新時代高校校園文化建設(shè)的思考與對策

張 穎

(1.紹興文理學院,浙江 紹興 312000；2.西安理工大學，陜西 西安 710054)

高校校園文化“是一個學校在長期發(fā)展過程中逐步形成的價值取向、精神追求、群體心態(tài)、行為規(guī)范等的綜合反映”[1]，是大學生思想政治教育的重要途徑，是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分。隨著中國特色社會主義文化進入新時代，高校校園文化建設(shè)也處于新的時代方位。面對新時代、新形勢、新要求，高校校園文化建設(shè)要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，準確把握高校校園文化建設(shè)的根本方向、根本任務(wù)、根本目標、根本要求，探索新時代高校校園文化建設(shè)的實施路徑，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。

一、新時代對高校校園文化建設(shè)的任務(wù)要求

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”習近平新時代中國特色社會主義思想規(guī)定了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和方向，為文化建設(shè)提出了根本遵循，“發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結(jié)合當今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展”[2],這也對高校校園文化建設(shè)指明了新方向，提出了新要求。

(一)高校校園文化建設(shè)的根本方向是堅持中國特色社會主義。我國是世界上最大的社會主義國家，我國的高校具有鮮明的社會主義屬性，黨章明確規(guī)定，“堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想這四項基本原則，是我們的立國之本”。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民建設(shè)中國特色社會主義的根本指針，是中國革命、建設(shè)發(fā)展和改革開放不斷取得勝利的根本思想理論武器，“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想”，“在堅持馬克思主義指導地位這一根本問題上，我們必須堅定不移，任何時候任何情況下都不能有絲毫動搖”[3]。高校校園文化與其所處的文化傳統(tǒng)、社會制度、時代環(huán)境密不可分。堅持馬克思主義根本立場，才能保證中國特色社會主義的正確方向；堅持馬克思主義指導地位，是堅持社會主義辦學方向的根本要求。這就要求高校校園文化建設(shè)中，要鞏固馬克思主義的指導地位，用習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義最新成果引領(lǐng)校園文化建設(shè)，增強“四個自信”；掌握馬克思主義基本觀點，樹立堅定的政治觀點和理想信念，樹立正確的立場、觀點、方法，確保校園文化建設(shè)真正發(fā)揮積極作用、導向作用；社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，要充分發(fā)揮核心價值觀的引領(lǐng)作用，引導師生把核心價值觀要求內(nèi)化為行為準則、奮進動力。

(二)高校校園文化建設(shè)的根本任務(wù)是堅持立德樹人。校園文化具有重要的育人功能，校園文化建設(shè)是立德樹人的必由之路?，F(xiàn)代大學的“初心”是“探求真理、發(fā)展科學，培養(yǎng)學生的個性與品德”[4]。現(xiàn)代大學的使命是人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會。習近平新時代中國特色社會主義思想明確了高校要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這三個根本問題，即習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出并寫入黨章的“四個服務(wù)”根本要求，就是強調(diào)“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。這要求高校校園文化建設(shè)要全面落實立德樹人根本任務(wù)，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，引導大學生形成準確的價值判斷，強化思想價值引領(lǐng)，淬煉學生思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，為中華民族偉大復興的中國夢奠定人才基礎(chǔ)。

(三)高校校園文化建設(shè)的根本目標是助力內(nèi)涵式發(fā)展，實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略。黨的十九大報告要求加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。這要求高校要把新思想融入學校各項工作，把立德樹人融入校園文化建設(shè)，把學校的改革發(fā)展融入黨和國家發(fā)展大局，融入新時代“兩個階段”戰(zhàn)略安排，融入科教興國戰(zhàn)略；通過校園文化建設(shè)，引導廣大師生把個人發(fā)展同國家的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，堅持為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；在校園文化建設(shè)中加強師德師風建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，言傳身教，率先垂范；加強校風學風建設(shè)，營造引導人、激勵人、感染人、陶冶人的教育氛圍，推進學生“自主管理、自主學習、自我教育、自我實踐”，為學校內(nèi)涵式發(fā)展提供內(nèi)生動力。

