最可怕的不是“信息繭房”

中美貿(mào)易摩擦的白熱化不斷“撕裂”著朋友圈，也許“大家”從沒這么心浮氣躁過。

其實所謂“撕裂”，大部分時候不過是拿著手機的人們，轉(zhuǎn)發(fā)一些觀點彼此沖突的文章，互不服氣。然后接著面對剩下的生活。

為此，還有人專門造了一個詞，叫“信息繭房”。大意是：

互聯(lián)網(wǎng)時代，人們面對海量劇增的信息，會傾向從中選擇符合自己喜好的加以吸收，結(jié)果每個人攝取的內(nèi)容范圍越來越狹隘。

長期信息偏食后，人們會陷入親手制造的“繭房”，進而觀念極端化、社會部落化，價值觀將越來越偏執(zhí)，逐漸對現(xiàn)實社會失去正常感知……

聽起來似乎有些道理。畢竟，誰上網(wǎng)沒有遇上幾個“杠精”，沒被貼上幾個標簽。每個社會熱點事件一出，就有無數(shù)站隊。各種教育爭論，不過是“流量經(jīng)濟”的一環(huán)。

但是，如果我們明白另一事實，即，中國至少還有7億人沒有上網(wǎng)，世界有50%人口沒聯(lián)網(wǎng)。有這么大的“失聲”群體，恐怕也不會對自己的意見有多自信了。

戰(zhàn)國時代，諸子百家爭鳴，交通不達，恐怕比現(xiàn)在還“信息繭房”，最終被更偏僻的秦國統(tǒng)一天下。秦國不到幾十年，又被幾個匹夫攪亂了天下。歷史大戲就這樣反復上演。

明白這一點，我們或許才能明白任正非先生為什么突然在這個關(guān)鍵時刻談起教育。

“一個國家的強盛，是在小學教師講臺上完成的?！薄爸忻蕾Q(mào)易根本的問題是科技教育水平?！薄奥殬I(yè)教育應(yīng)更受關(guān)注。”“希望優(yōu)秀的人才都愿意去當老師。”

32年前，華為不過一個小作坊。更早一點，蘋果誕生在一個車庫里。再后一點，是谷歌、臉書……

談起5G技術(shù)，任正非講了一個小故事：“俄羅斯有個科學家小伙子不會談戀愛，只會做數(shù)學，到我們公司來，十幾年天天玩電腦，不知道在干什么。之后突然告訴我，把2G到3G（算法）突破了……”接著華為無線電通訊領(lǐng)先愛立信，大規(guī)模占領(lǐng)歐洲，接著才是4G、5G。

“信息繭房”不可怕，可怕的是固步自封。

本刊前任副主編吳梅老師，現(xiàn)在做一個周末讀經(jīng)小學館。從大學學哲學到混跡媒體圈，10年沉寂，4年實踐，她反思自己，“從多元混亂到中正平和”（參見本期《講座》）。

原來我們并不需要多么高妙的主義，最嚴重的問題還是“教育的平衡”：一個基礎(chǔ)和創(chuàng)造的平衡，自由和紀律的平衡，德性和智性的平衡，理論和實踐的平衡……

這完全取決于我們的分寸。

同樣，本期封面人物，有名的“陳岳叔叔”，可能至今許多人不會理解他為何講了十多年《弟子規(guī)》，又自己賠錢倡辦“本心書院”國學館。但聽過他講的家長和孩子，會理解他的話：“我可能沒法直接幫助孩子完成學校的試卷，但或許能幫他完成人生的答卷。”

教育和做產(chǎn)品不一樣，背后是人。其實產(chǎn)品背后也是人。

100年有多長，70年有多長，40年有多長，10年有多長。說慢就慢，說快就快。