后，她拿著試卷，歪著腦袋問(wèn)我“老師，你猜我這次成績(jī)比第一次漲了多少分？”我保守的答道“20分”，她瞇著的笑眼掩飾不住內(nèi)心的歡喜，急急地說(shuō)“是40多分呢”，我隨即用英語(yǔ)恭喜了她一句“祝賀你”！高考前夕，主動(dòng)做我課代表的二班女生馮雅寧來(lái)到辦公室，變戲法般從背后拿出來(lái)一個(gè)精美的禮盒，她說(shuō)那是她姐送給她的她珍藏了好久的禮物，調(diào)皮的按著禮盒說(shuō)一定等她走了再打開(kāi)——那是一支精美的鋼筆！

2017，我擔(dān)任了高一教學(xué)備課組組長(zhǎng)，同時(shí)帶五班六班英語(yǔ)課。一開(kāi)始，我就暗下決心，一定從高一開(kāi)始帶好這一屆學(xué)生的英語(yǔ)，讓他們充實(shí)地升入高三，不至于手忙腳亂。我認(rèn)真組建適合學(xué)生水平和考試要求的習(xí)題。愛(ài)與責(zé)任，讓我對(duì)他們課上的要求既嚴(yán)格，又讓他們有一種輕松的感覺(jué)。每當(dāng)上課前或者在課下有學(xué)生對(duì)我興沖沖地用英語(yǔ)說(shuō)“英語(yǔ)老師，你真美”或者“英語(yǔ)老師，見(jiàn)到你很高興”再或者“英語(yǔ)老師，我喜歡英語(yǔ)”時(shí)，我的內(nèi)心也是喜悅的，最起碼說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有排斥我和英語(yǔ)！

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是取之不盡，用之不完的，愛(ài)能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，能傳遞，能擴(kuò)大，能增值。我們選擇了教師，也就選擇了“愛(ài)與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)。也許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴，用愛(ài)和責(zé)任鑄就偉大的師魂！

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作者簡(jiǎn)介：

付淑文，中學(xué)一級(jí)教師，河北省唐山市，河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)王官營(yíng)中學(xué)。