(四)高校校園文化建設(shè)的根本使命是堅持傳承創(chuàng)新，增強“四個自信”。十九大報告提出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐?！盵2]以習近平新時代中國特色社會主義思想關(guān)于文化的理論指導中國特色社會主義文化建設(shè)、引導高校校園文化建設(shè)，需要深入認識社會主義先進文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化。馬克思主義文化基本原理是思想源頭，奠定了中國特色社會主義文化的理論基礎(chǔ)，是中國特色社會主義道路的“導航儀”；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化是血脈源泉，代表著民族特色和精神標識，蘊含著豐富的哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念；革命文化是文化印記和民族記憶，凝聚著黨和人民艱苦卓絕的抗戰(zhàn)精神和解放事業(yè)、改革發(fā)展中的奮斗精神。這要求我們運用歷史唯物主義觀點，處理好馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，繼承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚革命精神，吸收西方優(yōu)秀文化，為中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，為創(chuàng)新發(fā)展社會主義先進文化，為中華民族文化的“源深”而“流遠”做出努力。

二、當前高校校園文化建設(shè)存在的不足和挑戰(zhàn)

校園文化具有開放性，存在于社會大環(huán)境中，受到社會發(fā)展的影響和制約。當前高校校園文化建設(shè)主要面臨著社會環(huán)境、技術(shù)發(fā)展、主體特征等諸多挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：

(一)價值多元化對高校校園文化產(chǎn)生影響。改革開放以來我國經(jīng)濟社會繁榮發(fā)展，但也必然伴隨著經(jīng)濟體制的變革、利益格局的調(diào)整、社會結(jié)構(gòu)的變動和思維觀念的變化，在當前新的國內(nèi)外形勢下，我國社會文化趨向多元，社會思潮活躍，對高校師生的思維方式、行為規(guī)范、價值取向和思想理念也帶來新的挑戰(zhàn)。一是對師德師風的沖擊。市場經(jīng)濟的發(fā)展，使得不同利益群體之間的矛盾凸顯，高校教師由于市場經(jīng)濟的沖擊，職業(yè)道德有所放松。考核機制導向也使教師中出現(xiàn)重科研輕教學的現(xiàn)象，師生之間思想交流減少，部分教師成為校園文化建設(shè)的旁觀者。二是對校風學風的沖擊。“讀書無用論”“畢業(yè)失業(yè)論”等言論在近年來屢有出現(xiàn)，對于價值觀人生觀尚未成型的青年學生而言，容易出現(xiàn)學習敷衍、校園文化活動消極等情況，“佛系文化”“喪文化”一度風行。

(二)青年大學生理想信念面臨現(xiàn)實挑戰(zhàn)?！袄硐胄拍畹膭訐u是最危險的動搖，理想信念的滑坡是最危險的滑坡?！盵3]我國意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢仍然是嚴峻的，國際上西方自由主義思潮隨著各個渠道的交往而傳入。國內(nèi)利益多元化產(chǎn)生思想的多樣化、利益訴求等的多樣化，社會分配、官員腐敗等引發(fā)群眾情緒，都影響到青年人對馬克思主義指導地位的正確認識、對中國特色社會主義的正確認識、對改革開放的正確認識?；趦r值的一元化與文化的多樣性之間的差異，信念的穩(wěn)定性要求與大學生求變求新需求之間的差異，高校學生雖然在主流上是積極向上、健康活力的，但與青年一代的歷史使命相比，與新時代黨和國家對青年學生的期待相比，仍然存在一定的差距。目前青年大學生在理想信念上的缺失或弱化，主要表現(xiàn)為部分學生對中國特色社會主義理想認識不夠充分，信念不夠堅定，理想信念功利化、感性化；對馬克思主義理論學習主動性不夠高，了解不深入；對意識形態(tài)認識不夠清晰、立場不夠堅定等現(xiàn)象。

