談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的“嚴(yán)中有愛(ài)”理念的實(shí)施

吳世懇

摘 要：農(nóng)村的初中生大多是留守兒童，由于從小就缺少父母的教育和引導(dǎo)，因而大多的學(xué)生行為習(xí)慣都不是很好。所以，我認(rèn)為在這關(guān)鍵的青少年時(shí)期，如何引導(dǎo)他們更健康地成長(zhǎng)是非常重要的。因而我的教育理念就是“嚴(yán)中有愛(ài)”，在班級(jí)管理中我既要以嚴(yán)父的身份來(lái)嚴(yán)格要求他們，規(guī)范他們的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還要以慈母的身份來(lái)關(guān)愛(ài)他們，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 初中生 班級(jí)管理 理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）01-0-01

一、愛(ài)學(xué)生就要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處

俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，每接一個(gè)新班，我都會(huì)在摸清班級(jí)學(xué)生的性格、底子后，先選出臨時(shí)班委，再制定出很細(xì)的班規(guī)，之后每一個(gè)學(xué)生都要按班規(guī)認(rèn)真做好每一天的學(xué)習(xí)和生活。班干每天寫(xiě)好值日日志，并做好每天的量化記錄，且要及時(shí)反饋給我。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，及時(shí)向其指出其的錯(cuò)誤之處，循循善誘，引導(dǎo)其改正缺點(diǎn)，并積極尋找其閃光點(diǎn)，利用閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)其奮發(fā)向上。

如班里的小謝同學(xué)，他剛來(lái)校時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，課堂紀(jì)律較差，午晚睡常影響同學(xué)們的休息，在同學(xué)間造成了很壞的影響。在他每次犯錯(cuò)時(shí)，我都找他出來(lái)，耐心詢(xún)問(wèn)他這么做的原因，分析其的害處，批評(píng)他并讓其寫(xiě)下保證書(shū)。每次做思想工作后，就細(xì)心留意他的改變，如果有再犯，必須嚴(yán)格批評(píng)他，再不厭其煩地反復(fù)做他的工作。八年級(jí)時(shí)，漸漸發(fā)現(xiàn)他改得越來(lái)越好，甚至找出了他身上的閃光點(diǎn)，他為人仗義、做事很有責(zé)任心、樂(lè)于幫助別人，我以此為契機(jī)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，到九年級(jí)時(shí)，把他選拔出來(lái)做班干，他真的不辜負(fù)我的信任，把班級(jí)管理的井井有條。

除了在思想上的教育，我也要給予他們一定的懲罰：為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)一天，這樣做是讓學(xué)生養(yǎng)成要懂得為自己做錯(cuò)事而承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。如果屢教不改的，就要聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育。

學(xué)習(xí)上，我狠抓學(xué)風(fēng)的建設(shè)。我認(rèn)為好的學(xué)風(fēng)的營(yíng)造必須有硬性的要求。因此我在上課的第一周，就要求每一個(gè)同學(xué)要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣——入樓即靜、入室即學(xué)、入學(xué)即專(zhuān)，努力營(yíng)造一個(gè)良好、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度差的，不交作業(yè)的，我經(jīng)常找他來(lái)問(wèn)清原因，從他的前途和班級(jí)的集體榮譽(yù)出發(fā)，提出自己的希望和要求。我鼓勵(lì)同學(xué)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，要求早、中、晚提前到教室，對(duì)早到和后到的前、后五名分別加、減量化分。一周內(nèi)，后到有2次以上的，我馬上了解原因，鞭策他早到教室。學(xué)習(xí)委員每周以紙質(zhì)形式在班級(jí)公示欄公布一次學(xué)習(xí)早到標(biāo)兵，我并把它發(fā)布到家長(zhǎng)群，和家長(zhǎng)們一起分享孩子的成果，讓部分家長(zhǎng)借此來(lái)激勵(lì)自己暫時(shí)落后的孩子向榜樣學(xué)習(xí)。

干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境是學(xué)習(xí)的保障。在教室、宿舍的衛(wèi)生上，我結(jié)合學(xué)校的軍事化管理從嚴(yán)要求，不允許出現(xiàn)不勞動(dòng)或隨意勞動(dòng)的行為。

每周班會(huì)上，由值周班干對(duì)一周的情況進(jìn)行量化總結(jié)。每月把量化總分按比例評(píng)出等級(jí)，對(duì)表現(xiàn)好的個(gè)人和宿舍進(jìn)行表彰，量化分靠后的要進(jìn)行思想教育。

這樣半個(gè)學(xué)期下來(lái)，遵紀(jì)、拼搏、團(tuán)結(jié)之班風(fēng)已形成，班級(jí)凝聚力得以加強(qiáng)。學(xué)生的良好行為習(xí)慣悄悄養(yǎng)成。