(三)高校校園環(huán)境的人文氛圍不夠濃厚。市場經(jīng)濟的貨幣崇拜容易滋生拜金主義，對哲學社會科學及其工作者產(chǎn)生影響，高?；A(chǔ)學科尤其是文史哲學科受冷落，人文環(huán)境建設(shè)投入不夠。高校馬克思主義理論氛圍不夠濃厚，中國特色社會主義文化不夠深入，傳統(tǒng)文化傳承不足。校園文化建設(shè)規(guī)章制度系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學性不夠，作用發(fā)揮不明顯。重物質(zhì)環(huán)境規(guī)劃建設(shè)，輕人文環(huán)境規(guī)劃建設(shè)。校園文化傳統(tǒng)和校史文化功能發(fā)揮不夠，人文環(huán)境建設(shè)不能凸顯學校特色和內(nèi)涵，校訓校歌校徽等不夠明確。一些校園文化活動表面上轟轟烈烈，甚至為追求所謂的“時尚”或一味吸引學生眼球，偏離活動的主題或教育的初衷。校園文化活動密度、效度、層次和品位有待進一步提高。

(四)新媒體對高校校園文化建設(shè)帶來的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和移動客戶端的廣泛應(yīng)用，以計算機處理技術(shù)為基礎(chǔ)、以數(shù)字化服務(wù)為依托的新媒體技術(shù)為高校校園文化建設(shè)拓展了空間，豐富了內(nèi)容，增加了手段，提高了參與度，但也帶來了挑戰(zhàn)。新媒體兼具交互性和平等性，傳播主體中心角色消解，受眾個性意識張揚，傳統(tǒng)的校園主流媒體傳播、議題設(shè)置功能受到?jīng)_擊，價值多元，話語多樣，影響學生人生觀價值觀的確立；對教師教育主體角色的消解，還會削弱思想政治教育者和校園文件建設(shè)工作者的影響力和實效性。新媒體信息傳播速度快捷，觸點多、噪音頻、燃點低，容易影響學生的思維方式、思想觀念。新媒體兼具開放與隱蔽的雙重屬性，導致法律觀念和道德觀念的制約性降低，容易凸顯出大學生媒介素養(yǎng)的缺失。過分迷戀社交網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲，容易導致部分學生脫離現(xiàn)實生活，影響社交能力，產(chǎn)生心理障礙。

三、新時代高校校園文化建設(shè)的對策及其建議

高校校園文化具有教育、導向、約束、凝聚、創(chuàng)新等功能建設(shè)原則主要有方向性原則、系統(tǒng)性原則、開放性原則、連續(xù)性原則、創(chuàng)新性原則[5]。在新的時代方位，高校在實施“以文化人”過程中，以什么樣的文、怎樣化、化什么樣的人，是高校校園文化建設(shè)的時代課題。在綜合開展物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)，綜合利用第一、二、三課堂等傳統(tǒng)途徑的基礎(chǔ)上，應(yīng)著力把握好方向性原則，重點在以下方面做好工作：

(一)“文”因時進，凝聚共識，牢牢堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)。一是傳播社會主義先進文化。十九大報告強調(diào)培育和踐行社會主義核心價值觀。新時代開展以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的校園文化建設(shè)，要綜合運用課堂內(nèi)外和各種途徑，全方位引導青年學生樹立對社會主義先進文化的認同，堅持中國特色社會主義先進文化，推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，弘揚核心價值觀，做到“四個正確認識”，增強“四個自信”；以馬克思主義實踐觀為指導，在社會實踐活動中加強中國道路實踐教育；結(jié)合國內(nèi)外時政要聞，開展“時政進校園”活動，加強時事教育、國情教育；倡導學生參加志愿活動和公益活動，踐行社會主義核心價值觀。二是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習近平指出：“經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、更重要的是我們共同堅守的理想信念?！盵6]中國傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義文化之源，“欲流之遠者，必浚其泉源”，要通過環(huán)境建設(shè)、實踐活動等，傳承民族和地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并賦予其時代性，充分利用傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的成果，涵養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化素養(yǎng)和文化自覺，保持中華民族文化特性，增強向心力凝聚力，實現(xiàn)馬克思主義與中國思想文化土壤的結(jié)合中健康生長；通過行為養(yǎng)成教育，進行行為規(guī)范的教育、啟發(fā)、熏染、塑造，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。三是發(fā)揚革命文化。習近平總書記明確指出，要加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。因此，高校必須將革命文化、紅色資源、愛國主義為核心的民族精神融入校園文化建設(shè)，打造紅色文化精品；引導學生正確處理個人理想和國家利益的關(guān)系，增強社會責任感；結(jié)合重大事件、重要活動、重要節(jié)日紀念日等契機，廣泛開展主題集中、特色鮮明的實踐活動，加強愛國主義和民族精神教育。

(二)因“人”而異，以人為本，突出青年學生主體地位。學生是校園文化的積極參與者。校園文化建設(shè)要突出學生的主體地位，準確把握95后青年大學生個性特點，尊重學生主體認知規(guī)律、發(fā)展需要、興趣愛好，引導培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)造精神，從而實現(xiàn)教育學生、影響學生、服務(wù)學生的功能。一是校園文化活動的設(shè)計開展要充分關(guān)照學生發(fā)展需求，使得學生成為真正的受益者。二是校園文化活動的組織開展要充分發(fā)揮學生能動作用，鼓勵學生積極參與，使得學生成為有力的策劃者、組織者、實施者。三是精品校園文化品牌和良好校園文化環(huán)境的打造，更要注重發(fā)揮學生群體中堅力量、骨干分子的示范帶頭作用，培育典型，崇尚先進，使得學生成為優(yōu)秀校園文化的引導者。

(三)因事而“化”，豐富載體，營造濃厚人文氛圍。堅持馬克思主義指導思想的一元化與文化的多樣性，堅持馬克思主義指導地位的同時貫徹文化建設(shè)“雙百”方針，保持特色，相互促進，豐富校園文化環(huán)境。一是繁榮校園哲學社會科學學科教學和研究，濃厚校園人文氛圍，肩負使命，提高站位，面向社會，面向民族，面向世界，面向未來，為中國特色社會主義建設(shè)和中華民族偉大復興而服務(wù)。二是高校各級領(lǐng)導干部應(yīng)具備馬克思主義理論思維和相應(yīng)的哲學社會科學知識和人文素養(yǎng)。三是發(fā)掘?qū)W校優(yōu)良傳統(tǒng)，通過校園媒體宣傳、宣傳牌電子屏展播、校史陳列展覽、校慶活動等，增強師生對校園人文精神的認同。四是建立教育培訓、示范引領(lǐng)、激勵約束、考核評估、監(jiān)督保障機制，加強師德師風建設(shè)。五是通過精神激勵、道德教育、制度規(guī)范，加強學風建設(shè)。六是結(jié)合學生接受程度，通過經(jīng)典誦讀活動等，引導學生閱讀經(jīng)典。

(四)因勢而“新”，善用科技，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理水平。一是基礎(chǔ)建設(shè)。完善學校門戶網(wǎng)站、“兩微一端”、數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫等，健全信息化基礎(chǔ)建設(shè)，同時加強網(wǎng)絡(luò)文化安全建設(shè)。二是內(nèi)容建設(shè)，內(nèi)容為王，加強頂層設(shè)計，把網(wǎng)絡(luò)文化納入公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃，推行菜單式服務(wù)，善于運用“兩微一端”等載體，促進“送文化”與師生需求有效對接，豐富正向教育資源；推動校園融媒體建設(shè)，促進傳統(tǒng)媒體和新媒體優(yōu)勢互補，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的時度效；借助“智慧校園”建設(shè)、“云技術(shù)”平臺進行“大數(shù)據(jù)”分析，準確把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展動態(tài)和需求，提高網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，精準施策，提高校園文化育人的針對性、主動性、時代性和時效性；建立優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化認證激勵機制，放大主流聲音，弘揚正能量，形成意見領(lǐng)袖、議題建構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)正面輿論場。三是輿情管控。加強校園各級“兩微一端”和網(wǎng)站管理，重視意識形態(tài)工作，提高“把關(guān)”意識，做好輿情監(jiān)控、分析，把握輿論導向，提高議程設(shè)置能力，探索輿論引導方法。四是主體媒介素養(yǎng)建設(shè)。提升教師正確認識新媒體的意識，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化工作者善用新媒體的專業(yè)水平，發(fā)揮優(yōu)勢趨利避害，形成校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)合力；提升學生運用網(wǎng)絡(luò)媒體的法律法規(guī)意識和道德素養(yǎng)，提高學生運用網(wǎng)絡(luò)資源學習交流的能力，尊重學生的網(wǎng)絡(luò)行為方式和接受心理，因勢而導，探索新媒體環(huán)境下學生健康參與校園文化建設(shè)的路徑。