二、愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)在細(xì)微中

當(dāng)然嚴(yán)師不應(yīng)只是班主任的唯一身份，我更多充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)細(xì)心的慈母。身為教師兼班主任，我始終堅(jiān)信愛(ài)學(xué)生不應(yīng)是口頭的陳述，而應(yīng)該是具體行動(dòng)的真誠(chéng)的付出。我以每一天細(xì)心的陪伴來(lái)呵護(hù)著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到家庭的溫暖。

初入中學(xué)，很多同學(xué)玩性大，目標(biāo)不明確，無(wú)法正確定位自己的方向。我在七年級(jí)的第一次月考結(jié)束后，就把每人的月考成績(jī)以小紙條的形式發(fā)給本人，讓他們分析自己的強(qiáng)、弱科目，試著規(guī)劃自己還有多大的提升空間。第二學(xué)年開(kāi)始時(shí)，就面對(duì)面地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生制定自己的中考奮斗目標(biāo)。指導(dǎo)他們制定每天、每月一個(gè)小目標(biāo)，每次大考后寫(xiě)好總結(jié)和反思，并依此調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和小目標(biāo)。每次大考后，我全面分析班級(jí)和個(gè)人的成績(jī)，在主題班會(huì)表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)暫時(shí)位于末尾的同學(xué)。

我密切關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。畢業(yè)班的中考沖刺階段，我更多地指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面做準(zhǔn)備，告訴他們時(shí)刻都要對(duì)自己充滿信心，并及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。

在生活上，我對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，關(guān)注其的內(nèi)心世界，幫助他們快樂(lè)無(wú)憂地成長(zhǎng)。我開(kāi)通q群，與學(xué)生談心，與他們成為好朋友。由于初中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，用腦多，體育訓(xùn)練也多，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)肚子餓，我就悄悄地為他們買(mǎi)來(lái)發(fā)糕、面包、蛋糕，親自炒粉、煮玉米給他們，讓他們?cè)隗@喜之余感受到母愛(ài)般的溫暖。

對(duì)于弱者，我給予更多的愛(ài)。如班里的小清同學(xué)，因?yàn)樯〉木壒?，她的脾氣很暴躁，常和同學(xué)吵架，因此宿舍的同學(xué)很討厭她；又因?yàn)橄嗝驳呐c眾不同，受到男同學(xué)的嘲笑，給她起了個(gè)諷刺的外號(hào)“班花”，每次一到教室，就集體起哄喊她的外號(hào)，這些給她造成了極大的傷害，因此常夜不成眠。但是她又是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，受到這些打擊后，她仍然熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是班里的三好學(xué)生。我知道這件事后，找來(lái)相關(guān)的同學(xué)，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)事情的原委，征得小清和其父母的同意后，專(zhuān)門(mén)為此開(kāi)了一節(jié)主題班會(huì)，會(huì)上老師講敘了小清同學(xué)的感人事跡，號(hào)召同學(xué)們理解和寬容她的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)的品質(zhì)。班會(huì)舉行得非常成功，很多同學(xué)都為曾經(jīng)給她造成的傷害向她道歉道歉，并愿意今后與她做朋友。之后，我就利用周末上Q的機(jī)會(huì)，常和她聊天，關(guān)注著她的心理，慢慢地，她變了個(gè)人，變得開(kāi)朗、樂(lè)觀起來(lái)，因此收獲了寶貴的友誼，學(xué)習(xí)成績(jī)更是躍居到年級(jí)的前列。

我們班有一半同學(xué)是留守兒童，他們一年中難得與父母見(jiàn)一次面。因此我特別重視家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)。每次家長(zhǎng)會(huì)前，我會(huì)錄制學(xué)生視頻發(fā)給家長(zhǎng)，動(dòng)員家長(zhǎng)人人到會(huì)。并讓家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封鼓勵(lì)的信。我精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)課件，力求在家校合作、親子間情感溝通、鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步上達(dá)到成效。會(huì)后我把活動(dòng)照片做成美篇，發(fā)到家長(zhǎng)群共享。而這對(duì)我們的班級(jí)管理是非常有幫助的，后來(lái)的每一次班級(jí)工作，我都得到了家長(zhǎng)的鼎力支持。學(xué)生們的學(xué)習(xí)后勁足、充滿了斗志，幾個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)也突飛猛進(jìn)。

俗話說(shuō)只有愛(ài)的教育才等于成功的教育，我從教十幾年來(lái)，始終堅(jiān)信這句話并努力踐行著它。今后，我愿意一直用我的真心以“嚴(yán)中有愛(ài)”的教育理念去引導(dǎo)學(xué)生走好初中的三年，幫助他們積蓄力量，讓他們?cè)谖磥?lái)的路上跑得更快、跑得更遠(yuǎn)。